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  • Colección: Educación, Formación e Investigación
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Experiencias en supervisión de Nivel Superior en tiempos complejos

Abrate, Liliana del Carmen; Directora de la Dirección General de Educación Superior (DGES). Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba; Zecchini, Ariel; Olmedo, Ernesto
2020
12/31
/journals/56/articles/19421/public/19421-45454575790459-1-PB.pdf

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En este artículo nos proponemos socializar experiencias de la tarea de supervisión en el trabajo cotidiano con las instituciones de formación docente de gestión estatal de la provincia de Córdoba, a…

Escuelas y nuevas tecnologías: revalorizar la profesión docente

Farina, Victoria; IES S. Bolívar
ISEP, Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba.
Universidad de Villa María
2020
08/10
/journals/56/articles/18588/public/18588-45454575783881-1-PB.pdf

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El presente trabajo de investigación se propone retomar un estudio empírico de tipo cualitativo sobre los diferentes usos y apropiaciones que de las nuevas Tecnologías de la Información y la…

Alicia en el país de los algoritmos: lectura, literatura y videojuegos en las aulas

Molina Ahumada, Ernesto Pablo; Cátedra de Observación y práctica de la enseñanza (Español). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba
Cátedra de Historia de la Cultura (Historia). Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba.
2020
08/10
/journals/56/articles/18584/public/18584-45454575783880-1-PB.pdf

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Este trabajo propone una reflexión y algunas herramientas conceptuales para abordar videojuegos en el aula, no sólo como texto de lectura sino también como territorio disponible para expandir la clase…

La escritura colaborativa en la virtualidad: nociones y estrategias para pensar su inclusión en propuestas de enseñanza

Pinque, Germán; IES Simón Bolívar - Facultad de Ciencias de la Comunicación, UNC
2020
08/10
/journals/56/articles/18583/public/18583-45454575783883-1-PB.pdf

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Este artículo busca reflexionar sobre las nuevas condiciones de posibilidad abiertas por las tecnologías para el trabajo colaborativo y, particularmente, realizar un aporte a los docentes interesados…

Potencialidades y desafíos tecno-pedagógicos de la plataforma “Educativa”. Voces y perspectivas de docentes y estudiantes de la provincia de Córdoba

Bosch Alessio, Constanza Daniela; Ludueña, Ana; Maldonado, María Eugenia
2020
08/10
/journals/56/articles/18545/public/18545-45454575783882-1-PB.pdf

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Este artículo se pregunta por las potencialidades y los desafíos tecno-pedagógicos que presenta la plataforma “Educativa”, visibilizando la perspectiva de docentes y estudiantes de institutos de…

Gestionar instituciones educativas en tiempos de aislamiento social. El desafío de re-crear condiciones para la enseñanza en la virtualidad

Rodriguez Torres, Ana Carola; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Prov. de Cba.; Danieli, María Eugenia; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Prov. de Cba.
2020
08/10
/journals/56/articles/18278/public/18278-45454575783842-1-PB.pdf

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En un contexto de incertidumbre generalizada que atraviesa todos los ámbitos de la vida social, nos permitimos como equipo de gestión de un instituto de formación docente,  compartir algunas…

Elucidaciones en torno al Plan Nacional Aprender Matemática en Argentina

Fregona, Dilma; Universidad Nacional de Córdoba
2019
12/27
/journals/56/articles/16973/public/16973-45454575776852-2-PB.pdf

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En octubre de 2018, el gobierno nacional anunció la puesta en marcha del Plan Nacional Aprender Matemática, destinado a la formación continua de profesores de escuela primaria y secundaria que enseñan…

Educación Técnica, Iglesia y Estado: un aporte en torno a los orígenes de la Universidad Obrera Nacional durante el primer Peronismo

Koc Muñoz, Alvaro Sebastián; IdIHCS-CONICET-UNLP
2020
12/31
/journals/56/articles/16397/public/16397-45454575790457-1-PB.pdf

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El presente trabajo buscará realizar un nuevo aporte en torno a los orígenes de la Universidad Obrera Nacional (UON). En este sentido, trataremos de establecer cuáles fueron los vínculos entre el…

Teaching reading comprehension activities through sociocultural aspects

Mendoza González, María De Los Ángeles; Licenciatura en Lenguas Internacionales, Facultad de Humanidades, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH)
2020
12/31
/journals/56/articles/16318/public/16318-45454575790460-1-PB.pdf

