Políticas de inclusión digital en la formación docente

Creators:Melendez, Ceilia Evangelina; Centro de Investigación y Transferencia del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas Catamarca/ Universidad Nacional de Catamarca, Díaz, Ana Griselda; CITCA UNCa-CONICET, Yuni, José Alberto; CONICET CITCA-UNCa
2017-10-29
Descripción

En este artículo nos proponemos abordar algunas tensiones generadas por el mandato instituyente de las Políticas de Inclusión Digital en la Formación Docente. Desde la perspectiva teórica del Análisis del Ciclo de las Políticas, propuesta por Stephen Ball, se problematizan diferentes aspectos y niveles de la puesta en acto de las políticas de referencia. A través de análisis documental, bibliográfico y de fuentes secundarias se focalizan diferentes dimensiones que dan cuenta de los componentes discursivos de orden enunciativo y de los dispositivos institucionales propuestos desde las políticas educativas, para incorporar las tecnologías digitales en las prácticas de enseñanza en el nivel superior. Finalmente, se postula que la inclusión digital en la formación docente requiere/supone el uso pedagógico de las TIC en las pedagogías de la formación inicial. Por ello se propone una reconceptualización de esta noción, indicando algunos presupuestos teórico-metodológicos generados en investigaciones precedentes

Metadatos destacados

Colecciones
Revista del CISEN Tramas/Maepova

Editor

Centro de Investigaciones Sociales y Educativas del Norte argentino (CISEN). Facultad de H

Fuente

Revista del CISEN Tramas/Maepova; Vol 5, No 2 (2017)

Citación

Melendez, Ceilia Evangelina; Centro de Investigación y Transferencia del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas Catamarca/ Universidad Nacional de Catamarca, Díaz, Ana Griselda; CITCA UNCa-CONICET, y Yuni, José Alberto; CONICET CITCA-UNCa, “Políticas de inclusión digital en la formación docente,” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/10758.

Dublin Core

Materia

Autor

Melendez, Ceilia Evangelina; Centro de Investigación y Transferencia del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas Catamarca/ Universidad Nacional de Catamarca
Díaz, Ana Griselda; CITCA UNCa-CONICET
Yuni, José Alberto; CONICET CITCA-UNCa

Fuente

Revista del CISEN Tramas/Maepova; Vol 5, No 2 (2017)

Editor

Centro de Investigaciones Sociales y Educativas del Norte argentino (CISEN). Facultad de H

Fecha

2017-10-29

Colaborador

CONICET UNca

Derechos

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Licencia Creative Commons que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).

Formato

Idioma

spa

Tipo

info:eu-repo/semantics/article
Cualitativo
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Cobertura

Argentina
últimos 10 años
empirica