Diversidad cultural en la educación artística: el arte popular y de los pueblos indígenas contemporáneos;
Cultural diversity in art education: Popular art and contemporary indigenous peoples

Este trabajo se propone realizar una descripción de los avances de la  investigación en curso denominada “DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACION ARTÍSTICA: El arte popular y de los pueblos indígenas contemporáneos”. La misma responde a un proyecto  de  de Arte, Ciencia y Tecnología –AcyT- anclado en el Departamento de Artes Visuales de la Universidad Nacional de las Artes, Buenos Aires, durante el período 2015-2016. La investigación tiene por objeto consignar e incorporar los resultados del reconocimiento y exploración de la diversidad cultural que nos circunda y traspasa, para volcarlos y aplicarlos a la problemática de la Educación Artística. Hablar de Educación Artística como problema de educación implica abarcar las tres manifestaciones posibles que dan sentido a la relación artes-educación: “como educación”, “como experiencia artística” y “como experiencia profesional y vocacional”. Desde esta mirada con criterio pedagógico es posible considerar que en tanto avanza el reconocimiento de las diversidades culturales se hace necesario e imprescindible el registro y la integración de las modalidades de lenguajes artísticos desarrollados por los sectores populares y las comunidades indígenas contemporáneas en los planes curriculares de Educación Artística. Estas modalidades exteriorizan estéticamente formas de representación de las comunidades que se reconocen en ellas y que están asentadas en estructuras de pensamiento que utilizan determinados lenguajes formalizados en contextos propios de espacio y tiempo sólidamente articulados.

This paper proposes a description of the progress of an ongoing investigation. It responds to an Art, Science and Tecnology project –AcyT- " CULTURAL DIVERSITY IN EDUCATION ARTISTIC: Folk art and contemporary indigenous peoples," anchored at the National University of Arts, Department of Visual Arts, Buenos Aires, during 2015-2016. The research aims to enter and incorporate the results of reconnaissance and exploration of cultural diversity that surrounds us and transferred to dump them and apply them to the problems of art education. Talking about arts education as education problem involves covering the three possible manifestations that give meaning to the arts - education relationship "as education" "as an artistic experience" and " professional and vocational experience". From this view with pedagogical knowledge, it is possible to consider that while the recognition of cultural diversities advances, registration and integration of modes of artistic languages is necessary and indispensable, likewise the plans of arts education curriculum about developed by the popular sectors and contemporary indigenous communities. These modalities, externalized aesthetically, forms of representation of communities recognized in them and are settled in thought structures that use formalized languages in certain contexts of space and time solidly articulated.