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  • Colección: KIMÜN. Revista Interdisciplinaria de Formación Docente
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EL ESCARABAJO BOMBARDERO: UN PRIMER ACERCAMIENTO A LA RELACIÓN DE LA QUÍMICA CON LA BIOLOGÍA COMO PRÁCTICA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Gumusheff, E.; Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. Universidad Nacional de Tucumán; Muruaga, M.L; Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. Universidad Nacional de Tucumán; Muruaga, M.G; Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. Universidad Nacional de Tucumán
2020
12/09
/journals/59/articles/20197/public/20197-45454575791052-1-PB.pdf

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Colección

ELABORACIÓN DE UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE FISIOLÓGICO DEL SISTEMA REPRODUCTOR BOVINO

Liaudat, A C; Facultad de Cs. Exactas, Fco-Qcas y Naturales; Capella, Virginia; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC).; Gigena, M; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC).; Galan, M; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC).; Fioretti, R; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC).; Yrazola, J; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC); Moyetta, A; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC); Rodriguez, N; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC)
2020
12/09
/journals/59/articles/20027/public/20027-45454575791053-1-PB.pdf

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ELABORACIÓN DE UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE FISIOLÓGICO DEL SISTEMA REPRODUCTOR BOVINO

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LA RED DE CÁTEDRAS LIBRES DE SOBERANÍA ALIMENTARIA EN ARGENTINA

Gay, M.; Universidad Nacional de Rosario; Mandolini, G.; Universidad Nacional de Rosario; Nigro, C.; Universidad Nacional de Rosario; Apa, M.; Universidad Nacional de Rosario; López Hiriart, M.; Universidad Nacional de Rosario; Perazo, E.; Universidad Nacional de Rosario; Federici, D.; Universidad Nacional de Rosario; Cucchiari, P.; Universidad Nacional de Rosario; Risso, M.; Universidad Nacional de Rosario; Sánchez, J.; Universidad Nacional de Rosario
2020
12/09
/journals/59/articles/19296/public/19296-45454575787059-1-PB.pdf

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Colección

DESARROLLO DE UNA GUÍA COMO MATERIAL EDUCATIVO PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE FISIOLOGÍA ANIMAL

Bosch, P.; INBIAS - UNRC; Liaudat, A.; INBIAS - UNRC; Ibarra, L.; INBIAS - UNRC; Ebel, F.; INBIAS - UNRC; Santander, V.; INBIAS - UNRC; Paisio, C.; INBIAS - UNRC; Fili, A.; INBIAS - UNRC; Capella, V.; INBIAS - UNRC; Sommaro, A.; INBIAS - UNRC; Blois, D.; INBIAS - UNRC; Opizzo, B.; INBIAS - UNRC; Binotti, S.; INBIAS - UNRC; Farías, M.; INBIAS - UNRC; Poloni, L.; INBIAS - UNRC; Stagnoli, S.; INBIAS - UNRC; Ashworth, G.; INBIAS - UNRC; Niebilsky, A.; INBIAS - UNRC; Rodríguez, N.; INBIAS - UNRC
2020
12/09
/journals/59/articles/19291/public/19291-45454575787036-1-PB.pdf

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Colección

COLLADO, ALICIA; FESSIA, ROMINA Y MORALES, FACUNDO (Compiladores y editores). Docentes prosumidores. Docentes que hacen. El aprendizaje basado en proyectos en el aula de inglés.

Puchmüller, Andrea; UNSL
2020
12/09
/journals/59/articles/19286/public/19286-45454575787017-1-PB.pdf

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Docentes que hacen. El aprendizaje basado en proyectos en el aula de inglés (2020) parte de la concepción del profesor de inglés como hacedor y constructor de nuevos dispositivos didácticos necesarios…

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LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA VIRTUALIDAD EMERGENTE. EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES DESDE EL IFDC SL

Bucci, Emilia; César, Ana Laura; Morales, María Flavia Lorena; IFDC-SL, Argentina; Schwender, Kathrin Gisela
2020
12/09
/journals/59/articles/19096/public/19096-45454575787002-1-PB.pdf

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En la presente coyuntura, surgieron nuevas categorías de análisis que intentan dar cuenta de las condiciones y posibilidades en que se materializa el proceso educativo, entre las que se pueden…