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This paper addresses the elements that teaching books should have to contribute to the achievement of the educational objectives set out. In the area of foreign languages, especially for the…

Aprendizajes situados en Ciencias Biológicas. Un dispositivo de enseñanza desde la Psicología para la formación docente

D'Aloisio, Florencia; Cátedra de Psicología Educacional, Profesorado en Ciencias Biológicas, Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Universidad Nacional de Córdoba (Argentina).; Falavigna, Carla; Cátedra de Psicología Educacional del Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (UNC) Docente Titular de la Cátedra de Psicología Educacional de los profesorados de la Facultad de Lenguas- UNC (Argentina).; Echeveste, María Emilia; Cátedra de Psicología Educacional Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. UNC
2019
12/27
/journals/56/articles/16282/public/16282-45454575776853-2-PB.pdf

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En este escrito presentamos el análisis de una propuesta de formación docente de grado que ofrece una experiencia práctica para el acercamiento de estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas a…

La transmisión bajo sospecha. La cuestión de la transmisión en un Instituto de Formación Docente

Liebau, María Ernestina; Colegio Superior Presidente Roque Saenz Peña. Cosquín. Córdoba
2020
12/31
/journals/56/articles/16260/public/16260-45454575790453-1-PB.pdf

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El presente artículo parte de una escena o situación de la propia práctica profesional cuyo escenario transcurre en un Instituto de Formación Docente (ISFD) de la Provincia de Córdoba, en la localidad…

Arte y literatura en la biblioteca escolar: algunas aproximaciones a una experiencia de lectura y escritura creativa en la era digital

Sehringer, Gabriela; Instituto de Educación Superior Carlos Alberto Leguizamón; Mondino, Juan
2019
12/27
/journals/56/articles/16236/public/16236-45454575776844-2-PB.pdf

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Con el propósito de generar un acercamiento de los niños a la lectura, nace la idea de que ingresen a la biblioteca escolar distintas expresiones artísticas que nos permitan el contacto con la…

La escritura disciplinar en el inicio de la educación superior. Prácticas y géneros académicos

Villa, Miriam Eugenia; Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba
2019
12/27
/journals/56/articles/16222/public/16222-45454575776842-2-PB.pdf

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Informamos sobre una investigación concluida en la cual estudiamos algunas de las modalidades que adopta la alfabetización académica aplicada a la escritura de textos referidos a temáticas…

Qué definiciones de lenguaje para qué procesos de comunicación. Notas conceptuales para un trabajo en Lenguaje Digital y Audiovisual

Moreiras, Diego A.; Profesorado en Comunicación Social, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba.
Profesorado en Educación Tecnológica, Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
2019
12/27
/journals/56/articles/16197/public/16197-45454575776845-2-PB.pdf

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Este texto nace de las preocupaciones compartidas con colegas en el dictado del espacio curricular Lenguaje Digital y Audiovisual en diversas carreras de formación inicial de docentes, así como de las…

Testimonio de tránsito. Escribiendo la experiencia en el Nivel Superior

Borioli, Gloria; Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba; Carranza, Estefanía; Universidad Nacional de Córdoba; Fantino, Ivana; Universidad Nacional de Córdoba; Ferrero, Lía Ivana; Universidad Nacional de Córdoba
2020
12/31
/journals/56/articles/16158/public/16158-45454575790445-1-PB.pdf

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El artículo da cuenta de una tarea colaborativa realizada en 2019, enmarcada en el Programa de Prácticas Discursivas y focalizada en el asesoramiento interdisciplinario en horizontalidad en la Escuela…

Martes a la siesta. Taller de lectura y escritura creativa en una cárcel de Córdoba (Argentina)

Blázquez, Nahuel Adrian; Programa de Pos-graduação em Antropologia Social (PPGAS). Museu Nacional (MN). Universidade Federel de Rio de Janeiro (UFRJ).
2020
12/31
/journals/56/articles/16081/public/16081-45454575790446-1-PB.pdf

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A partir de un taller de lectura y escritura creativa impartido en una cárcel de régimen abierto de la provincia de Córdoba, se publicó Martes a la siesta (2019). Me propongo en este artículo…

Procesos de socialización y entramados conflictuales en niños y niñas de educación primaria

Pliego Ronces, Tiburcio Porfirio; Estudiante de la Universidad Pedagógica Nacional, Sede: Cuernavaca, Morelos, México.
Docente en educación primaria en Servicios Educativos Integrados al Estado de México.
2020
12/31
/journals/56/articles/16076/public/16076-45454575790455-1-PB.pdf

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En este artículo se da cuenta de los procesos de socialización que se trabajaron en una investigación-intervención educativa con niños y niñas de una escuela de la localidad Coamilpa de Juárez,…

Grafiti y subjetivación. Estudio exploratorio en una escuela secundaria de Córdoba

Gutiérrez Eigel, Carolina Etel; Facultad de Psicología Universidad Nacional de Córdoba
2020
12/31
/journals/56/articles/16077/public/16077-45454575790444-1-PB.pdf

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Con este trabajo buscamos ofrecer una lectura acerca de la relación entre los grafitis efectuados por jóvenes estudiantes y los procesos de subjetivación que tienen lugar en torno a ellos. La…

Gestión para la inclusión: una experiencia de trabajo colectivo desde el Programa de Inclusión y Terminalidad (PIT) 14/17

Gerbaldo, Gabriel; Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón"- Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.; Gerbaldo, Juan Carlos; Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón"- Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.
2020
12/31
/journals/56/articles/16063/public/16063-45454575790456-1-PB.pdf

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El presente artículo sintetiza una experiencia de trabajo colaborativo en una sede del Programa de Inclusión y Terminalidad de la educación secundaria (PIT) en la ciudad de Córdoba, Argentina.…

BODIES, GENDERS AND TEACHER TRAINING: EXPERIENCES AND CHALLENGES OF INTEGRAL SEXUAL EDUCATION;
Cuerpos, géneros y formación docente inicial: experiencias y desafíos de la educación sexual integral

Copolechio Morand, Marina; Instituto de Formación Docente Bariloche, Profesorado en Educación Especial.
Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Profesorado en Educación Física, Cátedra Filosofía y Epistemología de la Educación Física; Talani Zuvela, Patricia Adriana; Docente del Instituto de Formación Docente en Ciencias Sociales y Coordinadora Educación Primaria y docente de Universidad Nacional del Comahue, Bariloche, Río Negro, Argentina.

Transmisión generacional y escrituras de adolescentes y jóvenes en el espacio escolar

Beltrán, Mariana; Docente Titular de la asignatura Psicologia evolutiva de la adolescencia y juventud Catedra B Facultad de Psicologia UNC. docente Responsable practicas preprofesionales Contexto Educativo UNC. miembro integrante del equipo de monitoreoy evaluacion PNFS " Nuestar Escuela de la Subsecretaria de Estado Promocion de la igualdad y Calidad Educativa
2019
12/27
/journals/56/articles/15959/public/15959-45454575776846-2-PB.pdf

Descripción

El presente escrito se enmarca en un trabajo de investigación titulado “Procesos de subjetivación y espacio escolar. Una perspectiva de los procesos de identificación de las escrituras de adolescentes…

La lectura de titulares de noticias como disparador para modelizar y experimentar nuevas maneras de enseñar y aprender matemática

Mondino, Mariel; Docente de Problemáticas de Probabilidad y estadística. Instituto Superior de Formación Docente "Gustavo Martínez Zuviría", Las Varillas.; Oggero, Paulina Lucrecia; Suppertino, Daniela Belén

La educación sexual en disputa. Desafíos para las escuelas en un escenario de transformación social

Tomasini, Marina; Instituto de Humanidades - CONICET
Área Feminismos, Géneo y Sexualidades, Centro de Investigaciones de la Facultad de FIlosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Artes, UNC

Territorios escolares. Una configuración desde la comunicación intersubjetiva

Hirch, Lucas Emanuel; _Universidad Nacional de Río Cuarto. Departamento de Ciencias de la Comunicación.
_Instituto Superior Juan Cinotto.
_Instituto Superior Ramón Menéndez Pidal
2019
12/27
/journals/56/articles/15152/public/15152-45454575776849-2-PB.pdf

Descripción

Subjetividades y territorios constituyen un campo de tensiones, es el ámbito donde se organiza la vida cotidiana de una sociedad y se concretiza un proceso de dar sentido a las prácticas y de…

Usos didácticos de la lectura y la escritura entre profesores de Escuela Secundaria. Las "técnicas de estudio" como objetos de enseñanza, medios para enseñar y formas de presentación del contenido

Falconi, Octavio; Profesor Adjunto cátedras "Didáctica General" y "Problemáticas y Enfoques de la Investigación Educativa". Escuela de Ciencias de la Educación. Coordinador del Área Educación del Centro de Investigaciones, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

La práctica docente del nivel secundario frente al desafío de la investigación;
The teaching practice of secondary level in front of the challenge of the investigation

García Veritá, Paula; Docente nivel secundario y superior, Escuela Normal Superior D. Nicolás Avellaneda.
2018
12/28
/journals/56/articles/14573/public/14573-45454575766385-1-PB.pdf

Descripción

La presente experiencia se centra en un proceso de investigación escolar de nivel secundario sobre Historia Reciente en la Escuela Normal Superior Dr. Nicolás Avellaneda de la Ciudad de San Francisco,…

La historia reciente en clave local. Aspectos teóricos, metodológicos y temáticos de su enseñanza en el nivel secundario;
The recent history in local code. Theoretical, methodological and thematic aspects of their teaching at the secondary level

Gómez, Jacqueline del Rosario; Marlatto, Ricardo; Instituto de Formación Docente, San Martín. San Francisco, Córdoba.; Quaranta, Jimena; Instituto de Formación Docente, San Martín. San Francisco, Córdoba.
2018
12/28
/journals/56/articles/14571/public/14571-45454575766404-1-PB.pdf

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La implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional para 6° año de la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades de la provincia de Córdoba se propone “el estudio de interrelaciones en el presente…

"Yo noté que hay como un antes y un después de la carrera". Miradas de docentes noveles sobre su formación inicial en el Profesorado de Educación Primaria

Arrieta, Rocío; Montenegro, Guadalupe; Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón
2019
12/27
/journals/56/articles/16768/public/16768-45454575776839-2-PB.pdf

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La formación docente -inicial y continua- ha sido durante los últimos años un tema en la agenda de las políticas públicas nacionales y provinciales. En el año 2007 se inicia en Argentina un proceso de…

Regulaciones, prácticas y sentidos sobre las ausencias de los estudiantes en la escuela secundaria obligatoria. Análisis e interrogantes sobre el régimen académico

Martino, Andrea Graciela; Docente de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
2018
12/28
/journals/56/articles/13829/public/13829-45454575766371-1-PB.pdf

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En este artículo interesa comunicar análisis que vengo produciendo desde mi investigación de doctorado, sobre las inasistencias de los estudiantes en la escuela secundaria cordobesa. Abordo el…

Historia regional, microanálisis y microhistoria: Prácticas y posibilidades. Tensiones de los marcos prescriptivos e intersticios para su abordaje en los profesorados de Educación Secundaria en Historia (Córdoba, Argentina)

Nicola Dapelo, Luciano; Centro de Investigaciones Históricas-Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Nacional de Río Cuarto
2018
12/28
/journals/56/articles/13771/public/13771-45454575766370-1-PB.pdf

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La implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional para 6° año de la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades de la provincia de Córdoba se propone “el estudio de interrelaciones en el presente…

La escritura de invención en el aula del secundario. Experiencias en el Colegio Superior “Presidente Roque Sáenz Peña” de Cosquín

Green, Mateo; •Adscripto cátedra Introducción a los Estudios Literarios a cargo de la Dra. Elena Pérez. Facultad de Lenguas, UNC.
•Maestrando por la Maestría en Culturas y Literaturas Comparadas. Facultad de Lenguas, UNC.
•Miembro grupo de investigación "Discurso literario: espacialidades y afectividad en la narrativa del Siglo XXI. Estudios sobre Literatura Argentina y proyecciones hacia otras literaturas latinoamericanas". Facultad de Lenguas, UNC.
•Docente preuniversitario 4to y 6to año. Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano, UNC.
•Docente Nivel Superior a cargo de las cátedras de Introducción a los estudios de la Lengua, Literaturas Cásicas griega y latina, Teoría Literaria II, Didáctica de la Literatura, Estudios del Discurso e Historia de la Lengua II. Colegio Superior "Presidente Roque Sáenz Peña", Cosquín. DGES, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
2018
12/28
/journals/56/articles/13762/public/13762-45454575766384-1-PB.pdf

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Resumen El presente trabajo tiene el objeto de compartir una experiencia de formación y práctica en talleres de escritura de invención llevada a cabo durante el 2017 en el marco de las prácticas…

Propuestas de enseñanza en la formación de profesores en ciclos de complementación curricular en contextos universitarios

Salgueiro, María Alejandra; Profesorado Universitario de Comunicación Social, Facultad de -Comunicación Social. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
2019
12/27
/journals/56/articles/13710/public/13710-45454575776855-2-PB.pdf

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La formación de profesores es un asunto que sigue provocando debate y discusión sobre todo en relación con las propuestas de enseñanza que se desarrollan en las carreras de profesorados, lo que supone…

The subjectivity (ies) as an input for the design of new educational paradigms. A review of lessons to myself, life and university, by Luis Porter (2017);
La(s) subjetividad(es) como insumo para el diseño de nuevos paradigmas educativos. Una reseña de lecciones a mí mismo, vida y universidad, de Luis Porter (2017)

Godoy, Alejo; Hidalgo Moreno, Flavia; Marazzi, Victoria
2018
07/31
/journals/56/articles/13636/public/13636-45454575763125-1-PB.pdf

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Como estudiantes de un Instituto de Formación Docente (IFD), consideramos que Lecciones a mí mismo, vida y universidad de Luis Porter invita a ser leído por diversos sectores de la comunidad educativa…

Estado del conocimiento sobre el debate en torno a las violencias en las escuelas

Díaz, Dulce Oviedo; UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL; Fracchia Figueiredo, Myriam; Colaboradora de la UNAM
2018
12/28
/journals/56/articles/13645/public/13645-45454575766383-1-PB.pdf

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Ante la creciente situación de violencia en el país y su posible influencia en los planteles educativos, se elaboró el estado de la cuestión acerca de las diversas violencias que se generan y expresan…

El derecho a la educación técnico profesional. Efectos de la dinámica exclusión incluyente en una escuela técnica de Córdoba

Maturo, Yanina Débora; Instituto de Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.
2018
12/28
/journals/56/articles/13396/public/13396-45454575766366-1-PB.pdf

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En este artículo se aborda el análisis de la Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26058/05 como uno de los instrumentos legales que formalizan el derecho a la educación secundaria obligatoria en…

El vínculo tutorial, un reto para la formación docente

Monterrosas Brisson, Michelle; Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Estado de Morelos; Negrete Arteaga, Teresa de Jesús; Universidad Pedagógica Nacional, Sede Ajusco.
2018
07/31
/journals/56/articles/12950/public/12950-45454575763126-1-PB.pdf

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En este artículo se da cuenta de los resultados de una investigación-intervención sobre el establecimiento del vínculo tutor-tutorado, y su repercusión en el proceso de formación profesional de…

Construcciones del sentido en torno a leer y escribir en el nivel secundario... ¡El contexto sí importa!

Rigo, Daiana Yamila; UNRC-CONICET; Kowszyk, Daniela; Fagotti Kucharski, Erica; Piretro, Marta
2018
12/28
/journals/56/articles/12931/public/12931-45454575766374-1-PB.pdf

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El presente trabajo tiene como objetivo comprender los sentidos y significados que estudiantes de los últimos años del nivel secundario construyen en torno a la lectura y la escritura como…

Formas de la Investigación. Reseña de Instituciones educativas. Sujetos, historia e identidades de E. Remedi (coordinador)

Rinaudo, Gustavo Enrique; Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón y Facultad de Psicología Universidad Nacional de Córdoba
2017
12/14
/journals/56/articles/12018/public/12018-59528-1-PB.pdf

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El libro presenta una serie de trabajos en torno a las instituciones educativas prestando especial atención al Nivel Superior y muestra un modo consistente y cuidadoso de producir conocimientos acerca…

Práctica de Educación Física en Contextos. Relato de una experiencia de investigación

Rodriguez, Julieta Del Valle; Profesora y Licenciada en Educación Física. Docente en el Instituto Provincial de Enseñanza Secundaria
N°148 “José María Paz”
2018
07/31
/journals/56/articles/12503/public/12503-45454575763115-1-PB.pdf

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ResumenLa experiencia de realizar el Trabajo Final de Licenciatura, que abordó las relaciones entre clases de Yoga y la Gimnasia Localizada en espacios no escolares de la ciudad de Carrilobo…

Representaciones sociales acerca de los itinerarios de formación de alumnos de un Instituto de Educación Superior de la ciudad de Posadas (Misiones)

Duarte, Gladys Mabel; Instituto Superior "Antonio Ruiz de Montoya". Dirección de Promoción, Investigación y Desarrollo; Matteo, María Magdalena
2018
07/31
/journals/56/articles/11580/public/11580-45454575763112-1-PB.pdf

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Es un estudio de corte mixto, cuyo objetivo fundamental es inferir las representaciones sociales que tienen los alumnos avanzados de la Institución acerca de sus trayectorias de formación. El trabajo…

Las políticas de formación docente como estructuras de apoyo al trabajo de enseñar

Gutierrez, Gonzalo Martin; Director del Instituto de capacitación e Investigación (ICIEC) que depende de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC).
Profesor Adjunto Cátedra Didáctica General. Profesorado en Ciencias de la Comunicación. Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Profesor Asistente Cátedras Didáctica General e Historia de la Educación Argentina. Facultad de Filosofía y Humanidades.; Beltramino, Lucia; Coordinadora del Área de Formación Docente del Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (ICIEC-UEPC).
2017
12/14
/journals/56/articles/11426/public/11426-59370-2-PB.pdf

Descripción

En el presente artículo nos proponemos analizar desde una perspectiva histórica las políticas de formación docente en ejercicio como parte de estructuras de apoyo al trabajo de enseñar. Para ello,…

El cálculo infinitesimal en la formación docente. Reflexiones y relatos de una experiencia de trabajo colaborativo

Gramaglia, Héctor Luis; Facultad de Matemática Astronomía Física y Computación, Universidad Nacional de Córdoba; Audisio, Viviana; Equipo técnico de la Dirección de Educación Superior de la Provincia de Córdoba, Argentina.
2018
07/31
/journals/56/articles/11388/public/11388-45454575763114-1-PB.pdf

Descripción

En este artículo se socializan algunos resultados y reflexiones sobre la experiencia de Grupo de Estudio y de Producción Didáctica, desarrolladas en el período 2014 - 2015 por miembros del equipo…

Escuelas, familias y contextos. Diálogo de experiencias en el marco de una propuesta de formación

Avila, Olga Silvia; Escuela de Ciencias de la Educación. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón". Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba
2017
12/14
/journals/56/articles/11366/public/11366-58064-2-PB.pdf

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Este trabajo se inscribe en el Proyecto “Institucionalidades en construcción, sujetos y experiencias en contexto. Tensiones y aperturas en tiempos de demandas de igualdad”[1] y recoge reflexiones…

¿En qué lengua vamos a contar lo que nos pasa en educación? Escritura, docencia y alteridad. Entrevista a la Dra. Anelice Ribetto

Rodriguez, Claudia; Orellana, Mauro
2018
07/31
/journals/56/articles/11361/public/11361-45454575764516-2-PB.pdf

Descripción

Anelice Ribetto es psicóloga formada en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), Master y Doctora en Educación por la Universidade Federal Fluminense (Brasil). Es…

Educación sexual integral y formación docente: ¿qué tiene que ver la educación sexual con mi espacio curricular? Procesos de objetivación curricular y discursos docentes

Giachero, Fabiana Anahí; Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Cátedra Sujeto de la Educación en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Cátedra Didáctica General en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"; Sueiro, María Rita; Práctica Docente II en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez" Villa María . Córdoba.
Seminario de ESI en el Instituto de Educación Superior del centro de la República ( IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez" Villa María .Córdoba.
Coordinadora de Enseñanza Superior en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"Villa María. Córdoba.
Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
2018
07/31
/journals/56/articles/11360/public/11360-45454575763127-1-PB.pdf

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El presente trabajo constituye un aporte a la visibilización de las inclusiones y/o exclusiones de contenidos de la ESI, la naturaleza y contenido de los mismos en las planificaciones de los espacios…

La integración de las TIC en la formación docente. Una propuesta de enseñanza y aprendizaje sobre evolución para futuros profesores de Biología de Nivel Secundario

Ludueña, Ana; Seminario Historia y Epistemología de la Biología. Instituto de Edcuación Superior Simón Bolívar. Córdoba Capital. Córdoba
2018
07/31
/journals/56/articles/11359/public/11359-45454575763119-1-PB.pdf

Descripción

En busca de conocer de qué manera pueden integrarse la construcción de saberes asociados a situaciones significativas con herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en…

Las representaciones TIC de los docentes y su vinculación con la implementación de las aulas virtuales

Cuello, Silvina; Ferreyra, Marina; Gerbaudo, Sandra; López, Nicolás
2018
07/31
/journals/56/articles/11358/public/11358-45454575763110-1-PB.pdf

Descripción

Las tecnologías digitales enmarcadas en los cambios sociales, educativos y comunicativos de las últimas décadas, presentan nuevos desafíos al profesorado en actividad y en formación. El principal…

