La práctica docente del nivel secundario frente al desafío de la investigación;
The teaching practice of secondary level in front of the challenge of the investigation

La presente experiencia se centra en un proceso de investigación escolar de nivel secundario sobre Historia Reciente en la Escuela Normal Superior Dr. Nicolás Avellaneda de la Ciudad de San Francisco, en el marco de trabajos de investigación en el ciclo orientado. En la misma se profundizaron la apropiación de contenidos curriculares para el comienzo de procesos de investigación, el desarrollo del proceso investigativo, así como el contexto de la Ciudad y de la Institución referido a la Historia Reciente. Nuestra escuela abrió sus puertas en 1912, es formadora de docentes y cuenta con un reconocimiento social no solo en la Ciudad sino también en la región. Es el primer Monumento Histórico Provincial de San Francisco, y resguardo de las generaciones que han “construido” nuestra identidad. De ella han surgido notables profesionales y se han formado miles de alumnos a lo largo de sus ya 116 años de funcionamiento escolar. Es sin duda el sinónimo de educación pública de calidad.

The present experience focuses on a secondary school research process on recent history at the Dr. Nicolás Avellaneda NormalSchool in the city of San Francisco, within the framework of research work in the oriented cycle. The same will deepen the appropriation of curricular contents for the beginning of investigation processes, the very development of the investigative process, as well as the context of the city and the institution referred to the Recent History. Our school is a school that opened its doors in 1912, it is a teacher training school and has a social recognition not only in the city but also in the region. It is the first provincial historical monument of the city of San Francisco, and is the shelter of the generations that have "built" our identity. Notable professionals have emerged from it and thousands of students have been trained throughout its 116 years of school operation. It is undoubtedly synonymous with quality public education.