Los aportes implicados en las experiencias recientes de educación popular de la Región Metropolitana, Chile: desde la subjetividad a la transformación social

Creators:Palma Salinas, Ignacia
2017-04-01
Descripción

Durante la última década, Chile ha sido testigo de movilizaciones que han puesto en cuestionamiento la legitimidad de nuestro modelo político y económico, instalando la necesidad de cambios estructurales, así las experiencias democráticas, como las de educación popular, han ido tomando fuerza. El presente artículo es el resultado de una investigación cualitativa que indaga, desde la perspectiva de educadores y educadoras populares, los aportes de sus experiencias en el contexto actual, es decir, los roles que se le otorgan a la educación popular y las transformaciones que ella realiza para educadores y educadoras, educandos y sus territorios. Los principales hallazgos dan cuenta que estas experiencias repercuten en el ámbito microsocial, en tanto transforman las subjetividades involucradas a través de la búsqueda por construir otra realidad y la generación de comunidades.

Metadatos destacados

Colecciones
De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales.

Editor

Centro de Estudios Sociales, UNNE

Fuente

De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales.; Vol 5, No 7 (2016): (Julio-Diciembre): De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales

Citación

Palma Salinas, Ignacia, “Los aportes implicados en las experiencias recientes de educación popular de la Región Metropolitana, Chile: desde la subjetividad a la transformación social,” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/4915.

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Materia

Autor

Palma Salinas, Ignacia

Fuente

De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales.; Vol 5, No 7 (2016): (Julio-Diciembre): De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales

Editor

Centro de Estudios Sociales, UNNE

Fecha

2017-04-01

Derechos

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Formato

Idioma

spa

Tipo

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