DISPUTAS REALES EN TEXTOS DISTÓPICOS FICCIONALES. UN ABORDAJE CRÍTICO SOBRE LA REALIDAD DISTÓPICADE LA LEY DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL ARGENTINA

Creators:País Andrade, Marcela, Suarez, Camila
2019-11-20
Descripción

Este artículo se propone dar cuenta del estado de situación actual con relación a los derechos adquiridos por y para las mujeres, las diversidades/disidencias sexuales y los géneros. Parte de la lectura de la novela distópica El cuento de la criada para preguntarse: ¿Qué pasaría –en el campo de las políticas públicas– si dejara de existir todo lo que se ha logrado en materia educativa desde el paradigma sociocultural de la sexualidad integral como derecho de las personas? Para reflexionar sobre las posibles respuestas desde un enfoque socioantropológico que vincula los estudios culturales, los estudios de la antropología política y feminista, complejiza tres conceptos básicos: familia(s), identidad(es) y sexualidad(es). Dichas nociones se tensionan en los debates acerca de las reformas a la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) en la Argentina desde dos paradigmas en disputa: el biologicista y el sociocultural.

Metadatos destacados

Colecciones
De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales.

Editor

Centro de Estudios Sociales, UNNE

Fuente

De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales.; Vol 8, No 12 (2019): De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales

Citación

País Andrade, Marcela y Suarez, Camila, “DISPUTAS REALES EN TEXTOS DISTÓPICOS FICCIONALES. UN ABORDAJE CRÍTICO SOBRE LA REALIDAD DISTÓPICADE LA LEY DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL ARGENTINA,” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/4994.

Dublin Core

Materia

Autor

País Andrade, Marcela
Suarez, Camila

Fuente

De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales.; Vol 8, No 12 (2019): De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales

Editor

Centro de Estudios Sociales, UNNE

Fecha

2019-11-20

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Formato

Idioma

spa

Tipo

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