BACHILLERATOS POPULARES y ESTADO: RELACIONES COMPLEJAS Y DINÁMICAS
Cátedra Didáctica Especial de Antropología Facultad de Filosofía y Letras
Este artículo busca transitar tres momentos. En el primero, revisaré los aportes del enfoque etnográfico para la reflexión sobre los procesos educacionales. En esta instancia, comprender a lo educativo en sus manifestaciones cotidianas más allá de lo escolar, se vuelve insoslayable que al reflexionar en torno a la escolarización, cobre centralidad la presencia del Estado. En la segunda parte de este escrito, busco profundizar el análisis anterior a partir de las relaciones que se dan entre “movimientos sociales” y el Estado en torno a lo escolar para pensar las actuales experiencias denominadas “Bachilleratos Populares de Jóvenes y Adultos”. De manera que el objetivo será reconstruir y analizar, poniendo el foco en la cotidianeidad de una de estas experiencias, las diferentes posiciones, negociaciones y tensiones entre estos bachilleratos y el Estado. Por último, y a partir de la reconstrucción de estas relaciones, apunto a reflexionar en torno a la articulación de los procesos anteriores y la “educación popular”, en contextos de diversidad y desigualdad social.
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Cátedra Didáctica Especial de Antropología Facultad de Filosofía y Letras