La investigación educativa en los institutos superiores de formación docente de Córdoba. Reflexiones sobre políticas y prácticas.

Creators:Mercado, Roxana, Muchiut, Marisa, Brumat, Maria Rosa, abrate, Liliana
2015-12-22

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El propósito de este ensayo es contribuir a las reflexiones sobre el lugar de la investigación en los institutos superiores de formación docente (ISFD), los sentidos que ésta asume, las estrategias desarrolladas desde la jurisdicción y las condiciones en que las acciones de investigación se desarrollan. Para ello, presentamos en primer lugar, la concepción de la investigación educativa desde los marcos políticos vigentes y las definiciones asumidas al respecto. En segundo lugar, describimos las acciones que se fueron desarrollando en el Área de Investigación Educativa de la Dirección General de Educación Superior en Córdoba y algunas estrategias desarrolladas que apuntaron a promover y fortalecer la investigación en los ISFD En tercer lugar, describimos y analizamos las características que asumen las prácticas de investigación en institutos de formación docente en Córdoba. Para finalizar, planteamos algunas reflexiones recuperando desafíos y proyecciones.

Metadatos destacados

Colecciones
Educación, Formación e Investigación

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 1, No 2 (2015): EFI-DGES REVISTA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Citación

Mercado, Roxana et al., “La investigación educativa en los institutos superiores de formación docente de Córdoba. Reflexiones sobre políticas y prácticas.,” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/5153.

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Materia

Autor

Mercado, Roxana
Muchiut, Marisa
Brumat, Maria Rosa
abrate, Liliana

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 1, No 2 (2015): EFI-DGES REVISTA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fecha

2015-12-22

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spa

Tipo

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