Una mirada exploratoria a las primeras experiencias de los bibliotecarios puertorriqueños con el Marco para la Alfabetización Informacional en la Educación Superior

Torres-Pérez, Myrna Lee; Centro de Recursos para el Aprendizaje
Universidad de Puerto Rico en Bayamón
2017
12/14
/journals/56/articles/11356/public/11356-57670-3-PB.pdf

Descripción

El objetivo de este artículo es presentar los resultados obtenidos en dos intervenciones –talleres impartidos a un grupo de 22 bibliotecarios de educación superior puertorriqueños, con la temática del…

La experiencia escolar cotidiana en una escuela del programa PIT 14-17

Paredes, Silvia María; Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Docente investigadora de la Universidad Nacional de Villa María. Argentina
Universidad Nacional de Villa María UNVM; Giachero, Fabiana Anahí; Cátedra Sujeto de la Educación en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Cátedra Didáctica General en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. " Diego Márquez") (DGES-CORDOBA); Sueiro, María Rita; Cátedra Práctica Docente II en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Seminario de ESI en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Coordinadora de Enseñanza Superior del Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. Ángel Diego Márquez (DGES Córdoba)
2018
12/28
/journals/56/articles/11354/public/11354-45454575766361-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo fue llevado a cabo en una escuela de Educación Secundaria que alberga el Programa de Inclusión y Terminalidad 14-17 (PIT 14-17). Este programa, en el marco de las Políticas de…

El sujeto ético en la justicia educativa

Fornasari, Mónica Laura; - Prácticas Pre-Profesionales, Contexto Educativo. Facultad de Psicología, UNC.
- Programa de Fortalecimiento al Ingreso, Permanencia y Egreso. Facultad de Psicología, UNC:
- Maestría en Investigación Educativa. Facultad de Educación, UCC.
2017
12/14
/journals/56/articles/11343/public/11343-57619-3-PB.pdf

Descripción

Este artículo se desprende de la investigación sobre las dificultades observadas en la convivencia institucional que afectan los modos de participación juvenil en el ámbito escolar, cuando los jóvenes…

Lesson plan proposal: using background knowledge and previous structure knowledge for a timed-writing activity as a result of reading and pre-reading sequences;
Lesson plan proposal: using background knowledge and previous structure knowledge for a timed-writing activity as a result of reading and pre-reading sequences

Raspanti, Rafael Santos; Escuela Normal Superior Villa del Totoral - Profesorado de Inglés
2018
07/31
/journals/56/articles/11324/public/11324-45454575763120-1-PB.pdf

Descripción

The interplay between the receptive macro skill reading and the corresponding productive one (writing) has been the object of study of an array of scholars willing to describe and seize EFL/ESL…

El aula virtual y sus dimensiones. Un análisis de la propia práctica;
The virtual classroom and its dimensions: analysis of our practice

Porro, Juana Nieves; Cátedra de Comprensión y Producción de Textos Orales y Escritos
Carrera de Profesorado en Lengua y Comunicación Oral y Escrita
Centro Universitario Regional Zona Atlántica
Universidad Nacional del Comahue
2017
12/14
/journals/56/articles/11100/public/11100-57992-3-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se realiza un análisis de las cuatro dimensiones del aula virtual planteadas por Area y Adell (2009) en el aula virtual de “Comprensión y Producción de Textos Orales y Escritos”, una…

Investigación descriptiva sobre el uso de las aulas virtuales en el profesorado de inglés de la Escuela Normal Superior Arturo Capdevila. Ciudad de la Falda. 2017

Iriondo, Ana Inés; ESCUELA NORMAL SUPERIOR ARTURO CAPDEVILA. LA FALDA
2018
07/31
/journals/56/articles/11065/public/11065-45454575763113-1-PB.pdf

Descripción

En la actualidad  los institutos de formación docente terciarios, han incorporado a la modalidad presencial el uso de las aulas virtuales como complemento de dicho proceso educativo, teniendo en…

Devenir científico. Prácticas marginales, instituciones transicionales y figuras de identificación en la conformación de trayectorias consolidadas

Remedi Allione, Eduardo; Blanco, Rafael; Doctor en Ciencias Sociales. Investigador Asistente del CONICET en el Instituto de Investigaciones Gino Germani, Universidad de Buenos Aires.
2017
12/14
/journals/56/articles/11048/public/11048-59357-2-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo analiza las trayectorias de tres investigadores que actualmente se desempeñan en el Departamento de Farmacobiología del Cinvestav. Se trata de científicos consolidados en su área…

