Algunas consideraciones sobre la gestión educativa en el ámbito de la educación de adultos

Este artículo presenta una consideración de aspectos vinculados a la gestión educativa orientada a la educación de personas adultas. En este sentido, se observa de manera especial una propuesta de gestión que acentúa la especificidad de la escuela, tomando cierta distancia de concepciones más próximas a ámbitos empresariales, señalando la relevancia de la participación como estrategia en la conducción de centros educativos. Asimismo se realizan algunas observaciones sobre la figura del directivo y el desempeño en su rol, caracterizado por la pluridimensionalidad de su tarea. Se destaca en este aspecto la importancia de ciertos rasgos y estilos que pueden resultar favorables en el ejercicio de su actuación.  Por otra parte, se ofrecen lineamientos que pueden orientar el diseño de proyectos educativos dirigidos a las personas adultas y su posterior puesta en marcha. Finalmente, se enuncian determinadas características de la sociedad actual que la escuela debería atender de manera especial ante el propósito de gestionar procesos educativos pertinentes y relevantes para las personas adultas. [1] Este escrito forma parte de un trabajo de investigación más amplio que constituyó el trabajo final de licenciatura en Gestión de Instituciones Educativas (Universidad Católica de Cuyo) realizado por la Mgter. Patricia Aristulle bajo la dirección de la Dra. María Cristina Rinaudo durante 2014-2015 y aprobado con mención especial por el tribunal evaluador.Abstract In this paper, some aspects linked to educational management oriented to adult education are considered. In this regard, a management proposal emphasizing the specificity of the school, taking certain distance from conceptions closer to business concepts, pointing out the importance of participation as a strategy in educational centers management is especially considered. Likewise, some observations on the managerial figure and his/her role play, characterized by the multidimensionality of his/her work are carried out. In this aspect, the importance of certain traits and styles that could result favorable in his/her performance is emphasized. On the other hand, guidelines enabling educative project designs aimed at adults and their subsequent implementation are offered. Finally, certain characteristics of today's society that the school should especially address to for the purpose of managing pertinent and relevant to education for adults are put forward. Keywords: Educational management- Adult education- Managerial- Educational project- Permeable institutional environment.