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Colección

Enseñar en tiempos de pandemia: experiencias pedagógicas en los espacios de Matemática y su didáctica I, Educación Física y Residencia Pedagógica

von Euw, Federico; Instituto de Formación Docente Continua - Villa Mercedes; Olmedo Sosa, Elisa Soledad; Instituto de Formación Docente Continua - Villa Mercedes; Figueroa, Andrea Paola; Instituto del Carmen
2020
12/09
/journals/59/articles/19014/public/19014-45454575787004-1-PB.pdf

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Experiencia Pedagógica  

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Colección

Experiencia de una propuesta de alfabetización académica en constante transformación

Guirao, Cristina; Unidad Curricular Alfabetización Académica. Campo de la Formación general. Instituto de Formación Docente Continua San Luis.; Mailhos, Paula; Unidad Curricular Alfabetización Académica. Campo de la Formación general. Instituto de Formación Docente Continua San Luis.; Ibaceta, Ivana; Unidad Curricular Alfabetización Académica. Campo de la Formación general. Instituto de Formación Docente Continua San Luis.; Menéndez Zoppi, Luciana; Unidad Curricular Alfabetización Académica. Campo de la Formación general. Instituto de Formación Docente Continua San Luis.
2020
12/09
/journals/59/articles/18968/public/18968-45454575787009-1-PB.pdf

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Este trabajo describe la planificación y enseñanza de la unidad curricular Alfabetización Académica del IFDC SL, durante el primer cuatrimestre del 2020 en contexto de Pandemia por el COVID-19, e…

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Colección

“BUTTERFLY DREAMS” BY BEATRICE LAMWAKA: HAS “POST-COLONIAL” LITERATURE CHANGED IN THE NEW MILLENNIUM?

Tonetti, Estefania Natalia
2020
12/09
/journals/59/articles/18958/public/18958-45454575786997-1-PB.pdf

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This work analyses the shift from the traditional post-colonial concerns of the late XX century in the short story “Butterfly Dreams” (2010) by Beatrice Lamwaka. This example of current Ugandan…

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Colección

Escrituras en comunidad: producciones textuales de estudiantes de nivel superior en el contexto del aislamiento social preventivo y obligatorio

González Almada, Magdalena; Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de Córdoba; Grana, Romina
2020
12/09
/journals/59/articles/18917/public/18917-45454575787006-1-PB.pdf

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Este relato de experiencias con nuestros alumnos nace del interés de las autoras por poner en práctica lo mismo que objetivamos: la escritura en comunidad. Decidimos atravesar el mismo camino que…

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Colección

Flexibilidad en el aula, una estrategia para enseñar y aprender Biología en tiempos de pandemia, en un curso de primer año de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL, Argentina)

Moglia, Marta Matilde; Área de Biología, Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia, Universidad Nacional de San Luis.; Nuñez Sada, Maria Florencia; Área de Biología, Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia, Universidad Nacional de San Luis.; Calderon, Mirian Roxana; Instituto de Química de San Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas. Universidad Nacional de San Luis.
Área de Biología, Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia, Universidad Nacional de San Luis.
2020
12/09
/journals/59/articles/18870/public/18870-45454575787005-1-PB.pdf

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Ante la suspensión de las clases presenciales en la Universidad, debido a la pandemia de COVID-19, el equipo docente de la Asignatura Biología General y Celular se vio obligado al dictado virtual de…

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Colección

PANDEMIA, DISCURSO APOCALíPTICO Y CRISIS POLÍTICA

Chatelain, Esteban; Centro de Estudios Avanzados .
Universidad Nacional de Córdoba
2020
12/09
/journals/59/articles/18650/public/18650-45454575787000-1-PB.pdf

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Resumen: el trabajo se propone hacer un contrapunto entre los contextos de crisis política que se derivaron de la ruptura del orden constitucional argentino de setiembre de 1930, y el que caracteriza…

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Colección

“Algunas reflexiones en torno a ser docente hoy en el imaginario de los ingresantes al Profesorado de Educación Primaria”

Castro Ruiz, María Pía; Instituto de Formación Docente Continua- Villa Mercedes; Paéz Nuñez, María Soledad; IFDC-VM/ISNSC; Villegas Marino, Laura Silvina; IFDC-VM
2020
12/09
/journals/59/articles/17712/public/17712-45454575787007-1-PB.pdf

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La complejidad, dimensión y velocidad de las transformaciones que operan al interior de las sociedades actuales afectan, de manera muy particular, la función social de la escuela y, como correlato, la…

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Colección

Las contribuciones de San Luis al Ejército de los Andes en vísperas del cruce de los andes, analizados desde la historiografía regional y local

Vera, Melody Celeste
2020
12/09
/journals/59/articles/17687/public/17687-45454575786999-1-PB.pdf

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Este articulo pretende entablar un dialogo y debate con el último texto de Beatriz Bragoni  “Pagar la tropa: vías de financiamiento y composición del gasto militar del ejército de los Andes,…

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Colección

LA EVALUACIÓN COMO DISPOSITIVO DIDÁCTICO EN LA UNIVERSIDAD: UN ANÁLISIS DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS EN LAS CLASES DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

Collado, Alicia Rita Agueda; Profesorado de Inglés, IFDC San Luis
Instituto de Lenguas, UNSL.; Clark, Marcela Eugenia; Instituto de Lenguas, UNSL.; Rezzano, Susana; Instituto de Lenguas, UNSL.
2020
12/09
/journals/59/articles/16939/public/16939-45454575786995-1-PB.pdf

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Este trabajo aborda la evaluación en la clase de Inglés como Lengua Extranjera (ILE) en el ámbito universitario desde una concepción pedagógica de la evaluación, concibiéndola como una oportunidad…

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Colección

Silenciamiento y Opresión en los Personajes Subalternos de Foe, de J.M. Coetzee

Aguilar Muñoz, Marta Elda; Departamento de Lenguas Extranjeras. Instituto de Formación Docente Continua de San Luis (IFDC-SL)
2020
12/09
/journals/59/articles/16839/public/16839-45454575786996-1-PB.pdf

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Foe (1986), escrita por el sudafricano John Maxwell Coetzee, es considerada como una de las más sobresalientes lecturas posmodernas creadas sobre el mito de Robinson Crusoe. Tradicionalmente, esta…

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Colección

ACAMPAMENTO TERRA LIVRE EN BRASIL Y SUS ARTICULACIONES COMO MOVIMIENTO SOCIAL DE IDENTIDAD

Rosales, Milagros Dahyana; Estudiante de la Licenciatura en Comunicación Social, Universidad Nacional de San Luis.
2019
11/01
/journals/59/articles/16464/public/16464-45454575774788-1-PB.pdf

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El presente trabajo tiene como finalidad analizar uno de los movimientos sociales de los pueblos originarios al interior de Brasil, llamado Acampamento Terra Livre (Campamento Tierra Libre), en…

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Colección

NARRATIVAS AUDIOVISUALES Y DIFERENCIA: LECTURAS PEDAGÓGICAS DEL CINE PARA LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LOS PLANTEAMIENTOS CRÍTICOS

Catalini, Sandra Cecilia; Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis; Perretti Matera, Carina; Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/16412/public/16412-45454575774789-1-PB.pdf

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El trabajo presenta una propuesta de formación docente inicial para los estudiantes de la asignatura Pedagogía de la carrera Profesorado en Psicología que se brinda por servicio desde la Facultad de…

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Colección

L’ESCLAVAGE DES NÈGRES D’OLYMPE DE GOUGES

Grau, Maria Amelia; Instituto de Lenguas Extranjeras (ILEN) Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/16380/public/16380-45454575774781-1-PB.pdf

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En Cultura e Imperialismo (1996) Edward Said analiza textos literarios de autores ingleses y franceses de los siglos XIX y XX, incluyendo en este último la novela norteamericana, para mostrar el…

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Colección

DESMONUMENTAR A ROCA: DECOLONIALIDAD Y DESCOLONIALIDAD DESDE LA CRÍTICA Y LA PRÁCTICA A LA CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA Y LA MEMORIA.

Bustos, Gisela Mónica
2019
11/01
/journals/59/articles/16351/public/16351-45454575774785-1-PB.pdf

Descripción

Las teorías decoloniales, en tanto herramientas pedagógicas y críticas, que cuestionan la noción del conocimiento reproducido a través de la historia, permiten pensar desde otras miradas la…

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Colección

COLONIALIDAD DEL PODER: REFLEXIONES DESDE EL PENSAMIENTO CONTRAHEGEMÓNICO FEMINISTA EN TORNO A LA CORPORALIDAD SOCIOPOLÍTICA Y CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD DE LA MUJER EN LA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA DE GRETE STERN (1904-1999), REVISTA ARGENTINA IDILIO (1948-1951

Aramburu, Virginia Yamila; Comunicadora Social - Investigadora
2019
11/01
/journals/59/articles/16335/public/16335-45454575774787-1-PB.pdf

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El presente ensayo se focaliza en la reflexión, desde la disciplina comunicacional, de tres sueños y fotografías realizadas por la artista Grete Stern (1904-1999) publicadas en la primer revista…

