Afirmación subjetiva y deber de memoria en La Escuelita, de Alicia Partnoy/ Self affirmation and duty of memory in La Escuelita, by Alicia Partnoy

Este trabajo se concentra en el análisis del testimonio literario que la escritora argentina Alicia Partnoy publica en 1986 en Estados Unidos y reedita en castellano, en 2006 y en la Argentina, bajo el título de La Escuelita. Relatos testimoniales. El objetivo del estudio es proponer una lectura interpretativa del relato, considerando, por un lado, el contexto de producción que lo enmarca, y por otro, los modos que posibilitan su plasmación textual. En cuanto a esto último, interesa observar las estrategias discursivas que lo articulan, básicamente las características que adopta la enunciación (quién, cómo y por qué narra), los géneros discursivos a los que se recurre, así como el uso de tropos e imágenes mediante los cuales la narradora refiere los acontecimientos asociados a su permanencia en el centro clandestino de detención y exterminio de la ciudad de Bahía Blanca durante la última dictadura militar. AbstractThis work focuses on the analyses of a literary testimony written by the Argentine woman writer Alicia Partnoy. The text was first published in English the United States in 1986 as The Little School and was republished in Spanish in 2006 in Argentina as La Escuelita. Relatos testimoniales. The main goal of this work is to propose an interpretation of this narration that considers on the one hand, the context of production of this text and on the other hand, its formal organization. In regard to this latter aspect, it is relevant to observe the discursive strategies, basically the characteristics of the enunciation (who and how narrates in the text, as well as the reasons to do it), the genres used and the tropes and images that allow the narrator to refer the events associated to her permanence in the clandestine center of detention and extermination called La Escuelita during the last military dictatorship in Argentina.