Reflexiones sobre la brecha digital y la educación: siguiendo el debate

Internet se convirtió en un servicio frecuente para muchos hogares argentinos.Según el Indec,en junio de 2014 existían 12.893.410 millones de accesos residenciales a la red,dos terceras partes lo hacían por ADSL (Bucle de Abonado Digital Asimétrico, a través del servicio telefónico)y el resto a través de cable módem (fibra óptica y cable coaxil).Más de la mitad de los que están conectados cuentan con al menos dos computadoras personalesa las que suman 2 millones de tabletas y 2,5 millones de Smart TV.Cerca del 80 por ciento de los accesos se concentran en áreas urbanas(Ciudad Autónoma de Buenos Aires y provincias de Buenos Aires, Córdoba, Santa Fe y Mendoza).Eurostat define la brecha digital como“distinción entre aquellos que tienen acceso a Internety pueden usar los servicios ofrecidos por la World Wide Weby aquellos que están excluidos de ellos”.La “brecha” o “fractura”es considerada por algunos pesimistas como un verdadero “abismo digital“. La posibilidad de acceder a algún dispositivo capaz de comunicarse con Internet,la funcionalidad de la conectividad y el manejo adecuado de los instrumentos adecuadosson criterios sustantivos para definir la calidad digital de una comunidad.La capacidad de comunicación y educación que brinda la redtorna imprescindible la alfabetización digital.La habilidad para utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) permitea comunidades e individuos participar en diverso grado de la aldea globaly los hace “inforricos” o “infopobres”. Un experto español desarrolla la cuestión.