El vínculo tutorial, un reto para la formación docente

Creators:Monterrosas Brisson, Michelle; Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Estado de Morelos, Negrete Arteaga, Teresa de Jesús; Universidad Pedagógica Nacional, Sede Ajusco.
2018-07-31

Available Downloads

See details
Archivo Size
/journals/56/articles/12950/public/12950-45454575763126-1-PB.pdf
254.65 kB
Descripción

En este artículo se da cuenta de los resultados de una investigación-intervención sobre el establecimiento del vínculo tutor-tutorado, y su repercusión en el proceso de formación profesional de estudiantes de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México. La investigación-intervención se realizó entre los años 2016 y 2017, con profesores y estudiantes del programa de Licenciatura en Biología. El proceso de investigación consistió en realizar entrevistas a profundidad, así como un ejercicio de dramatización, para indagar acerca del decir de los actores involucrados. El eje central para analizar el vínculo es el dispositivo saber-poder-subjetividad de Michel Foucault, así como las tensiones que entran en juego en el ejercicio de la tutoría, entre lo instituido y lo instituyente. Este trabajo no pretende clarificar el rol o las funciones del tutor en relación a las políticas instituidas, por el contrario, las cuestiona y abre la discusión sobre sus efectos en el desdibujamiento del tutelaje como se observa a lo largo de los hallazgos de la investigación-intervención.

Metadatos destacados

Colecciones
Educación, Formación e Investigación

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 4, No 6 (2018); 7-23

Citación

Monterrosas Brisson, Michelle; Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Estado de Morelos y Negrete Arteaga, Teresa de Jesús; Universidad Pedagógica Nacional, Sede Ajusco., “El vínculo tutorial, un reto para la formación docente,” Archivo PPCT, consulta 5 de mayo de 2025, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/5263.

Dublin Core

Materia

Autor

Monterrosas Brisson, Michelle; Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Estado de Morelos
Negrete Arteaga, Teresa de Jesús; Universidad Pedagógica Nacional, Sede Ajusco.

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 4, No 6 (2018); 7-23

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fecha

2018-07-31

Derechos

Esta revista provee acceso libre inmediato a su contenido bajo el principio de que la divulgación científica gratuita y pública de la investigación, favorece el intercambio de perspectivas científicas, promueve el diálogo y el debate, abonando los procesos de construcción del conocimiento.La aceptación del manuscrito por parte de la revista implica la no presentación simultánea a otras revistas u órganos editoriales y la cesión no exclusiva de los derechos patrimoniales de los autores en favor del editor, quien permite la reutilización, luego de su edición, bajo licencia Creative Commons 2.5 by-nc-sa (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/). Se puede compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra y adaptar, remezclar, transformar y crear a partir del material siempre que: a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); b) no se use para fines comerciales; c) si se mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de la obra, se podrá distribuir la contribución siempre que se utilice “la misma licencia” que la obra original.La cesión de derechos no exclusivos implica también, la autorización por parte de los autores para que el trabajo sea depositado en el repositorio institucional Ansenuza ( http://ansenuza.dges-cba.edu.ar/ o http://ansenuza.unc.edu.ar/ ) y difundido a través de las bases de datos que el editor considere adecuadas para su indización, con miras a incrementar la visibilidad de la publicación y de sus autores, siempre respetando la licencia CC 2.5 anteriormente citada.Asimismo, nuestra institución promueve y apoya el movimiento de acceso abierto a la literatura científica-académica por lo que incentiva a los autores a depositar sus contribuciones en otros repositorios institucionales y temáticos, con la certeza de que la cultura y el conocimiento es un bien de todos y para todos.

Formato

Idioma

spa

Tipo

info:eu-repo/semantics/article
Investigación-Intervención
Investigation, Intervention
info:eu-repo/semantics/publishedVersion