Enseñar y aprender en las Ciencias Sociales. Una perspectiva para pensar las trayectorias educativas

Creators:Elisondo, Romina; Universidad Nacional de Río Cuarto. CONICET, de la Barrera, María Laura; Universidad Nacional de Río Cuarto. Instituto María Inmaculada (Río Cuarto), Riccetti, Ana; Universidad Nacional de Río Cuarto, Siracusa, Marcela; Universidad Nacional de Río Cuarto, Chesta, Rosana; Universidad Nacional de Río Cuarto y Escuela Normal Superior Justo José de Urquiza (Río Cuarto)
2018-12-28

Colaborador:

  • II Convocatoria a PROYECTOS MIXTOS E INTEGRADOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 2015-2016 de la Universidad Nacional de Río Cuarto y la Dirección General de Educación Superior de Córdoba

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Interesa en el presente artículo compartir una investigación realizada en el marco de la II Convocatoria a Proyectos mixtos e integrados de investigación educativa 2015-2016 de la Universidad Nacional de Río Cuarto y la Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba. El proyecto ha sido desarrollado por docentes y estudiantes de diversas instituciones de nivel superior y secundario de la ciudad de Río Cuarto. Se plantearon dos objetivos generales: el primero fue comprender la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura como herramientas para la apropiación de contenidos disciplinares y la construcción de trayectorias escolares; el segundo fue implementar una propuesta de trabajo colaborativo con estudiantes y docentes que promovieran procesos de construcción de estrategias de lectura y escritura para la apropiación de conocimientos en Ciencias Sociales. Se realizó una investigación mixta que integró análisis cuantitativos y cualitativos. Se utilizaron las siguientes estrategias de recolección de datos: autobiografías educativas, cuestionarios, entrevistas grupales y talleres con docentes y alumnos. Los resultados muestran que las trayectorias educativas se desarrollan de manera compleja y dinámica en interacción con otras personas y con objetos culturales, en el marco de procesos de lectura, escritura y construcción de contenidos diversos.

Metadatos destacados

Colecciones
Educación, Formación e Investigación

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 4, No 7 (2018); 162-184

Citación

Elisondo, Romina; Universidad Nacional de Río Cuarto. CONICET et al., “Enseñar y aprender en las Ciencias Sociales. Una perspectiva para pensar las trayectorias educativas,” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/5156.

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Materia

Autor

Elisondo, Romina; Universidad Nacional de Río Cuarto. CONICET
de la Barrera, María Laura; Universidad Nacional de Río Cuarto. Instituto María Inmaculada (Río Cuarto)
Riccetti, Ana; Universidad Nacional de Río Cuarto
Siracusa, Marcela; Universidad Nacional de Río Cuarto
Chesta, Rosana; Universidad Nacional de Río Cuarto y Escuela Normal Superior Justo José de Urquiza (Río Cuarto)

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 4, No 7 (2018); 162-184

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fecha

2018-12-28

Colaborador

II Convocatoria a PROYECTOS MIXTOS E INTEGRADOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 2015-2016 de la Universidad Nacional de Río Cuarto y la Dirección General de Educación Superior de Córdoba

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spa

Tipo

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Métodos mixtos
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