Panorama geral das dificuldades e viabilidades para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de eletromagnetismo Difficulty and viability scenerio of including students with visual impairment in electromagnetism classes
Creators:Pires de Camargo, Eder; Departamento de Física e Química da Faculdade de Engenharia da Universidade Estadual Paulista "Júlio
de Mesquita Filho", Avenida Brasil 56, CEP: 15385 000 Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, e Programa de
Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de
Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Bauru, São Paulo,
Brasil., Nardi, Roberto; Departamento de Educação e Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de
Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de
Mesquita Filho", Avenida Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, s/n, Campus Universitário – Vargem
Limpa – caixa postal 473, CEP 17033-360- Bauru- São Paulo, Brasil.
de Mesquita Filho", Avenida Brasil 56, CEP: 15385 000 Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, e Programa de
Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de
Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Bauru, São Paulo,
Brasil., Nardi, Roberto; Departamento de Educação e Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de
Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de
Mesquita Filho", Avenida Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, s/n, Campus Universitário – Vargem
Limpa – caixa postal 473, CEP 17033-360- Bauru- São Paulo, Brasil.
Descripción
O presente artigo encontra-se inserido dentro de um estudo que busca compreender quais são asprincipais barreiras e alternativas para a inclusão de alunos com deficiência visual no contexto doensino de física. Apresenta e discute as dificuldades e viabilidades para a participação efetiva doaluno cego de nascimento em aulas de eletromagnetismo. Por meio de análise de conteúdo,identifica 4 classes funcionais implicadoras de dificuldades e 5 de viabilidades. Como conclusão,enfatiza a importância da criação de ambientes comunicacionais adequados, a função inclusiva doelemento interatividade, bem como, a necessidade da destituição de ambientes segregativos nointerior da sala de aula.
Metadatos destacados
Editor
Nucleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología del Departamento de Formación
Fuente
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias; Vol 3, No 2 (2008)
Citación
Pires de Camargo, Eder; Departamento de Física e Química da Faculdade de Engenharia da Universidade Estadual Paulista "Júlio
de Mesquita Filho", Avenida Brasil 56, CEP: 15385 000 Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, e Programa de
Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de
Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Bauru, São Paulo,
Brasil. y Nardi, Roberto; Departamento de Educação e Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de
Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de
Mesquita Filho", Avenida Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, s/n, Campus Universitário – Vargem
Limpa – caixa postal 473, CEP 17033-360- Bauru- São Paulo, Brasil., “Panorama geral das dificuldades e viabilidades para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de eletromagnetismo Difficulty and viability scenerio of including students with visual impairment in electromagnetism classes,” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/1613.
Metadata
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Dublin Core
Autor
Pires de Camargo, Eder; Departamento de Física e Química da Faculdade de Engenharia da Universidade Estadual Paulista "Júlio
de Mesquita Filho", Avenida Brasil 56, CEP: 15385 000 Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, e Programa de
Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de
Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Bauru, São Paulo,
Brasil.
de Mesquita Filho", Avenida Brasil 56, CEP: 15385 000 Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, e Programa de
Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de
Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Bauru, São Paulo,
Brasil.
Nardi, Roberto; Departamento de Educação e Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de
Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de
Mesquita Filho", Avenida Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, s/n, Campus Universitário – Vargem
Limpa – caixa postal 473, CEP 17033-360- Bauru- São Paulo, Brasil.
Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de
Mesquita Filho", Avenida Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, s/n, Campus Universitário – Vargem
Limpa – caixa postal 473, CEP 17033-360- Bauru- São Paulo, Brasil.
Fuente
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias; Vol 3, No 2 (2008)
Editor
Nucleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología del Departamento de Formación
Fecha
2015-10-19
Formato
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion