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  • Colección: KIMÜN. Revista Interdisciplinaria de Formación Docente
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UNA PROPOSTA: IL PROGRAMMA DI UN CORSO SU TEOLOGIA E SCIENZA

Galleni, Ludovico; Università di Pisa e Istituto Superiore di Scienze Religiose N. Stenone, Pisa, Italia
2018
07/31
/journals/59/articles/13457/public/13457-45454575762327-1-PB.pdf

Descripción

Viene presentato il programma di  un corso in Scienza e Teologia tenuto presso l’Istituto Superiore di Scienze Religiose N. Stenone di Pisa. Il programma è diviso in dodici lezioni e sono anche…

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Colección

THE USE AND PURPOSE OF MAGIC REALISM IN ANA CASTILLO’S SO FAR FROM GOD

Asensio, Laura Milagro; Espacio Curricular Prácticas Discursivas II, Profesorado de inglés, IFDC San Luis, Argentinca
2019
11/01
/journals/59/articles/16320/public/16320-45454575774777-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo estudia la forma en que Ana Castillo usa el realismo mágico en So Far from God (1993) y el propósito para tal uso. La necesidad de este estudio yace en el poco conocimiento crítico…

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Colección

Silenciamiento y Opresión en los Personajes Subalternos de Foe, de J.M. Coetzee

Aguilar Muñoz, Marta Elda; Departamento de Lenguas Extranjeras. Instituto de Formación Docente Continua de San Luis (IFDC-SL)
2020
12/09
/journals/59/articles/16839/public/16839-45454575786996-1-PB.pdf

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Foe (1986), escrita por el sudafricano John Maxwell Coetzee, es considerada como una de las más sobresalientes lecturas posmodernas creadas sobre el mito de Robinson Crusoe. Tradicionalmente, esta…

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SEEKING A VALID THEORY OF MAGIC REALISM: A CRITICAL LITERATURE REVIEW

Asensio, Laura Milagro; Espacio Curricular Prácticas Discursivas II, Profesorado de inglés, IFDC San Luis, Argentinca
2017
12/12
/journals/59/articles/11770/public/11770-59239-1-PB.pdf

Descripción

Despite much has been researched and written about the literary genre magic realism, the conclusions to which most studies arrive vary and, in some cases, even contradict each other. The…

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Colección

Reseña de nos leemos en inglés: material didáctico para la comprensión lectora en inglés para estudiantes de Formación Docente

Requena, Carolina Cecilia; Cátedra de Lengua Extranjera Inglés. Profesorado de Educación Primaria. Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/16168/public/16168-45454575774791-1-PB.pdf

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En esta reseña me propongo presentar el material didáctico para la comprensión lectora en inglés para estudiantes en Formación Docente. Esta publicación es un manual teórico práctico que recopila el…

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REPRODUCCIÓN DE UNA LÓGICA EUROCÉNTRICA: LA PERIODIZACIÓN HISTÓRICA EN LA PRÁCTICA DOCENTE

Gerbaldo, Juan Carlos; Centro de investigaciones "Maria Saleme de Burnichon" Facultad de Filosofía y Humanidades / Universidad Nacional de Córdoba; Gerbaldo, Gabriel; Centro de investigaciones "Maria Saleme de Burnichon" Facultad de Filosofía y Humanidades / Universidad Nacional de Córdoba
2019
11/01
/journals/59/articles/15936/public/15936-45454575774786-1-PB.pdf

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El presente trabajo se enmarca entorno a los estudios acerca del eurocentrismo, entendido este como expresión particular del etnocentrismo europeo en las ciencias sociales constituyéndose en un…

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Colección

RELACIONES INTERGENERACIONALES Y ESCUELAS SECUNDARIAS DE SECTORES POPULARES: SENTIDOS CONSTRUIDOS POR LAS/OS ADULTAS/OS EDUCADORAS/ES

