Ensombreciendo el surgimiento de clases de equivalencia
Instituto de Biología y Medicina Experimental (IBYME). CONICET, Buenos Aires, Argentina, Avellaneda, Matias; Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicología, Iorio, Alberto; Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicología
Instituto de Biología y Medicina Experimental (IBYME). CONICET, Buenos Aires, Argentina
Colaborador:
- El presente experimento fue financiado dentro del programa UBACyT de la Universidad de Buenos Aires (Código-UBACyT: 20020130100861BA).
Investigaciones actuales postulan que el condicionamiento respondiente (CR) es suficiente para establecer clases de equivalencia de estímulos (CEE). A su vez, el fenómeno de ensombrecimiento no se ha estudiado dentro del contexto de aprendizaje de CEE. Estudiar la influencia de procesos propios del CR se plantea como una forma de evaluar esta hipótesis. Tres clases de 3 estímulos fueron entrenadas mediante una tarea de emparejamiento con la muestra. Cada clase estuvo compuesta por 2 estímulos simples y un estímulo compuesto, conformado por 2 estímulos de distinta saliencia. Luego se evaluó la emergencia de relaciones derivadas para los estímulos saliente y ensombrecido. La emergencia de CEE se observó en 4 de 13 sujetos para el estímulo saliente y en ninguno para el estímulo ensombrecido. Estos resultados demuestran que la emergencia de relaciones derivadas es sensible al ensombrecimiento, y aporta evidencia respecto del rol del CR en la formación de CEE.
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Instituto de Biología y Medicina Experimental (IBYME). CONICET, Buenos Aires, Argentina
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