Gestionar instituciones educativas en tiempos de aislamiento social. El desafío de re-crear condiciones para la enseñanza en la virtualidad
En un contexto de incertidumbre generalizada que atraviesa todos los ámbitos de la vida social, nos permitimos como equipo de gestión de un instituto de formación docente, compartir algunas reflexiones acerca de la continuidad del trabajo pedagógico, interpelando el espacio virtual como escenario de encuadre institucionalizado, sus implicancias y desafíos. Sin pretender clausurar miradas o perspectivas, presentamos algunas consideraciones respecto de las tecnologías digitales y particularmente de las aulas virtuales, como vehículos y escenarios de recreación del acto pedagógico. El uso de las aulas virtuales para enseñar es repensado en relación con los saberes profesionales docentes y la tradición del formato escolar moderno, como lo son la simultaneidad, el trabajo colectivo, sistemático y presencial en las instituciones educativas. Ante la inédita situación de interrupción que supone el aislamiento social obligatorio nos proponemos, a lo largo de este ensayo, repensar la enseñanza mirándola desde su potencialidad para guiar los procesos de aprendizaje, pero también desde su función política, en contextos surcados por la urgencia de seguir haciendo escuela en tiempos de pandemia.
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