Shaping Future Citizens. Child Psychiatry, Norm and Subjetivity in Early Twentieth Century Spain;
Futuros Ciudadanos: Psiquiatría Infantil y Subjetivación de la norma en la España del Primer Tercio del Siglo XX

In contemporary times, childhood was reformulated as a key period of life aimed to shape the future adult. Childhood became conceptualized as a time when individuals were threatened by many physical and moral dangers. This new understanding of childhood led to the assignement to children of a new place within the family and society. In these new spaces of socialization different actors (pedagogues, physicians, psychiatrists, lawyers) intervened in order to protect children and, above all, to prepare them to be future citizens. By means of their discourses and practices these actors not only made children embracing social norms but also obliged them to assume a personal and social identity. The aim of this study is to assess the role played by psychiatrists in setting values, standardising behaviours and establishing children identities in early twentieth century Spain.

Durante el periodo contemporáneo la infancia se reformuló como una etapa clave de la vida, destinada a configurar el sujeto adulto y sujeta a numerosos peligros en el ámbito físico y moral. Esta nueva manera de entender el periodo infantil obligó a asignar a los niños un nuevo espacio dentro de la familia y dentro de la sociedad. En estos nuevos ámbitos de socialización intervinieron distintos saberes y actores (higienistas, pedagogos, psiquiatras, juristas) con el propósito de proteger a los niños y, sobre todo, de prepararlos para ser futuros ciudadanos. A través de sus discursos y prácticas estos actores no solo intentaron que los niños hicieran suyas las normas que se les imponían, sino que también les obligaron a asumir una determinada identidad personal y social. El objetivo de este trabajo es valorar el peso que tuvo la psiquiatría española del primer tercio del siglo XX en espacios normativos diversos (la escuela o el tribunal de menores, entre otros) a la hora de definir valores, regular conductas y establecer identidades en el ámbito infantil.