Genini, Guillermo; IFDC-San Luis
2019
11/01
11/01
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LA INDEPENDENCIA EN SAN LUIS SEGÚN LAS ACTAS CAPITULARES DEL CABILDO (1810-1820)
Genini, Guillermo
2016
07/06
07/06
Descripción
Las actas capitulares del Cabildo de San Luis, actual provincia de la República Argentina, constituyen un valioso conjunto documental donde se refleja gran parte de las circunstancias históricas…
PRESENTACIÓN: LA HISTORIOGRAFÍA PUNTANA Y LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA
Menéndez, Néstor
2016
07/06
07/06
Descripción
Se presenta el Dossier con una nota introductoria en torno a la problemática de la Independencia en la historiografía de San Luis.
AURELL, J.; BALMACEDA, C.; BURKE, P.; SOZA, F. (2013). Comprender el pasado. Una historia de la escritura y el pensamiento histórico. Madrid: Ediciones Akal S.A. 493 pp
Heredia, Diego Einar; Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes.Departamento Historia. Universidad Nacional de San Juan.
2016
07/06
07/06
Descripción
Reseña
BRAVO TEDÍN, M. (2015). Curiosidades del Congreso de Tucumán. Argentina: Editorial Artesanales Campagñan. 140 pp
Rojo, Roberto Nicolás
2016
07/06
07/06
Descripción
Reseña
INCLUSIÓN DIGITAL Y FORMACIÓN DOCENTE: ANÁLISIS DE ENTRAMA
Mihal, Ivana; Conicet / Escuela de Humanidades (UNSAM)
2016
07/06
07/06
Descripción
Este artículo se concentra en algunos aspectos que asume la implementación de Entrama, como un conjunto de propuestas de enseñanza para los docentes del nivel secundario del Ministerio de Educación y…
CUATRO PAÍSES, DOS TRIÁNGULOS. ARGENTINA Y BRASIL FRENTE A ESTADOS UNIDOS Y GRAN BRETAÑA DURANTE LA DÉCADA DE 1930. HISTORIA, CONDICIONES Y CONSECUENCIAS
Zícari, Julián; UBA / CONICET
2016
07/06
07/06
Descripción
El trabajo buscará abordar cómo se manejaron las relaciones y vínculos triangulares de Argentina, por un lado, y Brasil, por otro, con las principales potencias capitalistas durante la compleja década…
APRENDIZAJES EN PSICOLOGÍA EDUCACIONAL. UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DOCENTE EN CIENCIAS BIOLÓGICAS
Duarte, María Elena; D'Aloisio, Florencia; Cátedra de Psicología Educacional, Profesorado en Ciencias Biológicas (DECyT, FCEFyN-UNC).
Integrante del Núcleo de Estudios Psicosociales y Comunitarios (NEPSICO), Facultad de Psicología, UNC.
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET); Falavigna, Carla
Integrante del Núcleo de Estudios Psicosociales y Comunitarios (NEPSICO), Facultad de Psicología, UNC.
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET); Falavigna, Carla
2016
07/06
07/06
Descripción
En este artículo se presenta una aproximación a los procesos de aprendizaje en ciencias biológicas a través del análisis de observaciones etnográficas en clases de ciencias naturales de escuelas…
"HACER CON LAS PALABRAS": LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA MATERNA EN EL MARCO DE PROYECTOS DIDÁCTICOS
Lara, Erik S.; Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (Cinvestav)
2016
12/06
12/06
Descripción
En este texto analizo el modo en que un profesor orienta las actividades para lograr el aprendizaje de los alumnos en el marco de proyectos didácticos de la asignatura Español en una escuela…
APRECIACIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE INNOVACIONES METODOLÓGICAS EN EL INGRESO UNIVERSITARIO
Daguerre, Aldo; Área de Biología. Facultad de Química Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis; Ortiz, Cynthia; Facultad de Química Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis; Espeche, Bárbara Andrea; Área de Zoología. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis; Rodríguez, Yamila Isabel; Área de Biología. Facultad de Química Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis; Videla, Andrea Mónica; Área de Biología. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis; Rodríguez Rivera, Martín; Área de Ecología. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis; Isaguirre, Andrea Celeste; Área de Biología. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis; Salinas, Adriana Patricia; Área de Biología. Facultad de Química Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis; Jofré, Mariana Beatriz; Área de Biología. Facultad de Química Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis
2016
12/06
12/06
Descripción
Los Módulos de Ingreso a la Facultad de Química Bioquímica y Farmacia de la Universidad Nacional de San Luis implementaron, a partir del ciclo lectivo 2015, una serie de innovaciones metodológicas: a)…
EL PATAGONISMO COMO CONSTRUCCIÓN DISCURSIVA Y LA GÉNESIS DE UN PERSONAJE LITERARIO: JEMMY BUTTON
Moller Jensen, Elda Patricia; Cátedra de Lengua Inglesa IV del profesorado de inglés en el Instituto de Formación Docente Continua de San Luis.
2016
07/06
07/06
Descripción
A partir de la detección de un discurso eurocentrista aún presente en el libro álbum Jemmy Button (Barzelay, 2013) y de la novela histórica Three Men of the Beagle (Marks, 1991), dos obras anglófonas…
EXCLUSIÓN SOCIAL E INTERVENCIÓN EDUCATIVA NO FORMAL
Mandy Dibangou, Arnaud
2016
07/06
07/06
Descripción
Asistimos en los últimos años a un, cada vez mayor, interés por la exclusión social, la pobreza y la desigualdad, las cuales no dejan de crecer. En este sentido, el presente artículo se sumerge en…
EL ENSAYO ARGENTINO COMO POLÍTICA CULTURAL Y REMEMORACIÓN CRÍTICA DE LA MODERNIDAD
Yedro, Mariano; Universidad Nacional de San Luis
2016
07/06
07/06
Descripción
Este texto busca dar cuenta de algunas ideas en torno al ensayo en tanto política cultural de resistencia y transformación que en el medio intelectual argentino operó como crítica a ciertas lógicas…
EVALUACIÓN DE INTELIGENCIA EMOCIONAL, ALEXITIMIA, BIENESTAR PSICOLÓGICO Y OPTIMISMO EN DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA DE LA PROVINCIA DE SAN LUIS
Rovella, Anna; Universidad Nacional de San Luis; kowaliszyn, claudia andrea; UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS
2016
12/06
12/06
Descripción
SE EVALUARON VARIABLES EN DOCENTES Y SE REALIZÓ UNA INTERVENCIÓN PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BIENESTAR PSICOLÓGICO EN DOCENTES PARTICIPANTES
INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TRAYECTORIAS SOCIOEDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES
Filippa, Nelly; Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, Universidad Nacional de San Juan
2016
12/06
12/06
Descripción
Este artículo da cuenta de un avance de las tareas de investigación orientadas a la caracterización de los estudiantes y contextualización de los Institutos de Educación Superior de San Juan, en que…
EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD: SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LENGUAS-CULTURAS EXTRANJERAS
Arellano Lucas, Maria Cecilia; IFDC-SL
2016
12/06
12/06
Descripción
Este artículo pretende reflexionar sobre los procesos de cambio paradigmático que se han producido en las sociedades durante los últimos años y el impacto que los mismos han tenido en casi todas las…
ENGLISH FOR SCIENCE. ENSEÑANZA DE INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD PARA LA INSERCIÓN EN LA COMUNIDAD CIENTÍFICA INTERNACIONAL.
Gioia, Silvia Beatriz; Área de Lenguas Extranjeras. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis
2016
12/06
12/06
Descripción
La enseñanza del Inglés en el nivel universitario ha generado una extensa e inacabada discusión acerca de los contenidos, objetivos, metodología, y materiales a incluir, entre otros. En este contexto,…
CONCIENTIZACIÓN Y CUIDADO DEL PATRIMONIO LOCAL. LA UNIVERSIDAD VA A LAS ESCUELAS
Carrascosa Estenoz, Leire; Secretaría de Extensión Universitaria. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad Nacional de La Plata-La Plata
2016
12/06
12/06
Descripción
En el presente trabajo tiene el objetivo de exponer el valor de los proyectos de extensión universitaria para la internalización del patrimonio en sí mismo, cultural y/o natural y para la…
COMUNICACIÓN DIDÁCTICA Y FORMACIÓN DOCENTE EN LENGUA EXTRANJERA. REFLEXIONES Y DESAFÍOS
Parola, Gilda Verónica; Instituto de Educación Superior Nº 28 "Olga Cossettini" de Rosario.
Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario; Pozzo, María Isabel; Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas.
Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario
Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario; Pozzo, María Isabel; Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas.
Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario
2016
12/06
12/06
Descripción
En el marco de la formación docente, la disciplina "Teoría del currículo y Didáctica" se propone superar una visión reduccionista de la enseñanza entendida como la mera transmisión de disciplinas o…
APORTES DE LA PEDAGOGÍA DE GÉNERO A LA ESCRITURA CIENTÍFICA: ESTUDIO DE CASO EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
Mirallas, Carolina Andrea; Universidad Nacional de San Luis - Facultad de Ciencias Humanas
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
2016
12/06
12/06
Descripción
Los textos científicos son el producto de un proceso de investigación disciplinar y una posterior elaboración lingüística que requieren precisión y un adecuamiento sensible a la comunidad…
PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS CON LA COMUNIDAD. POSIBILIDADES Y DIFICULTADES
Carranza, Pablo Fabián; Universidad Nacional de Río Negro
2017
12/12
12/12
Descripción
En esta comunicación presentamos algunos principios que motivan el desarrollo de proyectos interdisciplinarios en los niveles secundario y universitario. Ello se acompaña con una breve descripción de…
Datos del Número - Índice
Pantaleo, Patricio Iván; IFDC-SL; UCC
2016
12/06
12/06
Presentación
Fessia, Romina; IFDC-SL, Argentina; Collado, Alicia; IFDC-SL, Argentina; Puchmüller, Andrea; UNSL
2016
12/06
12/06
UNA APROXIMACIÓN AL FENÓMENO DISCURSIVO NACIONALISTA DEL GOBIERNO URIBURISTA
Chatelain, Esteban
2016
12/06
12/06
Descripción
A partir del golpe de setiembre de 1930, se configuró en Argentina un nuevo universo de sentido común destinado a justificar la participación directa de los militares en política. Las …
PRÁCTICAS EVALUATIVAS DE LOS DOCENTES EN CHILE: UNA REALIDAD IN SITU
Zambrano, Alicia
2016
12/06
12/06
Descripción
La evaluación es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza. Es una actividad compleja y exige un trabajo colaborativo, reflexión y organización; su desarrollo resulta…
PAUL RICOEUR Y LOS RETOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES HOY
Chatelain, Esteban; CEA-UNC
2017
12/12
12/12
Descripción
El trabajo tiene como intención aportar al debate sobre las características de las cienciassociales hoy, reflexionando sobre algunos conceptos centrales presentes en la obra del filósofo PaulRicoeur.…
ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES EN CONTEXTOS DE DESIGUALDAD SOCIAL Y EDUCATIVA
Fernandez Caso, Maria Victoria; Instituto de Geografía. Universidad de Buenos Aires
2017
07/06
07/06
Descripción
Conferencia presentada en la 1era Jornada de Enseñanza de las Ciencias Sociales Prof. Laura Lorenzi, organizadas por el IFDC El Bolsón. La exposición versa sobre cuestiones referidas al papel de las…
BASES CONCEPTUALES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO PATAGÓNICO
de Jong, Gerardo Mario; El Instituto Patagónico de Estudio de Humanidades y Ciencias Sociales (IPEHCS) - CONICET - Universidad Nacional del Comahue.
2017
07/06
07/06
Descripción
El presente trabajo responde a la reconstrucción d ela Conferencia dictada en el mes de octubre de 2016, en el marco de las 1º Jornadas de Enseñanza de las Ciencias Sociales, Prof. Laura Lorenzi,…
HEGEMONÍA Y CURRICULUM EN LOS DISEÑOS CURRICULARES DE LA MATERIA GEOGRAFIA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES: NOTAS SOBRE GEOGRAFIA SOCIAL Y CULTURA ESCOLAR EN EL SIGLO XXI
Alvarez, Gabriel Horacio; Profesor titular e investigador en>: Universidad Nacional de Tres de Febrero - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Universidad Nacional de San Martín. Teoría de la Geografía, Geografía Urbana, Enseñanza de la Geografía.Miembro dirección Centro de Estudios Geográficos UNSAM. Profesor Adjunto en Posgrado: Didáctica y Curriculum UNLZ
2017
07/06
07/06
Descripción
De acuerdo a requerimientos que nos hicieron oportunamente el genero conferencia no llevaria resumen.
LA CONSTRUCCIÓN DEL SABER GEOHISTÓRICO EN EL AULA: LA PAREJA PEDAGÓGICA Y EL DESAFÍO DE PENSAR LA ARTICULACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Dias, Rodrigo; Monteleone, Adrian
2017
07/06
07/06
Descripción
Estamos insertos en un mundo en donde los cambios se suceden cada vez con mayor velocidad. El avance de las ciencias y el desarrollo tecnológico avasallador que enmarca todo nuestro accionar cotidiano…
DESANDANDO PASADOS, TEJIENDO FUTURO. LAS CIENCIAS SOCIALES ESCOLARES EN PERSPECTIVA
Méndez, Laura Marcela; docente investigadora del IPEHCS-CRUB. CONICET
2017
07/06
07/06
Descripción
El artículo realiza un análisis retrospectivo de la enseñanza de las cinecias sociales en la escuela primaria y media en la Norpatagonia durante los últimos 30 años.Vincula tres ejes claves para…
CALIDAD DE VIDA: APORTES DIDÁCTICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS
Copolechio Morand, Marina; Instituto de Formación Docente Bariloche, Profesorado en Educación Especial.
Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Profesorado en Educación Física, Cátedra Filosofía y Epistemología de la Educación Física; Solanes, Gloria Nora; Instituto de Formación Docente Bariloche; Valli, Rosana Marina; Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche
Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Profesorado en Educación Física, Cátedra Filosofía y Epistemología de la Educación Física; Solanes, Gloria Nora; Instituto de Formación Docente Bariloche; Valli, Rosana Marina; Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche
2017
07/06
07/06
Descripción
Se relata la experiencia del Taller “Modelo de Calidad de Vida: aportes didácticos para la construcción de proyectos inclusivos en Educación Especial” realizado en las Primeras Jornadas de Enseñanza…
LA ENSEÑANZA DEL PASADO LOCAL EN EDUCACIÓN INICIAL: UNA EXPERIENCIA CON ROMPECABEZAS
Yáñez, Graciela Beatriz; Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis.; de Dios, Estela Beatriz
2017
07/06
07/06
Descripción
La ausencia de material didáctico para la enseñanza del pasado local en la Educación Inicial, particularmente en el caso de la Ciudad de San Luis, es algo notorio y de una preocupación importante para…
PENSANDO LA PATAGONIA, EN BUSCA DE ENFOQUES NOVEDOSOS SOBRE LA HISTORIA DE LA PATAGONIA
Calvente, Mariana Sol; Lañin, Luna; Segovia Iglesias, Soledad
2017
07/06
07/06
Descripción
La historia de la Patagonia es un campo vasto y rico que a veces resulta poco explorado en las aulas de Nivel Primario y Nivel Medio. Si bien existe bastante material bibliográfico académico, a la…
CIENCIAS SOCIALES: ANALISIS DESDE LOS PILARES DE LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACION INICIAL
Brandwaiman, Mara Andrea; Jofré, Analía del Valle
2017
07/06
07/06
Descripción
En el taller se propuso a los participantes, docentes y estudiantes de educación inicial y primer ciclo de educación primaria analizar múltiples y variadas propuestas focalizadas en la ciudad como…
MÉTODO HISTÓRICO CRÍTICO-RELIGIOSO. DEFINICIONES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA RELIGIÓN A PARTIR DE LA OBRA DE MIRCEA ELIADE
Pantaleo, Patricio Iván; UNSL; UCC
2017
12/12
12/12
Descripción
El presente artículo pretende definir aportes para la difusión de un campo de estudio social particular, la Historia de las religiones, de la mano de uno de sus principales representantes y exponente…
LA RELACIÓN ENTRE EL DOCENTE Y EL CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN SUPERIOR. UNA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN TORNO AL ABORDAJE DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Argüello, Tomas; IFDC-SL, Argentina
2017
07/06
07/06
Descripción
Este articulo tiene por objetivo analizar y reflexionar en torno a una problemática que se presenta en la práctica de la formación docente expresada específicamente como las distancias entre los…
Presentación
Brarda, Mariana Beatriz; IFDC-SL; UNRC, Argentina
2017
07/06
07/06
RAANAN REIN. La cancha peronista: fútbol y política 1946-1955
Ríos Rosales, María Celeste; Universidad Nacional de San Juan
2017
07/06
07/06
Descripción
Reseña sobre RAANAN REIN. La cancha peronista: fútbol y política 1946-1955 (2015). San Martín, Argentina: Universidad Nacional de Gral. San Martín UNSAM EDITA 276 pp. ISBN: 978-98-714-3585-2, p. 195.
Datos del Número
Morales, Facundo; IFDC San Luis
2017
07/06
07/06
EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE UN ENSAYO Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
Abdala, Laura Inés; Instituto de Formación Docente Continua San Luis
2017
12/12
12/12
Descripción
Esta experiencia se enmarca en actividades de investigación que llevan a cabo las autoras del presente trabajo partiendo de la hipótesis de que el proceso de escritura de un ensayo, acompañado…
PANTALEO, PATRICIO IVÁN. La Segunda Intempestiva de Friedrich Nietzsche. Aportes para una hermenéutica del sentido histórico (2014). Alemania: EAE. 104 pp. ISBN: 978-3-8484-5640-6; EAN: 9783848456406
Yedro, Mariano; Universidad Nacional de Río Cuarto
2018
07/31
07/31
Descripción
Reseña de TFL editada: PANTALEO, PATRICIO IVÁN. La Segunda Intempestiva de Friedrich Nietzsche. Aportes para una hermenéutica del sentido histórico (2014). Alemania: EAE. 104 pp. ISBN:…
LOTMAN VA A LA ESCUELA. LA FORMACIÓN DOCENTE EN CLAVE SEMIÓTICO-CULTURAL
Molina Ahumada, Ernesto Pablo; Cátedra de Observación y práctica de la enseñanza (Español). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba
Cátedra de Historia de la Cultura (Historia). Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba.
Cátedra de Historia de la Cultura (Historia). Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba.
2017
12/12
12/12
Descripción
El artículo propone un recorrido crítico a partir de la experiencia de formación docente desarrollada en una cátedra universitaria de formación docente de profesores de Español. Nos proponemos…
FORMACIÓN, PRÁCTICAS DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA E IDENTIDAD DOCENTE
Abdala, Laura Inés; Instituto de Formación Docente Continua San Luis; Saber, Marcela; IFDC-San Luis
2018
12/17
12/17
Descripción
Este trabajo tiene como finalidad analizar una problemática que nos preocupa y ocupa acerca de las prácticas educativas que realiza el estudiante en el trayecto de Residencia Pedagógica. Pretendemos…
SEEKING A VALID THEORY OF MAGIC REALISM: A CRITICAL LITERATURE REVIEW
Asensio, Laura Milagro; Espacio Curricular Prácticas Discursivas II, Profesorado de inglés, IFDC San Luis, Argentinca
2017
12/12
12/12
Descripción
Despite much has been researched and written about the literary genre magic realism, the conclusions to which most studies arrive vary and, in some cases, even contradict each other. The…
LA REVOLUCIÓN SE ESCRIBE EN PARTITURAS
Cautela, Angel Rodrigo
2017
12/12
12/12
Descripción
La música es un fenómeno que atraviesa la vida de las personas en casi todos sus ámbitos y etapas. Desde sus distintas perspectivas, tanto artística como científica, representa una poderosa…
UTOPÍAS Y EXPERIENCIAS. ENSAYO SOBRE EXPERIENCIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Isnardi, Florencia; Araguna, Beatriz
2017
12/12
12/12
Descripción
Desde nuestro lugar de alumnas de este establecimiento hemos afrontado diversas situaciones en cuanto a lo paradójico entre lo teórico y lo práctico. Hemos apoyado y hemos disentido en diferentes…
Materia
Presentación primer concurso de ensayos: con-texto. Experiencias en el sistema educativo
Editorial, Comité; Instituto de Formación Docente Continua de San Luis
2017
12/12
12/12
MOLLER JENSEN, ELDA PATRICIA. (2015) La construcción del salvaje en la literatura anglófona sobre Tierra del Fuego: El caso de Jemmy Button
Favoretto, Mara
2017
12/12
12/12
Descripción
MOLLER JENSEN, ELDA PATRICIA. La construcción del salvaje en la literatura anglófona sobre Tierra del Fuego: El caso de Jemmy Button. 2015. Tesis de Maestría en Literaturas Contemporáneas en lengua…
Materia
Presentación
Fantin, Guadalupe Lucía; IFDC-SL, Argentina
2017
12/12
12/12
Staff-Sumario
Morales, Facundo; IFDC San Luis
2017
12/12
12/12
Índice
Morales, Facundo; IFDC San Luis
2017
12/12
12/12
ANÁLISIS DEL ACTUAL PLAN DE ESTUDIOS DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL: APORTES CONCEPTUALES PARA COMPRENDER, REFLEXIONAR Y ABORDAR SU SITUACIÓN INSTITUCIONAL
Perez, Patricia Gabriela; Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de San Luis; Belardinelli, Claudia
2018
12/17
12/17
Descripción
El presente trabajo tiene la intencionalidad de realizar un breve análisis actual del Plan de Estudio del Profesorado de Educación Inicial Protocolizado por Resolución N° 011/09 de la Facultad de…
LAS FORMAS DE LAS PARTES Y DEL ENTERO EN CONTEXTOS PARTE-TODO
Paculnis, Claudia
2018
12/17
12/17
Descripción
Esta propuesta de trabajo, diseñada en el marco del Seminario Final de la Especialización en Enseñanza de la Matemática en la Escuela Primaria y puesta en aula en un 4to. grado de una Escuela de…
INVESTIGACIÓN: “PROBLEMAS DE IDENTIFICACIÓN CATEGORIAL: CUANDO LAS ACCIONES SON SUSTANTIVOS”
Bianchi, María de los Ángeles; Papaño, Silvia Alejandra
2018
07/31
07/31
Descripción
La investigación que presentamos se focalizó en analizar por qué los alumnos que cursan Gramática I del Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura, y Lengua y Literatura y su Didáctica…
CIENCIA Y RELIGIÓN CON APLICACIÓN SOBRE EL PROBLEMA MEDIOAMBIENTAL EN UN CURSO DE DOCTORANDOS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS. UNA EXPERIENCIA NOVEDOSA
Florio, Lucio; Facultad de Filosofía y Letras Pontificia Universidad Católica Argentina; Oviedo, Lorena
2018
07/31
07/31
Descripción
El artículo describe la experiencia de un curso de Posgrado en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis en el que se abordaron dos núcleos de temas: por una parte, la…
Materia
LAS CREENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR SOBRE EL APRENDIZAJE DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LOS PROFESORADOS DEL INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA SAN LUIS: SUS IMPLICANCIAS PEDAGÓGICAS;
EFL Teacher Training Students’ beliefs: their pedagogical implications
Femenía, María Valeria; Instituto de Formación Docente Continua San Luis; Giusepponi, María Florencia; Instituto de Formación Docente Continua Villa Mercedes; Laurenti, Laura Lucía; Instituto de Formación Docente Continua - Universidad Nacional de San Luis; Lima, Anabel Araceli; Instituto de Formación Docente Continua San Luis; Pedernera, Silvia Elizabeth; Instituto de Formación Docente Continua San Luis
2018
07/31
07/31
Descripción
El propósito de este artículo es compartir algunos de los resultados y conclusiones del proyecto de investigación llevado a cabo en el Instituto de Formación Docente – San Luis, denominado Las…
INDICATIVOS SOBRE A PROVA BRASIL NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Lopes, Thiago Beirigo; Costa, Ademir Brandão; Secretaria Estadual de Educação do Pará (SEDUC-PA); Sá, Pedro Franco de; Universidade do Estado do Pará (UEPA)
2018
12/17
12/17
Descripción
As avaliações nacionais em larga escala têm sido uma prática recorrente no Brasil. Neste cenário, a Prova Brasil tem se destacado devido seus resultados serem importantes para apontar eventuais…
ESTADO, SEXUALIDAD Y GÉNERO EN LA PROPUESTA CATÓLICA PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL
Torres, Germán; Centro de Estudios e Investigaciones Laborales (CEIL-CONICET) y Universidad Nacional de Quilmes
2018
07/31
07/31
Descripción
El objetivo de este trabajo es analizar la respuesta del sector educativo católico ante la sanción en 2006 de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) en Argentina y la posterior elaboración de sus…
UNA PROPOSTA: IL PROGRAMMA DI UN CORSO SU TEOLOGIA E SCIENZA
Galleni, Ludovico; Università di Pisa e Istituto Superiore di Scienze Religiose N. Stenone, Pisa, Italia
2018
07/31
07/31
Descripción
Viene presentato il programma di un corso in Scienza e Teologia tenuto presso l’Istituto Superiore di Scienze Religiose N. Stenone di Pisa. Il programma è diviso in dodici lezioni e sono anche…
EFECTOS DE LAS ALIANZAS ENTRE EL ESTADO DICTATORIAL Y LA IGLESIA CATÓLICA EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA PROVINCIA DE SAN LUIS (1976- 1983)
Cesar, Ana Laura; Instituto Formacion Docente Continua; Garro, Maria Martha; IFDC
2018
07/31
07/31
Descripción
El presente trabajo se inscribe al interior de una línea de investigación del Proyecto “Hacer la historia, construir la memoria. Su impacto en las Ciencias Humanas”. En esta oportunidad nos proponemos…
Staff
Editorial, Comité; Instituto de Formación Docente Continua de San Luis
2018
07/31
07/31
Índice
Editorial, Comité; Instituto de Formación Docente Continua de San Luis
2018
07/31
07/31
Presentación
Ginestra, Emmanuel; UNSL; Pantaleo, Patricio Iván; UNSL; UCC
2018
07/31
07/31
MÁS ALLÁ DE LA IMAGEN: ESTEREOTIPOS Y COMPLICIDADES DISCURSIVAS EN LOS VÍDEOS DE ELE (ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA).
Favoretto, Mara; The University of Melbourne; Hortiguera, Hugo; Spanish Studies
School of Humanities, Languages and Social Science
Griffith University
School of Humanities, Languages and Social Science
Griffith University
2018
12/17
12/17
Descripción
En la enseñanza del español como lengua extranjera, los materiales disponibles son en su mayoría editados en España y en Estados Unidos. ¿Qué lengua y cultura fomentamos con los audiovisuales que…
LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA QUE USAN Y LAS QUE DICEN USAR LOS INGRESANTES AL NIVEL SUPERIOR
Ugarteche, Rosana Beatriz; Cátedra de Inglés I y II .Área de Formación General. IFDC VM; Villegas, Laura; Profesora titular en Pedagogía y en Didáctica General para el profesorado de Educación Primaria en el IFDC VM.; Martínez, Fernanda; IFDC VM. Argentina. Becaria Ad Honoren; Quiroga Lucero, María Florencia; IFDC VM. Argentina. Becaria Ad Honoren; Coser, Érika; IFDC VM. Argentina. Becaria Ad Honoren
2018
12/17
12/17
Descripción
El propósito de este artículo es compartir con la comunidad académica los resultados e implicancias pedagógicas que surgieron del trabajo de investigación “Los estudiantes que ingresan al nivel…
GÓMEZ, SANDRA E., LAPENA, JORGE E., GARCÍA, MARÍA C.(COMP) (2014) Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Investigación, Prácticas y Experiencias. Tandil, Buenos Aires. 183 pp. ISBN: 978-978-4100-06-1
Irastorza, Silvia Carmen; Instituto de Formación Docente Continua San Luis IFDC-SL
2018
12/17
12/17
Descripción
.
BALAGUÉ, CLAUDIA (Comp.). Educadores con perspectiva transformadora (2018). Santa Fe. Ministerio de Educación de Santa Fe-FLACSO. 170 pp. ISBN:978-987-1026-42-5.
Brarda, Mariana; ISPI Nº 9156; Pantaleo, Patricio Iván; UNSL
2018
12/17
12/17
Descripción
Reseña de BALAGUÉ, CLAUDIA (Comp.). Educadores con perspectiva transformadora (2018). Santa Fe. Ministerio de Educación de Santa Fe-FLACSO. 170 pp. ISBN:978-987-1026-42-5.
EDUCACIÓN Y GÉNERO: UN DEBATE NECESARIO
Gómez, Johana
2018
12/17
12/17
Descripción
Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la…
MURIÓ POR AMOR
Ortiz, Irma
2018
12/17
12/17
Descripción
El presente artículo propone dar cuenta de una aproximación teórica, desde los desarrollos conceptuales feministas, sobre la relación existente entre el amor romántico y la violencia, problematizando…
LAS VIOLENCIAS INVISIBILIZADAS COMO DISPOSITIVO DE CONTROL Y OPRESIÓN EN MUJERES DE SECTORES POPULARES. ESTUDIO DE CASO TRIGENERACIONAL DESDE LA PERSPECTIVA SOCIAL COMUNITARIA Y DE GÉNERO
Ávila, Mariela Vanesa
2018
12/17
12/17
Descripción
En la articulación del trabajo comunitario con la perspectiva de género un desafío es, la recuperación, visibilización y problematización de las vivencias, significaciones, desigualdades y violencias…
MUJERES QUE LUCHAN: DIVERSIDAD Y DESIGUALDAD DESDE LA ANTROPOLOGÍA FEMINISTA
Arce, Itati
2018
12/17
12/17
Descripción
El objetivo de esta Charla-Taller es introducir la discusión y la deconstrucción de ciertas concepciones dicotómicas del pensamiento occidental como varón/mujer, cultura/naturaleza, género/sexo,…
Staff - Sumario
Morales, Facundo; IFDC San Luis
2018
12/17
12/17
Índice
Morales, Facundo; IFDC San Luis
2018
12/17
12/17
Presentación
Morales, Facundo; IFDC San Luis
2018
12/17
12/17
FROM THE VIRGIN OF GUADALUPE TO TONANTZÍN AND BEYOND: CHAYO’S IDENTITY CONSTRUCTION IN LITTLE MIRACLES, KEPT PROMISES BY SANDRA CISNEROS.
Collado, Alicia Rita Agueda; IFDC-SL; FCH-UNSL
2019
11/01
11/01
Descripción
This work describes the process of identity construction experienced by Chayo in the short story Little miracles, kept promises (1991) by Sandra Cisneros. Female identity construction is explored in…
RELACIONES INTERGENERACIONALES Y ESCUELAS SECUNDARIAS DE SECTORES POPULARES: SENTIDOS CONSTRUIDOS POR LAS/OS ADULTAS/OS EDUCADORAS/ES
Rosales, Gabriel; Profesor Responsable de “Sociología de la Educación” para el Profesorado Universitario en Letras y el Profesorado Universitario en Música Popular Latinoamericana. Director del Proyecto de Investigación PROIPRO 04-2418 “Relaciones inter-generacionales en Instituciones Educativas Formales: experiencias de niños/as, jóvenes y adultos/as”, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis.; Martín, Marisol; Docente en el área de Didáctica y Práctica Docente I en el Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial y en el Profesorado Universitario en Letras. Integrante del Proyecto de Investigación PROIPRO 04-2418 “Relaciones inter-generacionales en Instituciones Educativas Formales: experiencias de niños/as, jóvenes y adultos/as”, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis.; Gómez, María Noelia; Auxiliar de Primera en las asignaturas “Educación de Adultos” y “Educación No Formal” para la Lic. y el Prof. en Ciencias de la Educación. Docente investigadora (Categoría V). Integrante del PROIPRO 04-2418: “Relaciones intergeneracionales en instituciones educativas formales: experiencias de niño/as, jóvenes y adulto/as”.
2019
11/01
11/01
Descripción
Este trabajo surge en el marco del Proyecto de Investigación PROIPRO 4-3418 “Relaciones intergeneracionales en instituciones educativas formales: experiencias de niña/os, jóvenes y adulta/os” de la…
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: BULLYING; LAS PRIMERAS PRÁCTICAS DOCENTES EN LA ESCUELA PRIMARIA. INNOVAR PARA PREVENIR
Baigorria, Hugo; Hugo Baigorria: Responsable de Práctica de la Enseñanza Profesorado de educación primaria
Nicolás Wildner: Auxiliar de práctica de la enseñanza profesorado de educación primaria.
Marcela Jofrè: ayudante alumno
Belén Daract: alumna practicante
Daiana Pizarro: alumna practicante; Daract, Natalia Belén; Pizarro, Diana Pamela; Wildner, Nicolás; Jofré, Marcela
Nicolás Wildner: Auxiliar de práctica de la enseñanza profesorado de educación primaria.
Marcela Jofrè: ayudante alumno
Belén Daract: alumna practicante
Daiana Pizarro: alumna practicante; Daract, Natalia Belén; Pizarro, Diana Pamela; Wildner, Nicolás; Jofré, Marcela
2019
11/01
11/01
Descripción
El presente trabajo es una sistematización de una experiencia de primeras prácticas de enseñanza, donde se trabajó la problemática del Bullying, en talleres destinados a alumnos de 6º grado A y B, en…
LA ARDUA TAREA DE IMPULSAR UNA EDUCACIÓN NOSEXISTA EN EL INTENTO DE DECONSTRUIR EL CANON LITERARIO TRADICIONAL.
Megna, Glenda Marcia; -Cátedra de Estudios Sociales I del Inst. de Enseñanza Superior N° 28"Olga Cossettini".
-Prof de inglés en Inst. Politécnico Superior. Facultad de Ciencias exactas, ingeniería ya agrimensura. UNR.
-Prof de inglés en Inst. Politécnico Superior. Facultad de Ciencias exactas, ingeniería ya agrimensura. UNR.
2019
11/01
11/01
Descripción
El objetivo de este artículo es visibilizar el esfuerzo, trabajo y aporte de un sinnúmero de mujeres escritoras al mundo literario que por la arbitrariedad cultural firmemente justificada y propagada…
REPRODUCCIÓN DE UNA LÓGICA EUROCÉNTRICA: LA PERIODIZACIÓN HISTÓRICA EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Gerbaldo, Juan Carlos; Centro de investigaciones "Maria Saleme de Burnichon" Facultad de Filosofía y Humanidades / Universidad Nacional de Córdoba; Gerbaldo, Gabriel; Centro de investigaciones "Maria Saleme de Burnichon" Facultad de Filosofía y Humanidades / Universidad Nacional de Córdoba
2019
11/01
11/01
Descripción
El presente trabajo se enmarca entorno a los estudios acerca del eurocentrismo, entendido este como expresión particular del etnocentrismo europeo en las ciencias sociales constituyéndose en un…
PENSARÁS Y OBRARÁS POR TU PUEBLO. APUNTES PARA UNA HERMENÉUTICA DECOLONIAL DE LA SAGA DE LOS CONFINES DE LILIANA BODOC
Romá, Maria Celeste; Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
11/01
Descripción
En el presente trabajo se aborda la obra “La Saga de los Confines” de Liliana Bodoc, desde un enfoque hermenéutico. A partir de un recorte en el universo significativo que es la saga completa…
ASSIMILATION VS RESISTANCE: IDENTITY ISSUES IN APRIL SINCLAIR´S COFFEE WILL MAKE YOU BLACK (1994)
Clark, Marcela Eugenia; Cátedra de Inglés. Área de Lenguas Extranjeras. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
11/01
Descripción
This study focuses on the experience of African-American women portrayed in Sinclair´s novel Coffee will make you black (1994). The setting of the novel recreates the social milieu of the city of…
LA PLANIFICACIÓN DOCENTE COMO DISPOSITIVO: HACIA UN PROCESO REFLEXIVO EN TORNO A LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
Figueroa, Andrea Paola; No poseo en la actualidad; Castro Ruiz, María Pía
2019
11/01
11/01
Descripción
En palabras de Anijovich (2009), “vivimos en un mundo en constante movimiento y que cambia con una velocidad tal que detenerse parece constituir una afrenta al hacer, al actuar, a lo nuevo” (2009:41).…
APORTES DE INVESTIGACIONES EN PSICOLOGÍA SOCIAL EN ARGENTINA A LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN PSICOLOGÍA
Caglieris Chada, Agostina; Departamento de Educación y Formación Docente
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de San Luis; Gomez, Elba Noemi; Departamento de Educación y Formación Docente.
Facultad de Ciencias Humanas.
Universidad Nacional de San Luis.
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de San Luis; Gomez, Elba Noemi; Departamento de Educación y Formación Docente.
Facultad de Ciencias Humanas.
Universidad Nacional de San Luis.
2019
11/01
11/01
Descripción
El presente trabajo tiene como objetivo principal indagar algunos aportes de la Psicología Social a la formación de profesores en psicología de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Se…
Materia
Reseña de nos leemos en inglés: material didáctico para la comprensión lectora en inglés para estudiantes de Formación Docente
Requena, Carolina Cecilia; Cátedra de Lengua Extranjera Inglés. Profesorado de Educación Primaria. Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes San Luis
2019
11/01
11/01
Descripción
En esta reseña me propongo presentar el material didáctico para la comprensión lectora en inglés para estudiantes en Formación Docente. Esta publicación es un manual teórico práctico que recopila el…
LA OTREDAD COMO ATRACCIÓN Y RECHAZO EN LAS PUERTAS DEL CIELO DE CORTÁZAR
Suriani, Beatriz María; Cátedra Lengua oral y escrita y su didáctica. Taller de la práctica docente I. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis.
2019
11/01
11/01
Descripción
Este estudio analiza el tratamiento de la otredad desde un punto de vista sociosemiótico en el cuento “Las puertas del cielo” de Cortázar (1970). En primer lugar, con el objeto de contextualizar la…
THE USE AND PURPOSE OF MAGIC REALISM IN ANA CASTILLO’S SO FAR FROM GOD
Asensio, Laura Milagro; Espacio Curricular Prácticas Discursivas II, Profesorado de inglés, IFDC San Luis, Argentinca
2019
11/01
11/01
Descripción
Este trabajo estudia la forma en que Ana Castillo usa el realismo mágico en So Far from God (1993) y el propósito para tal uso. La necesidad de este estudio yace en el poco conocimiento crítico…
DOS MIRADAS EUROCÉNTRICAS DE ÁFRICA: EVOCACIÓN Y (RE)CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN EL CORAZÓN DE LAS TINIEBLAS DE JOSEPH CONRAD Y EL AFRICANO DE J. M. G. LE CLÉZIO
Vassallo, Celeste; -Instituto de Formación Docente Continua de San Luis
-Universidad Nacional de San Luis
-Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
11/01
Descripción
En este trabajo se analizan comparativamente dos novelas cuyos relatos presentan imágenes particulares del continente africano desde la mirada europea. En este sentido, se plantea no sólo cómo es…
TIERRA SONÁMBULA: UN RECORRIDO POR LAS FRONTERAS
Ferraro, Paula Daniela
2019
11/01
11/01
Descripción
Como consecuencia de los largos años de lucha por la independencia, prolongados más tarde en una guerra civil, la sociedad mozambicana representada en Tierra sonámbula (COUTO, 2007) precisa…
COLONIALIDAD DEL PODER: REFLEXIONES DESDE EL PENSAMIENTO CONTRAHEGEMÓNICO FEMINISTA EN TORNO A LA CORPORALIDAD SOCIOPOLÍTICA Y CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD DE LA MUJER EN LA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA DE GRETE STERN (1904-1999), REVISTA ARGENTINA IDILIO (1948-1951
Aramburu, Virginia Yamila; Comunicadora Social - Investigadora
2019
11/01
11/01
Descripción
El presente ensayo se focaliza en la reflexión, desde la disciplina comunicacional, de tres sueños y fotografías realizadas por la artista Grete Stern (1904-1999) publicadas en la primer revista…
DESMONUMENTAR A ROCA: DECOLONIALIDAD Y DESCOLONIALIDAD DESDE LA CRÍTICA Y LA PRÁCTICA A LA CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA Y LA MEMORIA.
Bustos, Gisela Mónica
2019
11/01
11/01
Descripción
Las teorías decoloniales, en tanto herramientas pedagógicas y críticas, que cuestionan la noción del conocimiento reproducido a través de la historia, permiten pensar desde otras miradas la…
L’ESCLAVAGE DES NÈGRES D’OLYMPE DE GOUGES
Grau, Maria Amelia; Instituto de Lenguas Extranjeras (ILEN) Facultad de Ciencias Humanas Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
11/01
Descripción
En Cultura e Imperialismo (1996) Edward Said analiza textos literarios de autores ingleses y franceses de los siglos XIX y XX, incluyendo en este último la novela norteamericana, para mostrar el…
NARRATIVAS AUDIOVISUALES Y DIFERENCIA: LECTURAS PEDAGÓGICAS DEL CINE PARA LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LOS PLANTEAMIENTOS CRÍTICOS
Catalini, Sandra Cecilia; Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis; Perretti Matera, Carina; Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de San Luis
2019
11/01
11/01
Descripción
El trabajo presenta una propuesta de formación docente inicial para los estudiantes de la asignatura Pedagogía de la carrera Profesorado en Psicología que se brinda por servicio desde la Facultad de…
ACAMPAMENTO TERRA LIVRE EN BRASIL Y SUS ARTICULACIONES COMO MOVIMIENTO SOCIAL DE IDENTIDAD
Rosales, Milagros Dahyana; Estudiante de la Licenciatura en Comunicación Social, Universidad Nacional de San Luis.
2019
11/01
11/01
Descripción
El presente trabajo tiene como finalidad analizar uno de los movimientos sociales de los pueblos originarios al interior de Brasil, llamado Acampamento Terra Livre (Campamento Tierra Libre), en…
Índice
Morales, Facundo; IFDC San Luis
2019
11/01
11/01
Staff
Morales, Facundo; IFDC San Luis
2019
11/01
11/01
Silenciamiento y Opresión en los Personajes Subalternos de Foe, de J.M. Coetzee
Aguilar Muñoz, Marta Elda; Departamento de Lenguas Extranjeras. Instituto de Formación Docente Continua de San Luis (IFDC-SL)
2020
12/09
12/09
Descripción
Foe (1986), escrita por el sudafricano John Maxwell Coetzee, es considerada como una de las más sobresalientes lecturas posmodernas creadas sobre el mito de Robinson Crusoe. Tradicionalmente, esta…
Presentación N° 8
Morales, Facundo; IFDC San Luis
2019
11/01
11/01
LA EVALUACIÓN COMO DISPOSITIVO DIDÁCTICO EN LA UNIVERSIDAD: UN ANÁLISIS DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS EN LAS CLASES DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
Collado, Alicia Rita Agueda; Profesorado de Inglés, IFDC San Luis
Instituto de Lenguas, UNSL.; Clark, Marcela Eugenia; Instituto de Lenguas, UNSL.; Rezzano, Susana; Instituto de Lenguas, UNSL.
Instituto de Lenguas, UNSL.; Clark, Marcela Eugenia; Instituto de Lenguas, UNSL.; Rezzano, Susana; Instituto de Lenguas, UNSL.
2020
12/09
12/09
Descripción
Este trabajo aborda la evaluación en la clase de Inglés como Lengua Extranjera (ILE) en el ámbito universitario desde una concepción pedagógica de la evaluación, concibiéndola como una oportunidad…
Una de Cal y una de arena: La emergente industria del cemento en la Provincia de San Luis (1944 – 1952)
Guzman, Ignacio Daniel; Profesor de Historia IFDC San luis
2020
12/09
12/09
Descripción
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