Particularidades de género en el juego interactivo de niños y niñas con sus madres y padres en la primera infancia.;
Gender peculiarities around infant’s interactive play with their mothers and fathers in the early childhood.
Colaborador:
- Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires / Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología ,
- Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires / Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología, UBA
En el presente artículo proponemos abordar cuestiones de la constitución del género en primera infancia partiendo de considerar tres dimensiones entramadas en el desarrollo de un sujeto: lo intrasubjetivo, lo intersubjetivo y lo transubjetivo. Se realizará una revisión teórica acerca de conceptos como Identidad, identidad de género, identidad sexual y elección de objeto desde una perspectiva psicoanalítica clásica y a partir de autores actuales que han trabajado las nuevas presentaciones de la sexualidad y de los cambios respecto a las expectativas de los roles de género vigentes. Se trabajara acerca del juego interactivo en la infancia con especial hincapié en la perspectiva de género. Se presentarán viñetas de situaciones de interacciones lúdicas de padres y madres con sus hijos e hijas en edad preescolar y algunas articulaciones entre las teorías presentadas y las viñetas.
In this article we propose to consider matters related to the building of the gender in the early childhood, being our starting point three Dimensions which are Inter-related in the development of a subject: the inter-subjective; the intra-subjectiive and the trans-subjective Dimensions. We will make a theorethical review of concepts such as identity, gender identity, sexual identity and object choice, both from a Classic psychoanalytical perspective, and based in contemporary authors who worked on the new ways / presentations of sexuality, and the changes from the gender roles currently valid. Work will be developed around infant’s interactive play with focus on the genders perspective. We will display examples about ludic interactions of parents with their children in pre-scholar age and some articulations between the examples and the theory.
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