O laboratório de ensino de ciências como espaço privilegiado para o planejamento de regência nos estágios supervisionados

O objetivo do trabalho foi investigar as possíveis contribuições do desenvolvimento doPlanejamento de Regência no Laboratório de Ensino de Ciências para a disciplina EstágioSupervisionado em Ensino de Biologia. Para tanto, aplicou-se um questionário aberto a 16 alunosda Licenciatura em Ciências Biológicas da UnB, identificando a percepção inicial sobre a atividadeno início da disciplina, as mudanças nessas percepções ao longo do tempo e as suas impressõesacerca das potencialidades e limitações da utilização deste espaço para a preparação das aulas. Apartir das vivências, os licenciandos relataram a percepção do Laboratório como um espaçocolaborativo que proporcionou melhoria na prática, além de possibilitar o acesso a materiaisdiversificados para enriquecimentos das aulas. O desenvolvimento das atividades no Laboratório deEnsino possibilitou que o Estágio atendesse a aspectos fundamentais da formação de professores seconstituindo um espaço de reflexão sobre a construção e o fortalecimento da identidade docente.