Rosales, Gabriel; Profesor Responsable de “Sociología de la Educación” para el Profesorado Universitario en Letras y el Profesorado Universitario en Música Popular Latinoamericana. Director del Proyecto de Investigación PROIPRO 04-2418 “Relaciones inter-generacionales en Instituciones Educativas Formales: experiencias de niños/as, jóvenes y adultos/as”, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis.; Martín, Marisol; Docente en el área de Didáctica y Práctica Docente I en el Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial y en el Profesorado Universitario en Letras. Integrante del Proyecto de Investigación PROIPRO 04-2418 “Relaciones inter-generacionales en Instituciones Educativas Formales: experiencias de niños/as, jóvenes y adultos/as”, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis.; Gómez, María Noelia; Auxiliar de Primera en las asignaturas “Educación de Adultos” y “Educación No Formal” para la Lic. y el Prof. en Ciencias de la Educación. Docente investigadora (Categoría V). Integrante del PROIPRO 04-2418: “Relaciones intergeneracionales en instituciones educativas formales: experiencias de niño/as, jóvenes y adulto/as”.
2019
11/01
/journals/59/articles/15324/public/15324-45454575774772-1-PB.pdf

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Este trabajo surge en el marco del Proyecto de Investigación PROIPRO 4-3418 “Relaciones intergeneracionales en instituciones educativas formales: experiencias de niña/os, jóvenes y adulta/os” de la…

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Colección

RECICLAR: LA SUMA DE VOLUNTADES, PUEDE CAMBIAR EL DESTINO DE NUESTRO PLANETA

Aquin, Silvia; Daguerre, Aldo; Azcurra, Lorena Fernanda; Colegio Nº 1 Juan Crisóstomo Lafinur
2015
12/14
/journals/59/articles/7291/public/7291-39679-1-PB.pdf

Descripción

  En el siguiente trabajo se presenta una experiencia pedagógica con alumnos de nivel medio en la ciudad de San Luis, Argentina. La misma tuvo como objetivo la concientización por parte de los alumnos…

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Colección

PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS CON LA COMUNIDAD. POSIBILIDADES Y DIFICULTADES

Carranza, Pablo Fabián; Universidad Nacional de Río Negro
2017
12/12
/journals/59/articles/9887/public/9887-59256-1-PB.pdf

Descripción

En esta comunicación presentamos algunos principios que motivan el desarrollo de proyectos interdisciplinarios en los niveles secundario y universitario. Ello se acompaña con una breve descripción de…

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Colección

PROYECTO CÁPSULAS EDUCATIVAS (CED), UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Gonzalez Hermosilla, Alejandra Loreto
2018
07/31
/journals/59/articles/12794/public/12794-45454575762323-2-PB.pdf

Descripción

El articulo sintetiza el proyecto CED (cápsulas educativas) llevado a cabo en la región de la Araucanía, Temuco en Chile. Surge de la necesidad de crear nuevas estrategias para la transmisión de los…

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Colección

PENSARÁS Y OBRARÁS POR TU PUEBLO. APUNTES PARA UNA HERMENÉUTICA DECOLONIAL DE LA SAGA DE LOS CONFINES DE LILIANA BODOC

Romá, Maria Celeste; Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/15961/public/15961-45454575774784-1-PB.pdf

Descripción

En el presente trabajo se aborda la obra “La Saga de los Confines” de Liliana Bodoc, desde un enfoque hermenéutico. A partir de un recorte en el universo significativo que es la saga completa…

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Colección

PANTALEO, PATRICIO IVÁN. La Segunda Intempestiva de Friedrich Nietzsche. Aportes para una hermenéutica del sentido histórico (2014). Alemania: EAE. 104 pp. ISBN: 978-3-8484-5640-6; EAN: 9783848456406

Yedro, Mariano; Universidad Nacional de Río Cuarto
2018
07/31
/journals/59/articles/11590/public/11590-45454575762322-1-PB.pdf

Descripción

Reseña de TFL editada: PANTALEO, PATRICIO IVÁN. La Segunda Intempestiva de Friedrich Nietzsche. Aportes para una hermenéutica del sentido histórico (2014). Alemania: EAE. 104 pp. ISBN:…

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Colección

PANDEMIA, DISCURSO APOCALíPTICO Y CRISIS POLÍTICA

Chatelain, Esteban; Centro de Estudios Avanzados .
Universidad Nacional de Córdoba
2020
12/09
/journals/59/articles/18650/public/18650-45454575787000-1-PB.pdf

Descripción

Resumen: el trabajo se propone hacer un contrapunto entre los contextos de crisis política que se derivaron de la ruptura del orden constitucional argentino de setiembre de 1930, y el que caracteriza…

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Colección

NARRATIVAS AUDIOVISUALES Y DIFERENCIA: LECTURAS PEDAGÓGICAS DEL CINE PARA LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LOS PLANTEAMIENTOS CRÍTICOS

Catalini, Sandra Cecilia; Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis; Perretti Matera, Carina; Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/16412/public/16412-45454575774789-1-PB.pdf

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El trabajo presenta una propuesta de formación docente inicial para los estudiantes de la asignatura Pedagogía de la carrera Profesorado en Psicología que se brinda por servicio desde la Facultad de…

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Colección

MÉTODO HISTÓRICO CRÍTICO-RELIGIOSO. DEFINICIONES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA RELIGIÓN A PARTIR DE LA OBRA DE MIRCEA ELIADE

Pantaleo, Patricio Iván; UNSL; UCC
2017
12/12
/journals/59/articles/11069/public/11069-59243-1-PB.pdf

Descripción

El presente artículo pretende definir aportes para la difusión de un campo de estudio social particular, la Historia de las religiones, de la mano de uno de sus principales representantes y exponente…

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Colección

MÁS ALLÁ DE LA IMAGEN: ESTEREOTIPOS Y COMPLICIDADES DISCURSIVAS EN LOS VÍDEOS DE ELE (ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA).

Favoretto, Mara; The University of Melbourne; Hortiguera, Hugo; Spanish Studies
School of Humanities, Languages and Social Science
Griffith University
2018
12/17
/journals/59/articles/13856/public/13856-45454575766077-1-PB.pdf

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En la enseñanza del español como lengua extranjera, los materiales disponibles son en su mayoría editados en España y en Estados Unidos. ¿Qué lengua y cultura fomentamos con los audiovisuales que…

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Colección

LOTMAN VA A LA ESCUELA. LA FORMACIÓN DOCENTE EN CLAVE SEMIÓTICO-CULTURAL

Molina Ahumada, Ernesto Pablo; Cátedra de Observación y práctica de la enseñanza (Español). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba
Cátedra de Historia de la Cultura (Historia). Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba.
2017
12/12
/journals/59/articles/11638/public/11638-59240-1-PB.pdf

Descripción

El artículo propone un recorrido crítico a partir de la experiencia de formación docente desarrollada en una cátedra universitaria de formación docente de profesores de Español. Nos proponemos…

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Colección

LOS PROCESOS DE LECTURA EN LOS LIBROS DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. ALGUNAS REFLEXIONES AL RESPECTO.

Figueroa, Gisela Laura; IFD N° 34 "Nicolás Avellaneda"
2015
12/14
/journals/59/articles/7041/public/7041-39675-1-PB.pdf

Descripción

Este artículo presenta una exposición y reflexión sobre los procesos de lectura de los libros de historia en la escuela secundaria. Se realiza una comparación entre dos manuales de historia de los…

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Colección

LOS PROCESOS DE ESCRITURA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: UNA EXPERIENCIA MEDIADA POR TIC EN EL NIVEL MEDIO.

Collado, Alicia Rita Agueda; Profesorado de Inglés. Instituto de Formación Docente Continua San Luis.
Instituto Santo Tomás de Aquino.
2015
12/14
/journals/59/articles/7192/public/7192-39677-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo describe una experiencia pedagógica centrada en los procesos de escritura en la clase de inglés como lengua-cultura extranjera (LCE), mediada por TIC. Esta experiencia, llevada a…

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Colección

LAS VIOLENCIAS INVISIBILIZADAS COMO DISPOSITIVO DE CONTROL Y OPRESIÓN EN MUJERES DE SECTORES POPULARES. ESTUDIO DE CASO TRIGENERACIONAL DESDE LA PERSPECTIVA SOCIAL COMUNITARIA Y DE GÉNERO

Ávila, Mariela Vanesa
2018
12/17
/journals/59/articles/14506/public/14506-45454575766084-1-PB.pdf

Descripción

En la articulación del trabajo comunitario con la perspectiva de género un desafío es, la recuperación, visibilización y problematización de las vivencias, significaciones, desigualdades y violencias…

Colección

LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA QUE USAN Y LAS QUE DICEN USAR LOS INGRESANTES AL NIVEL SUPERIOR

Ugarteche, Rosana Beatriz; Cátedra de Inglés I y II .Área de Formación General. IFDC VM; Villegas, Laura; Profesora titular en Pedagogía y en Didáctica General para el profesorado de Educación Primaria en el IFDC VM.; Martínez, Fernanda; IFDC VM. Argentina. Becaria Ad Honoren; Quiroga Lucero, María Florencia; IFDC VM. Argentina. Becaria Ad Honoren; Coser, Érika; IFDC VM. Argentina. Becaria Ad Honoren
2018
12/17
/journals/59/articles/14003/public/14003-45454575766080-1-PB.pdf

Descripción

El propósito de este artículo es compartir con la comunidad académica los resultados e implicancias pedagógicas que surgieron del trabajo de investigación “Los estudiantes que ingresan al nivel…

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Colección

LAS CREENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR SOBRE EL APRENDIZAJE DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LOS PROFESORADOS DEL INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA SAN LUIS: SUS IMPLICANCIAS PEDAGÓGICAS;
EFL Teacher Training Students’ beliefs: their pedagogical implications

Femenía, María Valeria; Instituto de Formación Docente Continua San Luis; Giusepponi, María Florencia; Instituto de Formación Docente Continua Villa Mercedes; Laurenti, Laura Lucía; Instituto de Formación Docente Continua - Universidad Nacional de San Luis; Lima, Anabel Araceli; Instituto de Formación Docente Continua San Luis; Pedernera, Silvia Elizabeth; Instituto de Formación Docente Continua San Luis
2018
07/31
/journals/59/articles/13257/public/13257-45454575762326-2-PB.pdf

Descripción

El propósito de este artículo es  compartir algunos de los resultados y conclusiones del proyecto de investigación llevado a cabo en el Instituto de Formación Docente – San Luis, denominado Las…

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Colección

Las contribuciones de San Luis al Ejército de los Andes en vísperas del cruce de los andes, analizados desde la historiografía regional y local

Vera, Melody Celeste
2020
12/09
/journals/59/articles/17687/public/17687-45454575786999-1-PB.pdf

Descripción

Este articulo pretende entablar un dialogo y debate con el último texto de Beatriz Bragoni  “Pagar la tropa: vías de financiamiento y composición del gasto militar del ejército de los Andes,…

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Colección

LA RELACIÓN ENTRE EL DOCENTE Y EL CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN SUPERIOR. UNA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN TORNO AL ABORDAJE DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Argüello, Tomas; IFDC-SL, Argentina
2017
07/06
/journals/59/articles/11133/public/11133-55148-1-PB.pdf

Descripción

Este articulo tiene por objetivo analizar y reflexionar en torno a una problemática que se presenta en la práctica de la formación docente expresada específicamente como las distancias entre los…

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Colección

LA RED DE CÁTEDRAS LIBRES DE SOBERANÍA ALIMENTARIA EN ARGENTINA

Gay, M.; Universidad Nacional de Rosario; Mandolini, G.; Universidad Nacional de Rosario; Nigro, C.; Universidad Nacional de Rosario; Apa, M.; Universidad Nacional de Rosario; López Hiriart, M.; Universidad Nacional de Rosario; Perazo, E.; Universidad Nacional de Rosario; Federici, D.; Universidad Nacional de Rosario; Cucchiari, P.; Universidad Nacional de Rosario; Risso, M.; Universidad Nacional de Rosario; Sánchez, J.; Universidad Nacional de Rosario
2020
12/09
/journals/59/articles/19296/public/19296-45454575787059-1-PB.pdf

Descripción

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Colección

LA PLANIFICACIÓN DOCENTE COMO DISPOSITIVO: HACIA UN PROCESO REFLEXIVO EN TORNO A LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA

Figueroa, Andrea Paola; No poseo en la actualidad; Castro Ruiz, María Pía
2019
11/01
/journals/59/articles/16064/public/16064-45454575774773-1-PB.pdf

Descripción

En palabras de Anijovich (2009), “vivimos en un mundo en constante movimiento y que cambia con una velocidad tal que detenerse parece constituir una afrenta al hacer, al actuar, a lo nuevo” (2009:41).…

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Colección

LA OTREDAD COMO ATRACCIÓN Y RECHAZO EN LAS PUERTAS DEL CIELO DE CORTÁZAR

Suriani, Beatriz María; Cátedra Lengua oral y escrita y su didáctica. Taller de la práctica docente I. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis.
2019
11/01
/journals/59/articles/16259/public/16259-45454575774782-1-PB.pdf

Descripción

Este estudio analiza el tratamiento de la otredad desde un punto de vista sociosemiótico en el cuento “Las puertas del cielo” de Cortázar (1970). En primer lugar, con el objeto de contextualizar la…

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Colección

LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓN DOCENTE: CONTEXTOS PARA PENSAR UN RECORRIDO SITUADO. LOS CASOS DE EL BOLSÓN Y LAGO PUELO

Tozzini, María Alma; Instituto de Investigaciones en Diversidad y Procesos de Cambio (IIDyPCa)- CONICET / Universidad Nacional de Río Negro
Miembro del Equipo de Interculturalidad del Instituto de Formación Docente Continua de El Bolsón.; Cirigliano, Clarisa; Profesora de Práctica Docentes. Instituto de Formación Docente Continua de El Bolsón. Río Negro; Miremont, Mariela Hebe; Docente en Escuela Primaria Rural Nro. 103, El Bolsón, Río Negro. Argentina; Lincán, Eva Noelia; Profesora del Instituto de Formación Docente Continua de El Bolsón (Rio Negro) y del Instituto Superior de Formación Docente Nº 813 de Lago Puelo (Chubut); Mecozzi, María Cecilia; ISHIR/CEHIR CONICET nodo Universidad Nacional del Comahue.
2015
12/14
/journals/59/articles/7267/public/7267-39678-1-PB.pdf

Descripción

El presente artículo se propone analizar, a partir de una experiencia compartida entre dos institutos de Formación Docente de dos localidades vecinas pertenecientes a diferentes provincias, qué…

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Colección

LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA VIRTUALIDAD EMERGENTE. EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES DESDE EL IFDC SL

Bucci, Emilia; César, Ana Laura; Morales, María Flavia Lorena; IFDC-SL, Argentina; Schwender, Kathrin Gisela
2020
12/09
/journals/59/articles/19096/public/19096-45454575787002-1-PB.pdf

Descripción

En la presente coyuntura, surgieron nuevas categorías de análisis que intentan dar cuenta de las condiciones y posibilidades en que se materializa el proceso educativo, entre las que se pueden…

Materia

Colección

LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE HISTORIA EN LAS UNIVERSIDADES Y LAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS ¿HACIA UN NUEVO DEBATE?

Amézola, Gonzalo de; IdHICS – CONICET / UNLP
2015
12/14
/journals/59/articles/7776/public/7776-39674-1-PB.pdf

Descripción

El debate de los últimos veinte años acerca de las reformas necesarias para mejorar la formación inicial de los docentes es tomado en este artículo como punto de partida para reflexionar sobre el caso…

Materia

Colección

LA EVALUACIÓN COMO DISPOSITIVO DIDÁCTICO EN LA UNIVERSIDAD: UN ANÁLISIS DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS EN LAS CLASES DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

Collado, Alicia Rita Agueda; Profesorado de Inglés, IFDC San Luis
Instituto de Lenguas, UNSL.; Clark, Marcela Eugenia; Instituto de Lenguas, UNSL.; Rezzano, Susana; Instituto de Lenguas, UNSL.
2020
12/09
/journals/59/articles/16939/public/16939-45454575786995-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo aborda la evaluación en la clase de Inglés como Lengua Extranjera (ILE) en el ámbito universitario desde una concepción pedagógica de la evaluación, concibiéndola como una oportunidad…

Materia

Colección

LA ENSEÑANZA DEL PASADO LOCAL EN EDUCACIÓN INICIAL: UNA EXPERIENCIA CON ROMPECABEZAS

Yáñez, Graciela Beatriz; Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis.; de Dios, Estela Beatriz
2017
07/06
/journals/59/articles/10876/public/10876-55149-1-PB.pdf

Descripción

La ausencia de material didáctico para la enseñanza del pasado local en la Educación Inicial, particularmente en el caso de la Ciudad de San Luis, es algo notorio y de una preocupación importante para…

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Colección

LA CONSTRUCCIÓN DEL SABER GEOHISTÓRICO EN EL AULA: LA PAREJA PEDAGÓGICA Y EL DESAFÍO DE PENSAR LA ARTICULACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Dias, Rodrigo; Monteleone, Adrian
2017
07/06
/journals/59/articles/10675/public/10675-55156-1-PB.pdf

Descripción

Estamos insertos en un mundo en donde los cambios se suceden cada vez con mayor velocidad. El avance de las ciencias y el desarrollo tecnológico avasallador que enmarca todo nuestro accionar cotidiano…

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Colección

LA ARDUA TAREA DE IMPULSAR UNA EDUCACIÓN NOSEXISTA EN EL INTENTO DE DECONSTRUIR EL CANON LITERARIO TRADICIONAL.

Megna, Glenda Marcia; -Cátedra de Estudios Sociales I del Inst. de Enseñanza Superior N° 28"Olga Cossettini".
-Prof de inglés en Inst. Politécnico Superior. Facultad de Ciencias exactas, ingeniería ya agrimensura. UNR.
2019
11/01
/journals/59/articles/15892/public/15892-45454575774775-1-PB.pdf

Descripción

El objetivo de este artículo es  visibilizar el esfuerzo, trabajo y aporte de un sinnúmero de mujeres escritoras al mundo literario que por la arbitrariedad cultural firmemente justificada y propagada…

Materia

Colección

L’ESCLAVAGE DES NÈGRES D’OLYMPE DE GOUGES

Grau, Maria Amelia; Instituto de Lenguas Extranjeras (ILEN) Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
/journals/59/articles/16380/public/16380-45454575774781-1-PB.pdf

Descripción

En Cultura e Imperialismo (1996) Edward Said analiza textos literarios de autores ingleses y franceses de los siglos XIX y XX, incluyendo en este último la novela norteamericana, para mostrar el…

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Colección

INVESTIGACIÓN: “PROBLEMAS DE IDENTIFICACIÓN CATEGORIAL: CUANDO LAS ACCIONES SON SUSTANTIVOS”

Bianchi, María de los Ángeles; Papaño, Silvia Alejandra
2018
07/31
/journals/59/articles/13207/public/13207-45454575762324-1-PB.pdf

Descripción

La investigación que presentamos se focalizó en analizar por qué los alumnos que cursan Gramática I del Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura, y Lengua y Literatura y su Didáctica…

Materia

Colección

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, DOCENCIA Y PEDAGOGÍA: UNA REVISIÓN HISTÓRICA DE SUS RELACIONES PARA PENSAR EL PRESENTE

Romero, Silvina Aida; Cátedra de Sociología de la Educación. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis.
Fundación Otra Puerta. Centro de estudios.
Instituto de Formación Docentes Continua San Luis.
2015
12/14
/journals/59/articles/7287/public/7287-39676-1-PB.pdf

Descripción

¿De qué hablamos cuando hacemos referencia a la investigación educativa? ¿Qué se investiga en educación? ¿Quién investiga? ¿Los docentes tienen que investigar? ¿Para qué se investiga? ¿Cuáles son los…

Materia

Colección

INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TRAYECTORIAS SOCIOEDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES

Filippa, Nelly; Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, Universidad Nacional de San Juan
2016
12/06
/journals/59/articles/9321/public/9321-49821-1-PB.pdf

Descripción

Este artículo da cuenta de un avance de las tareas de investigación  orientadas a la caracterización de los estudiantes y contextualización de los Institutos de Educación Superior de San Juan, en que…

Materia

Colección

INDICATIVOS SOBRE A PROVA BRASIL NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Lopes, Thiago Beirigo; Costa, Ademir Brandão; Secretaria Estadual de Educação do Pará (SEDUC-PA); Sá, Pedro Franco de; Universidade do Estado do Pará (UEPA)
2018
12/17
/journals/59/articles/13334/public/13334-45454575766091-1-PB.pdf

Descripción

As avaliações nacionais em larga escala têm sido uma prática recorrente no Brasil. Neste cenário, a Prova Brasil tem se destacado devido seus resultados serem importantes para apontar eventuais…

Materia

Colección

HEGEMONÍA Y CURRICULUM EN LOS DISEÑOS CURRICULARES DE LA MATERIA GEOGRAFIA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES: NOTAS SOBRE GEOGRAFIA SOCIAL Y CULTURA ESCOLAR EN EL SIGLO XXI

Alvarez, Gabriel Horacio; Profesor titular e investigador en>: Universidad Nacional de Tres de Febrero - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Universidad Nacional de San Martín. Teoría de la Geografía, Geografía Urbana, Enseñanza de la Geografía.Miembro dirección Centro de Estudios Geográficos UNSAM. Profesor Adjunto en Posgrado: Didáctica y Curriculum UNLZ
2017
07/06
/journals/59/articles/10519/public/10519-55151-1-PB.pdf

Descripción

De acuerdo a requerimientos que nos hicieron oportunamente el genero conferencia no llevaria resumen.

Materia

Colección

FROM THE VIRGIN OF GUADALUPE TO TONANTZÍN AND BEYOND: CHAYO’S IDENTITY CONSTRUCTION IN LITTLE MIRACLES, KEPT PROMISES BY SANDRA CISNEROS.

Collado, Alicia Rita Agueda; IFDC-SL; FCH-UNSL
2019
11/01
/journals/59/articles/16445/public/16445-45454575774778-1-PB.pdf

Descripción

This work describes the process of identity construction experienced by Chayo in the short story Little miracles, kept promises (1991) by Sandra Cisneros. Female identity construction is explored in…

Materia

Colección

FORMACIÓN, PRÁCTICAS DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA E IDENTIDAD DOCENTE

Abdala, Laura Inés; Instituto de Formación Docente Continua San Luis; Saber, Marcela; IFDC-San Luis
2018
12/17
/journals/59/articles/11767/public/11767-45454575766079-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo tiene como finalidad analizar una problemática que nos preocupa y ocupa acerca de las prácticas educativas que realiza el estudiante en el trayecto de Residencia Pedagógica.  Pretendemos…

Materia

Colección

Flexibilidad en el aula, una estrategia para enseñar y aprender Biología en tiempos de pandemia, en un curso de primer año de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL, Argentina)

Moglia, Marta Matilde; Área de Biología, Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia, Universidad Nacional de San Luis.; Nuñez Sada, Maria Florencia; Área de Biología, Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia, Universidad Nacional de San Luis.; Calderon, Mirian Roxana; Instituto de Química de San Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas. Universidad Nacional de San Luis.
Área de Biología, Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia, Universidad Nacional de San Luis.
2020
12/09
/journals/59/articles/18870/public/18870-45454575787005-1-PB.pdf

Descripción

Ante la suspensión de las clases presenciales en la Universidad, debido a la pandemia de COVID-19, el equipo docente de la Asignatura Biología General y Celular se vio obligado al dictado virtual de…

Materia

Colección

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: BULLYING; LAS PRIMERAS PRÁCTICAS DOCENTES EN LA ESCUELA PRIMARIA. INNOVAR PARA PREVENIR

Baigorria, Hugo; Hugo Baigorria: Responsable de Práctica de la Enseñanza Profesorado de educación primaria
Nicolás Wildner: Auxiliar de práctica de la enseñanza profesorado de educación primaria.
Marcela Jofrè: ayudante alumno
Belén Daract: alumna practicante
Daiana Pizarro: alumna practicante; Daract, Natalia Belén; Pizarro, Diana Pamela; Wildner, Nicolás; Jofré, Marcela
2019
11/01
/journals/59/articles/15600/public/15600-45454575774790-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo es una sistematización de una experiencia de primeras prácticas de enseñanza, donde se trabajó la problemática del Bullying, en talleres destinados a alumnos de 6º grado A y B, en…

Materia

Colección

Experiencia de una propuesta de alfabetización académica en constante transformación

Guirao, Cristina; Unidad Curricular Alfabetización Académica. Campo de la Formación general. Instituto de Formación Docente Continua San Luis.; Mailhos, Paula; Unidad Curricular Alfabetización Académica. Campo de la Formación general. Instituto de Formación Docente Continua San Luis.; Ibaceta, Ivana; Unidad Curricular Alfabetización Académica. Campo de la Formación general. Instituto de Formación Docente Continua San Luis.; Menéndez Zoppi, Luciana; Unidad Curricular Alfabetización Académica. Campo de la Formación general. Instituto de Formación Docente Continua San Luis.
2020
12/09
/journals/59/articles/18968/public/18968-45454575787009-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo describe la planificación y enseñanza de la unidad curricular Alfabetización Académica del IFDC SL, durante el primer cuatrimestre del 2020 en contexto de Pandemia por el COVID-19, e…

Materia

Colección

EVALUACIÓN DE INTELIGENCIA EMOCIONAL, ALEXITIMIA, BIENESTAR PSICOLÓGICO Y OPTIMISMO EN DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA DE LA PROVINCIA DE SAN LUIS

Rovella, Anna; Universidad Nacional de San Luis; kowaliszyn, claudia andrea; UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS
2016
12/06
/journals/59/articles/8944/public/8944-49815-1-PB.pdf

Descripción

SE EVALUARON VARIABLES EN DOCENTES Y SE REALIZÓ UNA INTERVENCIÓN PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR PSICOLÓGICO EN DOCENTES PARTICIPANTES

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Colección

ESTADO, SEXUALIDAD Y GÉNERO EN LA PROPUESTA CATÓLICA PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL

Torres, Germán; Centro de Estudios e Investigaciones Laborales (CEIL-CONICET) y Universidad Nacional de Quilmes
2018
07/31
/journals/59/articles/13483/public/13483-45454575762328-1-PB.pdf

Descripción

El objetivo de este trabajo es analizar la respuesta del sector educativo católico ante la sanción en 2006 de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) en Argentina y la posterior elaboración de sus…

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Colección

Escrituras en comunidad: producciones textuales de estudiantes de nivel superior en el contexto del aislamiento social preventivo y obligatorio

González Almada, Magdalena; Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de Córdoba; Grana, Romina
2020
12/09
/journals/59/articles/18917/public/18917-45454575787006-1-PB.pdf

Descripción

Este relato de experiencias con nuestros alumnos nace del interés de las autoras por poner en práctica lo mismo que objetivamos: la escritura en comunidad. Decidimos atravesar el mismo camino que…

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Colección

Enseñar en tiempos de pandemia: experiencias pedagógicas en los espacios de Matemática y su didáctica I, Educación Física y Residencia Pedagógica

von Euw, Federico; Instituto de Formación Docente Continua - Villa Mercedes; Olmedo Sosa, Elisa Soledad; Instituto de Formación Docente Continua - Villa Mercedes; Figueroa, Andrea Paola; Instituto del Carmen
2020
12/09
/journals/59/articles/19014/public/19014-45454575787004-1-PB.pdf

Descripción

Experiencia Pedagógica  

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Colección

ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES EN CONTEXTOS DE DESIGUALDAD SOCIAL Y EDUCATIVA

Fernandez Caso, Maria Victoria; Instituto de Geografía. Universidad de Buenos Aires
2017
07/06
/journals/59/articles/10359/public/10359-55152-1-PB.pdf

Descripción

Conferencia presentada en la 1era Jornada de Enseñanza de las Ciencias Sociales Prof. Laura Lorenzi, organizadas por el IFDC El Bolsón. La exposición versa sobre cuestiones referidas al papel de las…

Materia

Colección

ENGLISH FOR SCIENCE. ENSEÑANZA DE INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD PARA LA INSERCIÓN EN LA COMUNIDAD CIENTÍFICA INTERNACIONAL.

Gioia, Silvia Beatriz; Área de Lenguas Extranjeras. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis
2016
12/06
/journals/59/articles/9585/public/9585-49812-1-PB.pdf

Descripción

La enseñanza del Inglés en el nivel universitario ha generado una extensa e inacabada discusión acerca de los contenidos, objetivos, metodología, y materiales a incluir, entre otros. En este contexto,…

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Colección

ELABORACIÓN DE UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE FISIOLÓGICO DEL SISTEMA REPRODUCTOR BOVINO

Liaudat, A C; Facultad de Cs. Exactas, Fco-Qcas y Naturales; Capella, Virginia; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC).; Gigena, M; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC).; Galan, M; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC).; Fioretti, R; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC).; Yrazola, J; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC); Moyetta, A; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC); Rodriguez, N; Facultad de Agronomía y Veterinaria. Instituto de Biotecnología Ambiental y Salud (INBIAS), Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC)
2020
12/09
/journals/59/articles/20027/public/20027-45454575791053-1-PB.pdf

Descripción

ELABORACIÓN DE UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE FISIOLÓGICO DEL SISTEMA REPRODUCTOR BOVINO

Colección

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