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Colección

DOS MIRADAS EUROCÉNTRICAS DE ÁFRICA: EVOCACIÓN Y (RE)CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN EL CORAZÓN DE LAS TINIEBLAS DE JOSEPH CONRAD Y EL AFRICANO DE J. M. G. LE CLÉZIO

Vassallo, Celeste; -Instituto de Formación Docente Continua de San Luis
-Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/16323/public/16323-45454575774783-1-PB.pdf

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En este trabajo se analizan comparativamente dos novelas cuyos relatos presentan imágenes particulares del continente africano desde la mirada europea. En este sentido, se plantea no sólo cómo es…

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Colección

THE USE AND PURPOSE OF MAGIC REALISM IN ANA CASTILLO’S SO FAR FROM GOD

Asensio, Laura Milagro; Espacio Curricular Prácticas Discursivas II, Profesorado de inglés, IFDC San Luis, Argentinca
2019
11/01
/journals/59/articles/16320/public/16320-45454575774777-1-PB.pdf

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Este trabajo estudia la forma en que Ana Castillo usa el realismo mágico en So Far from God (1993) y el propósito para tal uso. La necesidad de este estudio yace en el poco conocimiento crítico…

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Colección

LA OTREDAD COMO ATRACCIÓN Y RECHAZO EN LAS PUERTAS DEL CIELO DE CORTÁZAR

Suriani, Beatriz María; Cátedra Lengua oral y escrita y su didáctica. Taller de la práctica docente I. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis.
2019
11/01
/journals/59/articles/16259/public/16259-45454575774782-1-PB.pdf

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Este estudio analiza el tratamiento de la otredad desde un punto de vista sociosemiótico en el cuento “Las puertas del cielo” de Cortázar (1970). En primer lugar, con el objeto de contextualizar la…

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Colección

Reseña de nos leemos en inglés: material didáctico para la comprensión lectora en inglés para estudiantes de Formación Docente

Requena, Carolina Cecilia; Cátedra de Lengua Extranjera Inglés. Profesorado de Educación Primaria. Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/16168/public/16168-45454575774791-1-PB.pdf

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En esta reseña me propongo presentar el material didáctico para la comprensión lectora en inglés para estudiantes en Formación Docente. Esta publicación es un manual teórico práctico que recopila el…

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APORTES DE INVESTIGACIONES EN PSICOLOGÍA SOCIAL EN ARGENTINA A LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN PSICOLOGÍA

Caglieris Chada, Agostina; Departamento de Educación y Formación Docente
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de San Luis; Gomez, Elba Noemi; Departamento de Educación y Formación Docente.
Facultad de Ciencias Humanas.
Universidad Nacional de San Luis.
2019
11/01
/journals/59/articles/16082/public/16082-45454575774774-1-PB.pdf

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El presente trabajo tiene como objetivo principal indagar algunos aportes de la Psicología Social a la formación de profesores en psicología de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Se…

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Colección

LA PLANIFICACIÓN DOCENTE COMO DISPOSITIVO: HACIA UN PROCESO REFLEXIVO EN TORNO A LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA

Figueroa, Andrea Paola; No poseo en la actualidad; Castro Ruiz, María Pía
2019
11/01
/journals/59/articles/16064/public/16064-45454575774773-1-PB.pdf

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En palabras de Anijovich (2009), “vivimos en un mundo en constante movimiento y que cambia con una velocidad tal que detenerse parece constituir una afrenta al hacer, al actuar, a lo nuevo” (2009:41).…

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Colección

ASSIMILATION VS RESISTANCE: IDENTITY ISSUES IN APRIL SINCLAIR´S COFFEE WILL MAKE YOU BLACK (1994)

Clark, Marcela Eugenia; Cátedra de Inglés. Área de Lenguas Extranjeras. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/15964/public/15964-45454575774779-1-PB.pdf

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This study focuses on the experience of African-American women portrayed in Sinclair´s novel Coffee will make you black (1994). The setting of the novel recreates the social milieu of the city of…

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Colección

PENSARÁS Y OBRARÁS POR TU PUEBLO. APUNTES PARA UNA HERMENÉUTICA DECOLONIAL DE LA SAGA DE LOS CONFINES DE LILIANA BODOC

Romá, Maria Celeste; Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/15961/public/15961-45454575774784-1-PB.pdf

Descripción

En el presente trabajo se aborda la obra “La Saga de los Confines” de Liliana Bodoc, desde un enfoque hermenéutico. A partir de un recorte en el universo significativo que es la saga completa…

