Historia regional, microanálisis y microhistoria: Prácticas y posibilidades. Tensiones de los marcos prescriptivos e intersticios para su abordaje en los profesorados de Educación Secundaria en Historia (Córdoba, Argentina)

Creators:Nicola Dapelo, Luciano; Centro de Investigaciones Históricas-Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Nacional de Río Cuarto
2018-12-28

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La implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional para 6° año de la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades de la provincia de Córdoba se propone “el estudio de interrelaciones en el presente histórico en el marco de un mundo fragmentado y cambiante desde la perspectiva de Córdoba. Este abordaje se encuadra en la aparición de un nuevo campo historiográfico: la historia del pasado reciente”. 4 Considerando lo expuesto, el presente trabajo tiene como objeto dar cuenta del estado de situación de la enseñanza de la Historia Reciente en instituciones educativas de la ciudad de San Francisco (Córdoba)5 . Por consiguiente atenderemos las diversas concepciones de este campo historiográfico, los contenidos seleccionados y los recursos que los docentes convocados en la presente pesquisa consideran a la hora de definir sus clases, como así también inferiremos aspectos de la práctica docente que facilitan o condicionan su abordaje en clave local. La presente investigación se radicó en el marco de la Convocatoria a proyectos concursables de Investigación Educativa de la Provincia de Córdoba “Aportes de la Investigación educativa para reflexionar sobre la Enseñanza de la Historia Reciente y Local en Córdoba”. Período 2017-2018 de la Dirección General de Educación Superior

Metadatos destacados

Colecciones
Educación, Formación e Investigación

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 4, No 7 (2018); 119-140

Citación

Nicola Dapelo, Luciano; Centro de Investigaciones Históricas-Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Nacional de Río Cuarto, “Historia regional, microanálisis y microhistoria: Prácticas y posibilidades. Tensiones de los marcos prescriptivos e intersticios para su abordaje en los profesorados de Educación Secundaria en Historia (Córdoba, Argentina),” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/5269.

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Materia

Autor

Nicola Dapelo, Luciano; Centro de Investigaciones Históricas-Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Nacional de Río Cuarto

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 4, No 7 (2018); 119-140

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fecha

2018-12-28

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Formato

Idioma

spa

Tipo

info:eu-repo/semantics/article
Metodo cualitativo; práctica docente
info:eu-repo/semantics/publishedVersion