Un modelo de modelo científico para la enseñanza de las ciencias naturales

Este trabajo revisa, desde la perspectiva de la didáctica de las ciencias naturales, la epistemologíareciente y actual en busca de una concepción metateórica acerca de lo que es un modelo científicoque tenga valor educativo y que sintonice con la posibilidad de diseñar una auténtica actividadcientífica escolar para las clases de ciencias naturales de primaria y secundaria. La concepciónsemántica de modelo, y en especial la idea de modelo teórico tal cual es propuesta por elepistemólogo estadounidense Ronald Giere, parecen adecuadas a la hora de hacer converger, en elaula de ciencias, el pensamiento teórico, el discurso con híbridos semióticos especializados y laintervención transformadora intencionada y valórica sobre el mundo natural.