“Educación en otros espacios”. Reflexiones en torno a una propuesta de formación entre los ISFD de Córdoba y el Museo de Antropología (FFYH-UNC)

Zabala, Mariela Eleonora; Zabalza, Patricia; García Armesto, Ana
2017
12/14
/journals/56/articles/10957/public/10957-57609-2-PB.pdf

Descripción

Este trabajo busca reflexionar y socializar la construcción de un espacio de aprendizaje entre los Institutos Superior de Formación de Docente de la Provincia de Córdoba y el Museo de Antropología de…

La práctica de la enseñanza y el rol colaborativo del co-formador en la comunicación del feedback

Percara, Antonella; Universidad Autónoma de Entre Ríos
Universidad Adventista del Plata; Orgnero, María Carolina; Instituto Juan Zorrilla de San Martín
Universidad Nacional de Río Cuarto
Universidad Nacional de Córdoba
2018
07/31
/journals/56/articles/10886/public/10886-45454575763121-1-PB.pdf

Descripción

La práctica de la enseñanza se desarrolla en un contexto pluridimensional e involucra a distintos actores: el futuro docente, el supervisor de prácticas, el docente co-formador, estudiantes e…

El trabajo comunitario como herramienta de formación profesional. Una experiencia de salida educativa a barrio “Los Cortaderos” (ITSC – EXTENSIÓN ÁULICA Villa el Libertador)

Guzzi, Líbera; Instituto Técnico Superior Córdoba - Ministerio de Educación - Gobierno de la Provincia de Córdoba; Alcorta, Amalia Lorena; Instituto Técnico Superior Córdoba - Ministerio de Educación - Gobierno de la Provincia de Córdoba; Mamondi, Verónica; Instituto Técnico Superior Córdoba - Ministerio de Educación - Gobierno de la Provincia de Córdoba; Gomez Campanello, María Soledad; Instituto Técnico Superior Córdoba - Ministerio de Educación - Gobierno de la Provincia de Córdoba
2017
12/14
/journals/56/articles/10863/public/10863-57604-3-PB.pdf

Descripción

El presente artículo sistematiza una experiencia de trabajo de campo realizada bajo la modalidad de salida educativa durante 2016 con estudiantes de 1° año de la Tecnicatura Superior en Enfermería del…

Leer no es sólo decodificar y escribir va más allá de copiar. Un estudio con futuros profesores

Rigo, Daiana Yamila; UNRC-CONICET; de la Barrera, María Laura; UNRC-ISMI; Rybecky, Mabel; ISMI
2017
12/14
/journals/56/articles/10505/public/10505-57523-2-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo se inscribe en la primera propuesta para conformar equipos mixtos e integrados de investigación educativa promovida desde la Dirección General de Educación Superior del Ministerio…

Algunas dimensiones de la intervención institucional en el nivel de formación Superior

Lucero, Santiago; Director de la Dirección General de Educación Superior, DGES-Córdoba, Argentina
2017
12/14
/journals/56/articles/10487/public/10487-59527-1-PB.pdf

Descripción

El presente artículo tiene como finalidad mostrar algunas dimensiones que se tuvieron en cuenta a partir de una intervención institucional en el nivel Superior. En todo proceso de cambio o de…

Narrating the teaching practices an experience in the biological science teacher training degree course of the National University of Córdoba;
Narrar las prácticas de enseñanza. Una experiencia en el Profesorado de Biología de la UNC

Occelli, Maricel; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba. CONICET.; Ferrero, María Teresa; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba.; Biber, Priscila Ariadna; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba.; Sosa, Claudio Alejandro; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba.
2017
12/14
/journals/56/articles/10318/public/10318-57605-3-PB.pdf

Descripción

The purpose of this article is to describe how we integrate the narratives from Teaching Practice in Biological Science Teacher Training Degree Course of the National University of Córdoba.…

Homenaje a la Dra. Elsie Rockwell. Profesora Emérita del Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y Estudios Avanzados (México)

Brumat, María Rosa; Area Investigación. DGES-Córdoba
2016
12/28
/journals/56/articles/10044/public/10044-50308-1-PB.pdf

Descripción

El pasado 9 de septiembre el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) en México otorgó el nombramiento de investigadora Emérita a…
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