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Colección

REPRODUCCIÓN DE UNA LÓGICA EUROCÉNTRICA: LA PERIODIZACIÓN HISTÓRICA EN LA PRÁCTICA DOCENTE

Gerbaldo, Juan Carlos; Centro de investigaciones "Maria Saleme de Burnichon" Facultad de Filosofía y Humanidades / Universidad Nacional de Córdoba; Gerbaldo, Gabriel; Centro de investigaciones "Maria Saleme de Burnichon" Facultad de Filosofía y Humanidades / Universidad Nacional de Córdoba
2019
11/01
/journals/59/articles/15936/public/15936-45454575774786-1-PB.pdf

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El presente trabajo se enmarca entorno a los estudios acerca del eurocentrismo, entendido este como expresión particular del etnocentrismo europeo en las ciencias sociales constituyéndose en un…

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Colección

LA ARDUA TAREA DE IMPULSAR UNA EDUCACIÓN NOSEXISTA EN EL INTENTO DE DECONSTRUIR EL CANON LITERARIO TRADICIONAL.

Megna, Glenda Marcia; -Cátedra de Estudios Sociales I del Inst. de Enseñanza Superior N° 28"Olga Cossettini".
-Prof de inglés en Inst. Politécnico Superior. Facultad de Ciencias exactas, ingeniería ya agrimensura. UNR.
2019
11/01
/journals/59/articles/15892/public/15892-45454575774775-1-PB.pdf

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El objetivo de este artículo es  visibilizar el esfuerzo, trabajo y aporte de un sinnúmero de mujeres escritoras al mundo literario que por la arbitrariedad cultural firmemente justificada y propagada…

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Colección

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: BULLYING; LAS PRIMERAS PRÁCTICAS DOCENTES EN LA ESCUELA PRIMARIA. INNOVAR PARA PREVENIR

Baigorria, Hugo; Hugo Baigorria: Responsable de Práctica de la Enseñanza Profesorado de educación primaria
Nicolás Wildner: Auxiliar de práctica de la enseñanza profesorado de educación primaria.
Marcela Jofrè: ayudante alumno
Belén Daract: alumna practicante
Daiana Pizarro: alumna practicante; Daract, Natalia Belén; Pizarro, Diana Pamela; Wildner, Nicolás; Jofré, Marcela
2019
11/01
/journals/59/articles/15600/public/15600-45454575774790-1-PB.pdf

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El presente trabajo es una sistematización de una experiencia de primeras prácticas de enseñanza, donde se trabajó la problemática del Bullying, en talleres destinados a alumnos de 6º grado A y B, en…

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Colección

RELACIONES INTERGENERACIONALES Y ESCUELAS SECUNDARIAS DE SECTORES POPULARES: SENTIDOS CONSTRUIDOS POR LAS/OS ADULTAS/OS EDUCADORAS/ES

Rosales, Gabriel; Profesor Responsable de “Sociología de la Educación” para el Profesorado Universitario en Letras y el Profesorado Universitario en Música Popular Latinoamericana. Director del Proyecto de Investigación PROIPRO 04-2418 “Relaciones inter-generacionales en Instituciones Educativas Formales: experiencias de niños/as, jóvenes y adultos/as”, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis.; Martín, Marisol; Docente en el área de Didáctica y Práctica Docente I en el Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial y en el Profesorado Universitario en Letras. Integrante del Proyecto de Investigación PROIPRO 04-2418 “Relaciones inter-generacionales en Instituciones Educativas Formales: experiencias de niños/as, jóvenes y adultos/as”, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis.; Gómez, María Noelia; Auxiliar de Primera en las asignaturas “Educación de Adultos” y “Educación No Formal” para la Lic. y el Prof. en Ciencias de la Educación. Docente investigadora (Categoría V). Integrante del PROIPRO 04-2418: “Relaciones intergeneracionales en instituciones educativas formales: experiencias de niño/as, jóvenes y adulto/as”.
2019
11/01
/journals/59/articles/15324/public/15324-45454575774772-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo surge en el marco del Proyecto de Investigación PROIPRO 4-3418 “Relaciones intergeneracionales en instituciones educativas formales: experiencias de niña/os, jóvenes y adulta/os” de la…

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Colección

FROM THE VIRGIN OF GUADALUPE TO TONANTZÍN AND BEYOND: CHAYO’S IDENTITY CONSTRUCTION IN LITTLE MIRACLES, KEPT PROMISES BY SANDRA CISNEROS.

