Predicación nominal y verbal en exposiciones de niños y adolescentes

El presente trabajo comunica resultados de una investigación que examinó, sobre la base de supuestos teóricos funcionalistas, la distribución de nominalizaciones y verbos como unidades predicativas en exposiciones escritas de alumnos de primaria y secun- daria. Asumiendo que el comportamiento discursivo de esas unidades establece patrones del desarrollo lingüístico tardío, se realizó un estudio descriptivo-correlacional que ins- trumentó técnicas cuantitativas para analizar un corpus de 60 textos recolectados en una escuela privada de la ciudad de Córdoba, Argentina. La obtención de este material se efectuó mediante una prueba de escritura orientada a la producción monogestionada de un texto expositivo sobre el macrotema Facebook. Los resultados revelan, en los diversos aspectos estudiados, contrastes estadísticamente significativos entre los grupos de participantes.