As contribuições de Galileu à astronomia nas abordagens de livros didáticos de física: uma análise na perspectiva da natureza da ciência

O objetivo da pesquisa aqui relatada foi analisar como os autores de treze livros didáticos de físicada educação básica brasileira tratam as contribuições de Galileu para a astronomia. Diante doobjetivo, elaboramos questões de pesquisa e nos fundamentamos em referenciais da história daciência, bem com da natureza da ciência. No tocante aos procedimentos metodológicos,fundamentamo-nos na análise de conteúdo e organizamos as abordagens dos livros didáticos emtrês categorias, a saber: aquelas que não mencionam as contribuições de Galileu à astronomia, asque mencionam as contribuições de Galileu, porém, desarticuladas do contexto e por último,aquelas que se referem às contribuições de Galileu associando-as com a emergência docopernicanismo e a derrocada do aristotelismo. Constatamos que a maioria dos livros didáticosanalisados citam as contribuições de Galileu à astronomia e mencionam outros acontecimentosimplicados no contexto daquela produção. Porém, referem-se a esses como fatos desarticuladosentre si e do contexto mais amplo, não possibilitando que a natureza da ciência seja evidenciadaem uma perspectiva ampla. As abordagens assemelham-se a uma retórica das conclusões.Constatamos ainda que, no tocante as menções aos dados observacionais construídos por Galileusão tratadas em uma perspectiva epistemológica empiricista-indutivista, desprezando aspressuposições teóricas daquele no tocante a interpretação dos dados construídos. Em certamedida, as abordagens dos livros didáticos sobre as contribuições de Galileu à astronomiaincorporam uma perspectiva restrita em relação à natureza da ciência, distanciando-se dospressupostos de uma educação científica e tecnológica crítica.