Formaciones en la infancia de la memoria simbólica desde una perspectiva psicoanalítica: Juego y Trauma

Creators:Bruner, Norma Berta; Catedra Clinica de la Discapacidad y Problemas del Desarrollo Infantil. Facultad de Psicologia. Instituto de Investigaciones .Universidad de Buenos Aires
2018-02-19

Colaborador:

  • Instituto de Investigación, Facultad de Psicologia. UBA

Materia:

Available Downloads

See details
Archivo Size
/journals/60/articles/11233/public/11233-45454575761552-1-PB.pdf
298.64 kB
Descripción

Resumen El presente trabajo forma parte del proyecto de investigación CONTRIBUCIÓN DEL JUEGO EN LA INFANCIA PARA LA FORMACIÓN PSÍQUICA DE LA MEMORIA SIMBOLICA, Y SU RELACIÓN CON LO TRAUMÁTICO, DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOANALITICA, el cual se encuentra enmarcado en el Programa de Fomento a la Investigación de la Facultad de Psicología (PROINPSI 2016-2018), continuando el camino iniciado en el anterior proyecto PROINPSI 2013-2015, ambos dirigidos por la Dra. Norma Bruner. Se parte de considerar  que el juego y el jugar en la infancia son condiciones necesarias  para la formación psíquica inconsciente de la memoria simbólica. Por ello, resulta pertinente a los fines de este trabajo realizar un recorrido conceptual para delimitar el concepto de memoria desde una perspectiva psicoanalítica, y articularlo con las nociones del  juego infantil  y trauma  psíquico.

Metadatos destacados

Colecciones
Anuario de Investigaciones

Editor

Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires

Fuente

Anuario de Investigaciones; Vol 24

Citación

Bruner, Norma Berta; Catedra Clinica de la Discapacidad y Problemas del Desarrollo Infantil. Facultad de Psicologia. Instituto de Investigaciones .Universidad de Buenos Aires, “Formaciones en la infancia de la memoria simbólica desde una perspectiva psicoanalítica: Juego y Trauma,” Archivo PPCT, consulta 2 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/2849.

Dublin Core

Materia

Autor

Bruner, Norma Berta; Catedra Clinica de la Discapacidad y Problemas del Desarrollo Infantil. Facultad de Psicologia. Instituto de Investigaciones .Universidad de Buenos Aires

Fuente

Anuario de Investigaciones; Vol 24

Editor

Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires

Fecha

2018-02-19

Colaborador

Instituto de Investigación, Facultad de Psicologia. UBA

Derechos

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:1.    Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.2.    Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.3.    Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).

Formato

Idioma

spa

Tipo

info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion