Estudio cualitativo del análisis crítico que realiza el estudiante acerca de la utilización del portafolio como instrumento de autoevaluación (AE);
Qualitative study of the critical analysis made by the students about the use of the portfolio as a self-assessment instrument

Creators:Delgrosso, Adriana Lelia, Dimángano, Patricia Rosa, Arbe, Mariana Andrea, De Cerchio, Nicolás, Pascual, Josefina
Descripción

El Portafolio es usado en nuestras cátedras porque lo consideramos un instrumento ideal para la evaluación de procesos (formativa), y de resultados (sumativa). Es por eso que, en el marco de un proyecto de investigación referido a las prácticas evaluativas en el nivel superior, diseñamos un trabajo práctico con el fin de indagar en 62 estudiantes de psicopedagogía que terminaban la cursada en 2018 su opinión respecto de los beneficios y dificultades que les brinda su utilización. Las respuestas fueron las unidades de análisis de un estudio de diseño cualitativo, descriptivo y transversal. Los resultados mostraron más ventajas que desventajas, las que refieren a la paulatina apropiación de procesos cognitivos de análisis y síntesis y comunicación oral y escrita vinculados a su crecimiento académico en el nivel superior. También se advierte la incipiente apropiación de estrategias de autorregulación.

Portfolios are used in our teachers teams because we consider it an ideal instrument for the evaluation of processes (formative assessment), and results (summative assessment). This is why, under the framework of a research on the evaluation practices at the higher level, we designed a practice project in order to investigate the benefits and difficulties arising from its use. We surveyed 62 psychopedagogy students who finished their program in 2018. The answers collected were the units of analysis of a qualitative, descriptive and cross-sectional study. The results exhibited more advantages than disadvantages, which refers to the gradual appropriation of the cognitive processes of analysis and synthesis as well as oral and written communication, linked to their academic growth at the higher level. An incipient appropriation of self-regulation strategies is also noticed.

Metadatos destacados

Colecciones
Debate Universitario

Editor

Universidad Abierta Interamericana (UAI)

Fuente

Debate Universitario; Vol 8, No 15 (2019); 7-26

Citación

Delgrosso, Adriana Lelia et al., “Estudio cualitativo del análisis crítico que realiza el estudiante acerca de la utilización del portafolio como instrumento de autoevaluación (AE),” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/5146.

Dublin Core

Autor

Delgrosso, Adriana Lelia
Dimángano, Patricia Rosa
Arbe, Mariana Andrea
De Cerchio, Nicolás
Pascual, Josefina

Fuente

Debate Universitario; Vol 8, No 15 (2019); 7-26

Editor

Universidad Abierta Interamericana (UAI)

Fecha

2019-12-30

Derechos

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Idioma

spa

Tipo

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