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Mabel Giammatteo (coord.)
Categorías lingüísticas
Buenos Aires: Waldhuter Editores, 2018 (256 pp.), ISBN 9789874916075
Review of Mabel Giammatteo (coord.)
Categorías lingüísticas
Buenos Aires: Waldhuter Editores, 2018 (256 pages), ISBN 9789874916075
Guadalupe Herrera
Universidad Nacional de La Plata
Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas J.R.F.
Si bien las categorías lingüísticas constituyen un eje fundamental en toda discusión de tópicos de
lingüística, no encontramos, en la bibliografía en español, una obra que reexione sobre ellas desde una
perspectiva teórica actual y de un modo accesible al lector inexperto. Categorías lingüísticas, coordinado
por Mabel Giammatteo, proporciona precisamente una revisión de este tema central en Lingüística desde
una perspectiva que permite integrar las nociones discutidas en el marco de la naturaleza misma del
lenguaje humano: las categorías son “moldes a través de los que nuestra mente capta el mundo” (p.13).
Teniendo en cuenta que las categorías se maniestan lingüísticamente, los autores adoptan como criterio
rector la idea de que las categorías expresan aquellos aspectos que los hablantes extraen de la situación
extralingüística –“gramaticalizándolos”–, es decir, la conceptualización que el hablante hace de la realidad
parte de su posicionamiento en la situación comunicativa. La obra se divide en tres partes que responden a
un agrupamiento de las distintas categorías en este sentido, es decir, en un continuo que va desde aquellas
que están más fuertemente ancladas a la situación comunicativa –como la deixis, la persona o el tiempo–
hasta aquellas más abstractas –como el caso–, que determinan la representación del evento dentro de
la oración. La primera parte comprende las ‘categorías de la situación comunicativa’; la segunda, las
‘categorías del evento’ y la tercera, las ‘categorías de la escena oracional’. Cabe destacar que cada capítulo
concluye con una serie de ejercicios de aplicación para que el lector pueda cotejar su entendimiento de
las nociones fundamentales discutidas en el capítulo y también reexione sobre las mismas, contrastando
datos de distintas lenguas, para los que se proveen textos acordes e incluso traducciones al español en
aquellos casos en que el análisis contrastivo complementa la comprensión de la categoría en discusión.
En el capítulo introductorio, “Las categorías lingüísticas”, escrito por Mabel Giammatteo, se dene
la noción de ‘categoría’ y se realiza un breve recorrido histórico y bibliográco del concepto –que incluye
desde los primeros aportes de los sostas hasta el enfoque cognitivo según el que se estructura la obra–,
y se denen las nociones complementarias de ‘clase’ y ‘universalidad’, explicitando su relación con la de
‘categoría’. Luego de desarrollar los lineamientos básicos del enfoque cognitivo, se detalla la manera en
que se conciben las categorías en él, cómo se identican y cuál es su signicado. A su vez, se muestran
los distintos tipos de manifestación de las categorías que pueden observarse, en particular en español,
y cómo funcionan a nivel de la oración. Por último, se presenta un criterio de clasicación novedoso
en la literatura local según el que las categorías se entienden como gramaticalizaciones de los distintos
elementos que conforman el hecho del discurso. Esta nueva clasicación contrasta con la tradicional –
basada en la asociación directa entre clases y categorías–, ya que vincula el signicado y el funcionamiento
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de las categorías con sus orígenes discursivos, basándose en la idea de que los hablantes conceptualizan la
realidad de la que hablan y plasman esa conceptualización lingüísticamente.
En el segundo capítulo, “La deixis”, a cargo de Laura Ferrari y Andrés Kaller, se introduce la primera
categoría a desarrollar: la deixis. Los autores la presentan con su designación original –establecida por los
griegos antiguos– para luego reformularla, teniendo como eje un recorrido bibliográco por los trabajos
de lingüística fundamentales que hacen aportes sobre esta noción. A la vez, se introducen los distintos
tipos de deixis que pueden observarse en las lenguas, en particular en español. En la segunda sección,
se ejemplican y explican brevemente los distintos tipos de deixis; de persona, de tiempo y de lugar. Se
ilustra el funcionamiento de la deixis de cada tipo con ejemplos representativos y se establecen las clases
de palabras prototípicas de cada uno. La tercera sección queda reservada para la deixis discursiva, que
comprende las expresiones usadas para referir a partes de un mismo discurso, por ejemplo "el próximo
capítulo" o "el siguiente párrafo".
En el tercer capítulo, “La persona”, Mariana Cuñarro trata la categoría de ‘persona’, apuntando a
su universalidad, de la cual revisa sus valores deícticos y referenciales. Una vez expuestas las distintas
manifestaciones lingüísticas que adopta la categoría de persona gramatical, la autora establece la distinción
entre la primera, la segunda y la tercera. Así también se indica la diferencia entre la primera persona y la
segunda, por un lado, y por otro lado, se distingue entre las personas primera y segunda, y la tercera, que,
como se muestra en detalle, se diferencia de las dos primeras en diversas formas, tanto en español, como
en otras lenguas. Por último, se muestra cómo funciona gramaticalmente esta categoría en español través
de la concordancia verbal, y luego se hacen comentarios relevantes respecto de la relación entre aquella y
otros conceptos fundamentales, como la ‘proximidad’, la ‘denitud’ o el ‘número’.
