Articulación entre los enfoques sintético y analítico en cónicas a nivel superior en entornos de geometría dinámica

La investigación se enmarca en la Teoría Antropológica de lo Didáctico (Chevallard, 1991; 1999, 2005, 2009, 2013; Oliveira Lucas, 2010; Otero, 2013) y aborda el problema de la desarticulación entre la geometría sintética y la geometría analítica (Álvarez, 2014; Elguero y Licera, 2016; Gascón, 2002a, 2002b, 2003; Olivero, 2017). Particularmente se trabajó en un curso de Álgebra y Geometría Analítica, de primer año de ingeniería en industria automotriz en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional General Pacheco, de la República Argentina. Se propone contribuir al desarrollo del área de investigación en educación matemática diseñando y describiendo los resultados obtenidos de la implementación de un Actividad de Estudio e Investigación (AEI) (Chevallard, 2007; Otero, 2013; Parra, 2010; Sureda Figueroa, 2012) en el contexto del estudio del mecanismo biela-manivela, que promueva la articulación entre los enfoques analítico y sintético, específicamente, cuando el tema es elipse.