Collado, Alicia Rita Agueda; IFDC-SL; FCH-UNSL
2019
11/01
/journals/59/articles/16445/public/16445-45454575774778-1-PB.pdf

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This work describes the process of identity construction experienced by Chayo in the short story Little miracles, kept promises (1991) by Sandra Cisneros. Female identity construction is explored in…

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Colección

LAS VIOLENCIAS INVISIBILIZADAS COMO DISPOSITIVO DE CONTROL Y OPRESIÓN EN MUJERES DE SECTORES POPULARES. ESTUDIO DE CASO TRIGENERACIONAL DESDE LA PERSPECTIVA SOCIAL COMUNITARIA Y DE GÉNERO

Ávila, Mariela Vanesa
2018
12/17
/journals/59/articles/14506/public/14506-45454575766084-1-PB.pdf

Descripción

En la articulación del trabajo comunitario con la perspectiva de género un desafío es, la recuperación, visibilización y problematización de las vivencias, significaciones, desigualdades y violencias…

Colección

BALAGUÉ, CLAUDIA (Comp.). Educadores con perspectiva transformadora (2018). Santa Fe. Ministerio de Educación de Santa Fe-FLACSO. 170 pp. ISBN:978-987-1026-42-5.

Brarda, Mariana; ISPI Nº 9156; Pantaleo, Patricio Iván; UNSL
2018
12/17
/journals/59/articles/14462/public/14462-45454575766089-1-PB.pdf

Descripción

Reseña de BALAGUÉ, CLAUDIA (Comp.). Educadores con perspectiva transformadora (2018). Santa Fe. Ministerio de Educación de Santa Fe-FLACSO.  170 pp. ISBN:978-987-1026-42-5.

Colección

LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA QUE USAN Y LAS QUE DICEN USAR LOS INGRESANTES AL NIVEL SUPERIOR

Ugarteche, Rosana Beatriz; Cátedra de Inglés I y II .Área de Formación General. IFDC VM; Villegas, Laura; Profesora titular en Pedagogía y en Didáctica General para el profesorado de Educación Primaria en el IFDC VM.; Martínez, Fernanda; IFDC VM. Argentina. Becaria Ad Honoren; Quiroga Lucero, María Florencia; IFDC VM. Argentina. Becaria Ad Honoren; Coser, Érika; IFDC VM. Argentina. Becaria Ad Honoren
2018
12/17
/journals/59/articles/14003/public/14003-45454575766080-1-PB.pdf

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El propósito de este artículo es compartir con la comunidad académica los resultados e implicancias pedagógicas que surgieron del trabajo de investigación “Los estudiantes que ingresan al nivel…

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Colección

MÁS ALLÁ DE LA IMAGEN: ESTEREOTIPOS Y COMPLICIDADES DISCURSIVAS EN LOS VÍDEOS DE ELE (ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA).

Favoretto, Mara; The University of Melbourne; Hortiguera, Hugo; Spanish Studies
School of Humanities, Languages and Social Science
Griffith University
2018
12/17
/journals/59/articles/13856/public/13856-45454575766077-1-PB.pdf

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En la enseñanza del español como lengua extranjera, los materiales disponibles son en su mayoría editados en España y en Estados Unidos. ¿Qué lengua y cultura fomentamos con los audiovisuales que…

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Colección

EFECTOS DE LAS ALIANZAS ENTRE EL ESTADO DICTATORIAL Y LA IGLESIA CATÓLICA EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA PROVINCIA DE SAN LUIS (1976- 1983)

Cesar, Ana Laura; Instituto Formacion Docente Continua; Garro, Maria Martha; IFDC
2018
07/31
/journals/59/articles/13583/public/13583-45454575762992-1-PB.pdf

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El presente trabajo se inscribe al interior de una línea de investigación del Proyecto “Hacer la historia, construir la memoria. Su impacto en las Ciencias Humanas”. En esta oportunidad nos proponemos…

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Colección

UNA PROPOSTA: IL PROGRAMMA DI UN CORSO SU TEOLOGIA E SCIENZA

Galleni, Ludovico; Università di Pisa e Istituto Superiore di Scienze Religiose N. Stenone, Pisa, Italia
2018
07/31
/journals/59/articles/13457/public/13457-45454575762327-1-PB.pdf

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Viene presentato il programma di  un corso in Scienza e Teologia tenuto presso l’Istituto Superiore di Scienze Religiose N. Stenone di Pisa. Il programma è diviso in dodici lezioni e sono anche…

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Colección

ESTADO, SEXUALIDAD Y GÉNERO EN LA PROPUESTA CATÓLICA PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL

Torres, Germán; Centro de Estudios e Investigaciones Laborales (CEIL-CONICET) y Universidad Nacional de Quilmes
2018
07/31
/journals/59/articles/13483/public/13483-45454575762328-1-PB.pdf

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El objetivo de este trabajo es analizar la respuesta del sector educativo católico ante la sanción en 2006 de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) en Argentina y la posterior elaboración de sus…

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INDICATIVOS SOBRE A PROVA BRASIL NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Lopes, Thiago Beirigo; Costa, Ademir Brandão; Secretaria Estadual de Educação do Pará (SEDUC-PA); Sá, Pedro Franco de; Universidade do Estado do Pará (UEPA)
2018
12/17
/journals/59/articles/13334/public/13334-45454575766091-1-PB.pdf

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As avaliações nacionais em larga escala têm sido uma prática recorrente no Brasil. Neste cenário, a Prova Brasil tem se destacado devido seus resultados serem importantes para apontar eventuais…

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LAS CREENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR SOBRE EL APRENDIZAJE DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LOS PROFESORADOS DEL INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA SAN LUIS: SUS IMPLICANCIAS PEDAGÓGICAS;
EFL Teacher Training Students’ beliefs: their pedagogical implications

Femenía, María Valeria; Instituto de Formación Docente Continua San Luis; Giusepponi, María Florencia; Instituto de Formación Docente Continua Villa Mercedes; Laurenti, Laura Lucía; Instituto de Formación Docente Continua - Universidad Nacional de San Luis; Lima, Anabel Araceli; Instituto de Formación Docente Continua San Luis; Pedernera, Silvia Elizabeth; Instituto de Formación Docente Continua San Luis
2018
07/31
/journals/59/articles/13257/public/13257-45454575762326-2-PB.pdf

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El propósito de este artículo es  compartir algunos de los resultados y conclusiones del proyecto de investigación llevado a cabo en el Instituto de Formación Docente – San Luis, denominado Las…

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CIENCIA Y RELIGIÓN CON APLICACIÓN SOBRE EL PROBLEMA MEDIOAMBIENTAL EN UN CURSO DE DOCTORANDOS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS. UNA EXPERIENCIA NOVEDOSA

Florio, Lucio; Facultad de Filosofía y Letras Pontificia Universidad Católica Argentina; Oviedo, Lorena
2018
07/31
/journals/59/articles/13239/public/13239-45454575762325-1-PB.pdf

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El artículo describe la experiencia de un curso de Posgrado en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis en el que se abordaron dos núcleos de temas: por una parte, la…

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INVESTIGACIÓN: “PROBLEMAS DE IDENTIFICACIÓN CATEGORIAL: CUANDO LAS ACCIONES SON SUSTANTIVOS”

Bianchi, María de los Ángeles; Papaño, Silvia Alejandra
2018
07/31
/journals/59/articles/13207/public/13207-45454575762324-1-PB.pdf

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La investigación que presentamos se focalizó en analizar por qué los alumnos que cursan Gramática I del Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura, y Lengua y Literatura y su Didáctica…

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ANÁLISIS DEL ACTUAL PLAN DE ESTUDIOS DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL: APORTES CONCEPTUALES PARA COMPRENDER, REFLEXIONAR Y ABORDAR SU SITUACIÓN INSTITUCIONAL

Perez, Patricia Gabriela; Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de San Luis; Belardinelli, Claudia
2018
12/17
/journals/59/articles/12889/public/12889-45454575766078-1-PB.pdf

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El presente trabajo tiene la intencionalidad de realizar un breve análisis actual del Plan de Estudio del Profesorado de Educación Inicial Protocolizado por Resolución N° 011/09 de la Facultad de…

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SEEKING A VALID THEORY OF MAGIC REALISM: A CRITICAL LITERATURE REVIEW

Asensio, Laura Milagro; Espacio Curricular Prácticas Discursivas II, Profesorado de inglés, IFDC San Luis, Argentinca
2017
12/12
/journals/59/articles/11770/public/11770-59239-1-PB.pdf

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Despite much has been researched and written about the literary genre magic realism, the conclusions to which most studies arrive vary and, in some cases, even contradict each other. The…

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FORMACIÓN, PRÁCTICAS DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA E IDENTIDAD DOCENTE

Abdala, Laura Inés; Instituto de Formación Docente Continua San Luis; Saber, Marcela; IFDC-San Luis
2018
12/17
/journals/59/articles/11767/public/11767-45454575766079-1-PB.pdf

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Este trabajo tiene como finalidad analizar una problemática que nos preocupa y ocupa acerca de las prácticas educativas que realiza el estudiante en el trayecto de Residencia Pedagógica.  Pretendemos…

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LOTMAN VA A LA ESCUELA. LA FORMACIÓN DOCENTE EN CLAVE SEMIÓTICO-CULTURAL

Molina Ahumada, Ernesto Pablo; Cátedra de Observación y práctica de la enseñanza (Español). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba
Cátedra de Historia de la Cultura (Historia). Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba.
2017
12/12
/journals/59/articles/11638/public/11638-59240-1-PB.pdf

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El artículo propone un recorrido crítico a partir de la experiencia de formación docente desarrollada en una cátedra universitaria de formación docente de profesores de Español. Nos proponemos…

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PANTALEO, PATRICIO IVÁN. La Segunda Intempestiva de Friedrich Nietzsche. Aportes para una hermenéutica del sentido histórico (2014). Alemania: EAE. 104 pp. ISBN: 978-3-8484-5640-6; EAN: 9783848456406

Yedro, Mariano; Universidad Nacional de Río Cuarto
2018
07/31
/journals/59/articles/11590/public/11590-45454575762322-1-PB.pdf

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Reseña de TFL editada: PANTALEO, PATRICIO IVÁN. La Segunda Intempestiva de Friedrich Nietzsche. Aportes para una hermenéutica del sentido histórico (2014). Alemania: EAE. 104 pp. ISBN:…

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EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE UN ENSAYO Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

Abdala, Laura Inés; Instituto de Formación Docente Continua San Luis
2017
12/12
/journals/59/articles/11493/public/11493-59245-1-PB.pdf

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Esta experiencia se enmarca en actividades de investigación que llevan a cabo las autoras del presente trabajo partiendo de la hipótesis de que el proceso de escritura de un ensayo, acompañado…

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LA RELACIÓN ENTRE EL DOCENTE Y EL CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN SUPERIOR. UNA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN TORNO AL ABORDAJE DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Argüello, Tomas; IFDC-SL, Argentina
2017
07/06
/journals/59/articles/11133/public/11133-55148-1-PB.pdf

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Este articulo tiene por objetivo analizar y reflexionar en torno a una problemática que se presenta en la práctica de la formación docente expresada específicamente como las distancias entre los…

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MÉTODO HISTÓRICO CRÍTICO-RELIGIOSO. DEFINICIONES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA RELIGIÓN A PARTIR DE LA OBRA DE MIRCEA ELIADE

Pantaleo, Patricio Iván; UNSL; UCC
2017
12/12
/journals/59/articles/11069/public/11069-59243-1-PB.pdf

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El presente artículo pretende definir aportes para la difusión de un campo de estudio social particular, la Historia de las religiones, de la mano de uno de sus principales representantes y exponente…

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CIENCIAS SOCIALES: ANALISIS DESDE LOS PILARES DE LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACION INICIAL

Brandwaiman, Mara Andrea; Jofré, Analía del Valle
2017
07/06
/journals/59/articles/10907/public/10907-55159-1-PB.pdf

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En el taller se propuso a los participantes, docentes y estudiantes de  educación inicial y primer ciclo de educación primaria analizar múltiples y variadas propuestas  focalizadas en la ciudad como…

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LA ENSEÑANZA DEL PASADO LOCAL EN EDUCACIÓN INICIAL: UNA EXPERIENCIA CON ROMPECABEZAS

Yáñez, Graciela Beatriz; Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis.; de Dios, Estela Beatriz
2017
07/06
/journals/59/articles/10876/public/10876-55149-1-PB.pdf

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La ausencia de material didáctico para la enseñanza del pasado local en la Educación Inicial, particularmente en el caso de la Ciudad de San Luis, es algo notorio y de una preocupación importante para…

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CALIDAD DE VIDA: APORTES DIDÁCTICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS

Copolechio Morand, Marina; Instituto de Formación Docente Bariloche, Profesorado en Educación Especial.
Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Profesorado en Educación Física, Cátedra Filosofía y Epistemología de la Educación Física; Solanes, Gloria Nora; Instituto de Formación Docente Bariloche; Valli, Rosana Marina; Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche
2017
07/06
/journals/59/articles/10869/public/10869-55160-1-PB.pdf

Descripción

Se relata la experiencia del Taller “Modelo de Calidad de Vida: aportes didácticos para la construcción de proyectos inclusivos en Educación Especial” realizado en las Primeras Jornadas de Enseñanza…

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