El cuarto capítulo, “El tiempo”, está dedicado al tratamiento de la categoría ‘tiempo’, que las lenguas
expresan de manera variada –morfológica, léxica o sintácticamente–, y que produce el efecto discursivo
de ‘temporalización’, es decir, aquellos signicados y manifestaciones lingüísticas del tiempo. Como
muestran Mabel Giammatteo y Augusto Trombetta en este capítulo, los conceptos desarrollados revisten
una complejidad particular, ya que la categoría que se discute está íntimamente relacionada con otras,
como el ‘modo’ y el ‘aspecto’, a la vez que se presta a distintas clasicaciones y análisis según se modele
el sistema temporal y su relación con los signicados producidos y las distintas expresiones empleadas. En
vistas de esa aparente dicultad, los autores presentan las distintas concepciones del tiempo con ejemplos
adecuados de cada una de las manifestaciones lingüísticas del tiempo en español, a la vez que establecen
comparaciones entre los distintos abordajes del tema, considerando tanto los enfoques más semánticos,
como los sintácticos y los pragmáticos. A partir de los aspectos cognitivos de la noción de ‘tiempo’, se
muestra cómo estos se integran a los valores cronológicos que exige el uso de esta categoría en la vida
social.
En el capítulo quinto, “El modo”, Hilda Albano y Adalberto Ghio tratan la noción de ‘modo’,
entendido como una de las manifestaciones de la ‘modalidad’, que se presenta como la categoría más
abarcativa, y que constituye la forma en que los hablantes maniestan su actitud respecto del contenido de
sus enunciados. Los autores parten de las concepciones lógicas del concepto y pasan a desarrollar los tipos
de modalidades relevantes en la comunicación a partir de un relevamiento de los trabajos más importantes
sobre el tema. Esta sección puede resultar algo confusa en principio, ya que, en vez de imponerle al
lector una única concepción lingüística de la modalidad, se le presentan varias importantes para mostrar
precisamente la complejidad que ha presentado este tema en la historia de los estudios lingüísticos en
general y los estudios semánticos en particular. Una vez apuntada la dicultad de caracterización de la
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modalidad, los autores dedican las siguientes dos secciones a elaborar el concepto de ‘modo’, primero,
desde una perspectiva gramatical y, luego, desde una perspectiva sintáctica, teniendo como base, una vez
más, los trabajos más prominentes sobre el tema. Así, en la quinta y anteúltima sección de este capítulo,
se revisan las posturas adoptadas por algunos de los principales gramáticos del español sobre estas
cuestiones. El capítulo concluye con una somera explicación de la relación entre la falta de uniformidad
de los distintos tratamientos gramaticales del modo verbal y la complejidad del fenómeno. Por último, se
recapitula sobre uno de los únicos aspectos del fenómeno que pueden establecerse con más rmeza: “la
relación entre el modo verbal y la aserción o no de los contenidos oracionales” (p.143), tanto en oraciones
matrices como en subordinadas.
El sexto capítulo, “El género”, a cargo de María Paula Bonorino y Mabel Giammatteo, se destaca
por la precisión y claridad con la que se presenta la categoría de ‘género’, cuyas idiosincrasias han
pasado últimamente del ámbito académico a ser discutidas extensivamente en el ámbito social a raíz del
resurgimiento de la reivindicación feminista y las cuestiones de género asociadas. Una vez presentadas
en la introducción del capítulo, se desarrollan las características morfosintácticas y semánticas de la
noción de ‘género’, y también los aspectos pragmático-discursivos y socioculturales que suscitan las
cuestiones mencionadas antes. El capítulo comienza con una descripción de la categoría de género en
términos de clasicador nominal y luego se discute la relación entre sus aspectos gramaticales y sus
aspectos ‘naturales’, es decir, aquellos aspectos del género que tendrían un correlato en la realidad (o no).
Al respecto de esta cuestión, se destaca una sección en la que se distinguen las nociones de ‘motivación’ y
la de ‘arbitrariedad’, que resultan muy necesarias en las discusiones actuales, sociolingüísticas y relativas
al discurso, ya que permiten aclarar denitivamente la relación entre los aspectos ideológicos y los
gramaticales que atañen a esta categoría. Más adelante, se explicitan los distintos sistemas de género
gramatical que existen, ilustrando siempre con ejemplos claros y ubicando al español en esta clasicación
de lenguas. La siguiente sección se dedica al género en español, se lo describe en detalle y se proporciona
una reexión muy acertada respecto del ‘lenguaje inclusivo’ en tanto novedad lingüística reciente, respecto
de la que poco se ha consultado a los especialistas, habiéndose relegado inicialmente su tratamiento más
bien a especialistas de otras áreas, es decir, a ‘no-lingüistas’, como sociólogos, antropólogos, psicólogos,
etcétera. Resulta, por lo tanto, reconfortante poder acceder a una reexión por parte de profesionales de
la lengua que atiende conjuntamente no solo las cuestiones estructurales e ideológicas relevantes, sino
también al modo en que la lengua permea estas ideologías y las posibilidades de cambiar el esquema
patriarcal opresor sin omitir su realización lingüística.
En el séptimo capítulo, “El número”, Ana María Marcovecchio y Guillermina Pagani exponen la
noción de ‘número’ y, en consonancia con el modo de presentación y explicación de las categorías ya
expuestas, la asocian con una noción más fundamental, en este caso la cuanticación, entendiendo a la
primera como una ‘gramaticalización’ de la segunda. En este sentido, el número “codica la oposición
‘uno’/’más de uno’ sistemáticamente sin necesidad de crear múltiples piezas léxicas” (p.178). A partir
de la segunda sección, se detallan las cuestiones relevantes a la relación entre número y cuanticación,
explicitando las diversas manifestaciones que la categoría de número presenta en las distintas lenguas.
Una vez expuestas las distintas clases de lenguas siguiendo esta clasicación, se precisan las cuestiones
fundamentales sobre la gramaticalización del número y se dedican las últimas dos secciones al tratamiento
de su manifestación concreta en el español.
En el anteúltimo capítulo, “El aspecto”, Emiliano De Bin y Natalia Giollo trabajan sobre la categoría
de ‘aspecto’ que, al igual que sucede, por ejemplo, con la categoría de tiempo, supone el manejo de varios
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conceptos que se integran y complementan en su funcionamiento. Por este motivo, es destacable la forma
en la que los autores han logrado plasmar estas nociones, explicarlas e ilustrarlas claramente. Una vez que
se lo ha distinguido del tiempo, se describe la categoría de aspecto en tanto una manifestación cualitativa
como también cuantitativa de las propiedades internas del evento o la situación denotados. Es decir, se
muestra en qué sentido la expresión de ‘aspectualidad’ conlleva la articulación de procesos gramaticales y
léxicos a la vez. En las últimas secciones, se explican e ilustran las formas en las que estos distintos tipos
de procesos funcionan y cómo se resuelven interpretativamente las discrepancias entre valores de uno y
otro tipo, que a veces pueden parecer contradictorios.
El noveno y último capítulo, “El caso y la diátesis”, a cargo de Carlos Muñoz Pérez y Augusto
Trombetta, versa sobre las nociones de ‘caso’ y ‘diátesis’. Esta última comprende la categoría de ‘voz’ pero
se distingue de ella por referir a todas las formas en las que puede expresarse la alternancia argumental,
es decir, no solo en la morfología verbal. En este capítulo, primero se presentan ambas nociones y se
muestra por qué es necesario tratarlas conjuntamente. A continuación, los autores presentan al menos
tres maneras de entender la noción de ‘caso’, lo que atestigua la complejidad del concepto pero a la
vez permite delimitarlo con precisión y distinguirlo de la noción de ‘diátesis’. En la siguiente sección,
se ilustra la variabilidad observable en la manifestación de estas categorías, en sus distintos patrones
de funcionamiento y a través de las lenguas. Las propiedades tipológicas observadas son el puntapié
inicial para introducir además distintos fenómenos lingüísticos íntimamente relacionados con el caso y la
diátesis, como, por ejemplo, el doblado de clíticos en español. Por último, los autores dedican una sección
a la manifestación de estas categorías en el español, enfocándose en las diátesis que reducen el número de
argumentos –es decir, se desarrollan e ilustran las diátesis activa, pasiva y sincréticas con ‘se’.
Como puede desprenderse de lo expuesto en esta reseña, Categorías lingüísticas viene a cubrir una
vacancia en la bibliografía general e introductoria en Lingüística. El ordenamiento de los capítulos resulta
novedoso y sumamente claricador, ya que provee al lector un marco general lógico y nocional en el que
es posible ir ubicando naturalmente las distintas categorías que se van abordando a lo largo del libro. Los
autores logran acercar al lector interesado en temas del lenguaje y gramática a cuestiones sumamente
intrincadas y fundamentales de una forma didáctica, óptimamente informativa y explicativa, respaldando
las exposiciones con una extensa bibliografía, adecuadamente relevada. Asimismo, el volumen invita al
lector a la reexión constante y, por tanto, a la incorporación de los conceptos sin necesidad de contar
con conocimientos previos sobre los temas o de hacer un esfuerzo consciente por incorporarlos. En este
sentido, se destaca además la adecuación del libro como manual introductorio y complementario para
estudiantes de primer año de carreras anes.
