La formación docente y los desafíos de la pandemia

Creators:Dussel, Inés; DIE-CINVESTAV, México
2020-08-10

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La pandemia del coronavirus ha obligado a cerrar los edificios escolares, pero la escuela sigue funcionando. La situación de la emergencia permite ver dinámicas y tensiones que ya estaban presentes en la educación argentina, y también abre posibilidades nuevas de repensar las formas en que se hace escuela. En este artículo abordo en particular los desafíos que se presentan a la formación docente en este contexto excepcional, a partir de dos líneas de análisis: las afectaciones que produce la situación de emergencia a la formación docente, sobre todo a las instituciones que se dedican a la formación docente inicial, y los aportes que puede realizar la formación para transitar este contexto de la mejor manera posible. Estos aportes se vinculan con proveer lenguajes y conceptos para repensar el trabajo de enseñar y con visibilizar y entender mejor los entornos socio-técnicos en que ese trabajo tiene lugar. En la última sección se presentan algunas ideas sobre el currículum de la formación docente a la luz de esta experiencia.

Metadatos destacados

Colecciones
Educación, Formación e Investigación

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 6, No 10 (2020); 11-25

Citación

Dussel, Inés; DIE-CINVESTAV, México, “La formación docente y los desafíos de la pandemia,” Archivo PPCT, consulta 1 de abril de 2026, http://archivoppct.caicyt.gov.ar/items/show/5315.

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Materia

Autor

Dussel, Inés; DIE-CINVESTAV, México

Fuente

Educación, Formación e Investigación.; Vol 6, No 10 (2020); 11-25

Editor

Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

Fecha

2020-08-10

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Formato

Idioma

spa

Tipo

info:eu-repo/semantics/article
Método cualitativo
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