Olhando para o cérebro dos aprendentes: reflexões para um desencantamento imagético na educação/ Gazing through Learners ́ Brain: Reflections for a Pictorial Disenchantment in Education [Dossier: Ciencia y difusión en la era de las imágenes del cerebro]
Creators:Lugon Arantes, Ricardo; Mestrando em Educação Inclusiva do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; professor da Faculdade IENH – Novo Hamburgo/RS, Brasil., Rodrigues de Freitas, Claudia; freitascrd@gmail.com
Doutora em Educação pelo PPGEDU/UFRGS. Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
na Faculdade de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Tutora e professora na Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva/UFRGS.
Doutora em Educação pelo PPGEDU/UFRGS. Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
na Faculdade de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Tutora e professora na Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva/UFRGS.
2016-03-25
Descripción
Resumo:As práticas escolares têm sido protagonistas na produção de demandas que capturam crianças dentro de um circuito biomédico de exames neurológicos. A penetração das neurociências na educação está relacionada às expectativas hiperbólicas em relação às imagens cerebrais no atual contexto socioeconômico dos países ocidentais. A cerebralização da educação e a crescente padronização de seus processos vêm enfraquecendo as práticas de artesania que possibilitam um olhar singular para sujeitos aprendentes. Discutimos o “neuroabuso” do prefixo neuro- e o reducionismo do ensinar-aprender para o cognitivo-cerebral. Partindo de uma breve revisão da história dos exames de imagem desde o século XIX e uma discussão sobre a semiótica das imagens cerebrais, problematizamos o encantamento produzido pelas imagens que desvelam o interior do crânio.
Metadatos destacados
- Colecciones
- Culturas Psi
Editor
Centro de Investigaciones Sociales (CIS), IDES
Fuente
Psy Cultures; No 6 (2016): Prácticas psiquiátricas y cultura de la subjetividad en España (siglos XIX y XX), Culturas Psi; No 6 (2016): Prácticas psiquiátricas y cultura de la subjetividad en España (siglos XIX y XX)
Citación
Lugon Arantes, Ricardo; Mestrando em Educação Inclusiva do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; professor da Faculdade IENH – Novo Hamburgo/RS, Brasil. y Rodrigues de Freitas, Claudia; freitascrd@gmail.com
Doutora em Educação pelo PPGEDU/UFRGS. Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
na Faculdade de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Tutora e professora na Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva/UFRGS., “Olhando para o cérebro dos aprendentes: reflexões para um desencantamento imagético na educação/ Gazing through Learners ́ Brain: Reflections for a Pictorial Disenchantment in Education [Dossier: Ciencia y difusión en la era de las imágenes del cerebro],” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/4767.
Metadata
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Dublin Core
Autor
Lugon Arantes, Ricardo; Mestrando em Educação Inclusiva do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; professor da Faculdade IENH – Novo Hamburgo/RS, Brasil.
Rodrigues de Freitas, Claudia; freitascrd@gmail.com
Doutora em Educação pelo PPGEDU/UFRGS. Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
na Faculdade de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Tutora e professora na Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva/UFRGS.
Doutora em Educação pelo PPGEDU/UFRGS. Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
na Faculdade de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Tutora e professora na Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva/UFRGS.
Fuente
Psy Cultures; No 6 (2016): Prácticas psiquiátricas y cultura de la subjetividad en España (siglos XIX y XX)
Culturas Psi; No 6 (2016): Prácticas psiquiátricas y cultura de la subjetividad en España (siglos XIX y XX)
Editor
Centro de Investigaciones Sociales (CIS), IDES
Fecha
2016-03-25
Derechos
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos: Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Formato
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion