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“Dime de dónde vienes, ¿y te diré quién eres?” Filiación, identidad, relato y conocimiento del origen en homoparentalidades mediante subrogación gestacional

Vespucci, Guido; Grupo de Estudios sobre Familia, Género y Subjetividades - Centro de Estudios Históricos - Universidad Nacional de Mar del Plata - CONICET - Mar del Plata
2020
08/29
/journals/23/articles/16971/public/16971-45454575784355-1-PB.pdf

Descripción

El artículo explora y reflexiona sobre dimensiones que atraviesan los discursos y las experiencias sobre las homoparentalidades masculinas que se conforman mediante subrogación gestacional, tales como…

PRESENTACIÓN: “PROBLEMAS ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA

Calandrón, Sabrina; Universidad Nacional de La Plata.
CONICET
2020
02/20
/journals/23/articles/17386/public/17386-45454575778562-1-PB.pdf

Descripción

Este texto es una presentación temática del dossier “Problemaséticos de la investigación etnográfica” incluido en esta edición. En pocaspáginas se explica el sentido principal de discutir la ética en…

UN DÍA A LOS TIROS: ACCESO Y CONFIANZA EN UNA INVESTIGACIÓN SOBRE POLICÍAS

Bover, Tomás; Universidad Nacional de La Plata. Universidad Nacional de Quilmes. CONICET.
2020
02/20
/journals/23/articles/17387/public/17387-45454575778561-1-PB.pdf

Descripción

En este artículo reflexiono sobre las estrategias de acceso al trabajo decampo y la producción de vínculos de confianza con miembros de institucionespoliciales, caracterizadas como opacas y de difícil…

A PROPÓSITO DE LA CODIFICACIÓN ÉTICA DE LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL EN LA ARGENTINA. ENTRE LA NECESIDAD DE AFIRMACIÓN INSTITUCIONAL Y EL RIESGO DEL REDUCCIONISMO NORMATIVO

Matta, Juan Pablo; Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2020
02/20
/journals/23/articles/17389/public/17389-45454575778511-1-PB.pdf

Descripción

En las últimas dos décadas, la Antropología Social en la Argentinaha avanzado en un proceso de consolidación y ampliación notable a escalanacional. Han surgido nuevas ofertas de grado y posgrado,…

DELRIO, W; ESCOLAR, D.; LENTON, D. Y MALVESTITTI, M. (DIR.) EN EL PAÍS DE NOMEACUERDO. ARCHIVOS Y MEMORIAS DEL GENOCIDIO DEL ESTADO ARGENTINO SOBRE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS, 1870-1950, (2018), ARGENTINA, EDITORIAL UNRN, 328 PP.

Literas, Luciano; Universidad Nacional de Buenos Aires
CONICET
2020
02/20
/journals/23/articles/17398/public/17398-45454575778568-1-PB.pdf

Descripción

Se presenta una obra colectiva dirigida por Walter Delrio, DiegoEscolar, Diana Lenton y Marisa Malvestitti, que hace foco en el sometimiento,la deportación y explotación de la población indígena…

Epele, M y Guber, R (Comp.); Fernández Álvarez, M I; Gaztañaga, J; Hernández, V; Tamagno, L; Tola, F; y Zapata, L. El malestar en la etnografía (2019) Argentina, Ides

Estrella, Paula Verónica; Universidad Nacional de José C. Paz (UNPAZ), Instituto de Investigaciones Gino Germani (UBA), Instituto de Desarrollo Económico y Social (IDES), Ministerio de Salud de GCABA.
2020
08/29
/journals/23/articles/17703/public/17703-45454575784411-1-PB.pdf

Descripción

El libro que se presenta ha sido compilado por María Epele y Rosana Guber, y es el producto de un encuentro desarrollado en el año 2017 en torno a los malestares en la práctica etnográfica. Las…

Arte y cultura material: una conversación con Annette Weiner

Blanco Esmoris, María Florencia; Centro de Investigaciones Sociales del Instituto de Desarrollo Económico y Social/ CONICET; Faccio, Yanina; Instituto de Altos Estudios Sociales de la Universidad de San Martín/CONICET; Ohanian, Maria Jazmin; Centro de Investigaciones Sociales del Instituto de Desarrollo Económico y Social/ CONICET
2020
08/29
/journals/23/articles/17729/public/17729-45454575784348-1-PB.pdf

Descripción

Llegamos a esta entrevista a Annette Weiner mientras planificábamos la bibliografía para nuestro grupo de estudios y trabajo “Cosas Cotidianas”, perteneciente al Programa de Antropología Social (PAS),…

El rol de la Antropología y la Arqueología en las investigaciones forenses

Turner, Silvana; Equipo Argentino de Antropología Forense, EAAF; Selva, Mariana Soledad; Servicio de Antropología Forense de la Cátedra de Medicina Legal y Deontología Médica de la Facultad de Medicina, UBA.
2020
12/28
/journals/23/articles/18294/public/18294-45454575787991-1-PB.pdf

Descripción

La antropología forense aplica principalmente los métodos y técnicas de la arqueología y la antropología biológica para investigar casos judicializados que implican el tratamiento de restos óseos…

Genealogías y linajes en la articulación de Antropología y Salud

Estrella, Paula Verónica; Universidad Nacional de José C. Paz (UNPAZ), Instituto de Investigaciones Gino Germani (UBA), Instituto de Desarrollo Económico y Social (IDES), Ministerio de Salud de GCABA.; Pozzio, María Raquel; Universidad Nacional Arturo Jauretche- UNAJ, Instituto de Desarrollo Económico y Social (IDES), Universidad Nacional de La Plata- UNLP,
2020
12/28
/journals/23/articles/18322/public/18322-45454575788018-1-PB.pdf

Descripción

En este artículo se desarrolla un análisis de dos trabajos que las autoras consideran pioneros en el ámbito de la articulación entre antropología y salud, realizados en 1970 y 1979. Las…

La criminalización de la vida política popular: Dimensiones éticas y epistemológicas de una pericia antropológica en el caso de la Organización Barrial Tupac Amaru

Manzano, Virginia; Universidad de Buenos Aires. Instituto de Ciencias Antropológicas. CONICET
2020
12/28
/journals/23/articles/18541/public/18541-45454575787989-1-PB.pdf

Descripción

Este artículo analiza la construcción de una pericia antropológica en un caso judicial que involucra a militantes de la Organización Barrial Tupac Amaru en la provincia argentina de Mendoza.  Se…

Dukuen, Juan. Habitus y dominación en la antropología de Pierre Bourdieu. Una crítica desde la fenomenología de Maurice Merleau Ponty. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Biblos. 2018. 337 pp.

Muzzopappa, Eva; Universidad Nacional de Río Negro
Instituto de Investigaciones en Diversidad y Procesos de Cambio -
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (IIDyPCa - UNRN/CONICET)
Equipo de Antropología Política y Jurídica- Universidad de Buenos Aires
Licenciatura en Ciencias Antropológicas, Universidad Nacional de Río Negro
2020
12/28
/journals/23/articles/18645/public/18645-45454575787999-1-PB.pdf

Descripción

El libro de Juan Dukuen aborda genealógicamente la obra de Pierre Bourdieu recuperando su producción inicial antropológica para luego sistematizar y proponer una apertura a la noción de habitus y a la…

Reflexiones teórico-metodológicas en torno a la construcción de un informe técnico antropológico

Guiñazú, Samanta; IIDYPCA, CONICET UNRN; Tolosa, Sandra; CONICET/IDAES-UNSAM – ICA/FFyL/UBA
2020
12/28
/journals/23/articles/18750/public/18750-45454575787990-1-PB.pdf

Descripción

En este escrito nos proponemos realizar una contribución inicial a la revisión y sistematización de conocimientos respecto de los procesos de construcción de informes técnicos antropológicos, en tanto…

Isacovich, P. y Grinberg, J. (Comp.) (2020). Infancias y Juventudes y 30 años de La Convención sobre los Derechos del Niño. Políticas, normativas y prácticas en tensión. Argentina, José C. Paz: Edunpaz.

Romano Shanahan, Lucía; Estudiante avanzada de Ciencias Antropológicas. Becaria UBACyT. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.; Montenegro, Hebe Ailén; Profesora y Doctoranda en Ciencias. Antropológicas. Becaria CONICET. Instituto de Ciencias Antropológicas. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.
2020
12/28
/journals/23/articles/19114/public/19114-45454575788000-1-PB.pdf

Descripción

Considerando la influencia y el papel que tuvo (y tiene) la Convención Internacional de los Derechos del Niño en el derecho y las políticas relativas a infancias, el libro Infancias y juventudes a 30…

Espejos Genocidas: el homenaje al centenario de la Conquista del Desierto durante la última dictadura cívico militar en Argentina . Resumen

Ottini, María Sol
2020
12/28
/journals/23/articles/19171/public/19171-45454575788003-1-PB.pdf

Descripción

El artículo desarrolla crevemente la síntesis de la Tesis de Licenciatura en Ciencias Antropológicas orientación sociocultural de María Sol Ottini: Espejos Genocidas: el homenaje al centenario de la…

Reemergencia Indígena en la Quebrada de Humahuaca. Un camino pedregoso hacia la primera formación política de las Comunidades Aborígenes del Departamento de Humahuaca.

Eyhartz, Ana Julia; Instituto de Investigaciones Tilcara, Universidad de Buenos Aires.
2020
12/28
/journals/23/articles/19231/public/19231-45454575788001-1-PB.pdf

Descripción

La tesis aborda un período que abarca desde el año 1993-con el inicio de las discusiones previas a la reforma de la Constitución Nacional- hasta el año 2007. En este año las comunidades aborígenes del…

Prácticas y discursos en torno al reciclaje de Residuos Sólidos y Urbanos. Una política pública conectada en la memoria de la Asociación de Recicladores de Bariloche

Rodas, Sebastián; Universidad Nacional de Río Negro
2020
12/28
/journals/23/articles/19233/public/19233-45454575788004-1-PB.pdf

Descripción

La tesis analiza la producción e implementación de las políticas públicas sobre el reciclaje y la gestión de los residuos sólidos urbanos en San Carlos de Bariloche, a partir del trabajo de la…

La producción del sujeto in-empleable. Una aproximación antropológica a una política pública de empleo en San Carlos de Bariloche

Navarro, Celeste Verónica; Universidad Nacional de Río Negro
2020
12/28
/journals/23/articles/19234/public/19234-45454575788002-1-PB.pdf

Descripción

La tesis aborda antropológicamente una política pública de empleo ejecutada en la Dirección de Trabajo (DT) del municipio de San Carlos de Bariloche. Dicha aproximación indaga puntualmente sobre los…

A 20 años de la publicación de “Candidaturas y VIH-Sida: tensiones en los procesos de atención”

García, Guadalupe; Universidad de Buenos Aires
2020
12/28
/journals/23/articles/19453/public/19453-45454575787994-1-PB.pdf

Descripción

El artículo “Candidaturas y VIH-Sida: tensiones en los procesos de atención” fue publicado en la revista Cuadernos Médico-Sociales en 1998, una publicación periódica de la Asociación Médica de Rosario…

REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CIÊNCIA NA DISCIPLINA DE QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA HISTÓRIA DOS MODELOS ATÔMICOS

Moura, Cristiano Barbosa de; Programa de Pós-Graduação Ciência, Tecnologia e Educação. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) - Brasil; Guerra, Andreia; Programa de Pós-Graduação Ciência, Tecnologia e Educação. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) - Brasil
2016
12/28
/journals/57/articles/7564/public/7564-50466-1-PB.pdf

Descripción

Um dos caminhos apontados para promover discussões sobre o processo de construção da ciência em sala de aula é através da utilização de abordagens histórico-filosóficas. Inspirados em uma proposta…

PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y FUNCIONES SEMIÓTICAS EN LA SIGNIFICACIÓN DE REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS DE LA MATEMÁTICA SUPERIOR

Distéfano, María Laura; Grupo de Investigación en Enseñanza de la Matemática en carreras de Ingeniería (GIEMI). Departamento de Matemática. Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional de Mar del Plata.; Aznar, María Andrea; Grupo de Investigación en Enseñanza de la Matemática en carreras de Ingeniería (GIEMI). Departamento de Matemática. Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional de Mar del Plata.; Pochulu, Marcel David; Coordinador del Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Villa María. Universidad Nacional de Villa María, Córdoba, Argentina.
2016
12/28
/journals/57/articles/7568/public/7568-50468-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se analizan algunos procesos cognitivos y las prácticas matemáticas ligadas a la construcción de significado de ciertos símbolos matemáticos. Estos símbolos tienen la particularidad de…

O desencadeamento do diálogo formativo pelo compartilhamento de narrativas em um contexto colaborativo de formação de professores de Ciências e Biologia

Jani, Janice Silvana Novakowski Kierepka; Mestranda em Educação nas Ciências - Unijuí, Campus Ijuí/RS; Roque, Roque Ismael da Costa Güllich
2017
07/14
/journals/57/articles/7762/public/7762-55493-1-PB.pdf

Descripción

A investigação-ação é um processo de formação de professores, pautado na racionalidade prática, que tem como finalidade a melhoria da prática docente e constituição do sujeito. Temos como objetivo…

Las habilidades científicas en la escuela primaria: un estudio del nivel de desempeño en niños de 4to año

Di Mauro, María Florencia; Departamento de Educación Científica. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de Mar del Plata, Funes 3250, Mar del Plata. Argentina; Furman, Melina; CONICET - Escuela de Educación. Universidad de San Andrés, Vito Dumas 284, Victoria, Buenos Aires, Argentina; Bravo, Bettina; CONICET – Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Av Del Valle 5737 Olavarría, Buenos Aires. Argentina.
2015
12/14
/journals/57/articles/7765/public/7765-39627-1-PB.pdf

Descripción

El desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes constituye una meta fundamental del currículo de ciencias naturales. Si bien se reconoce a la escuela primaria como una etapa fundacional…

La enseñanza y el aprendizaje de la Física y de la Química en el nivel secundario desde la opinión de estudiantes

Morales, Laura Mariela; Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales, FFHA-UNSJ. Av. Ignacio de la Roza 230 (oeste). Capital. San Juan-Argentina. CP 5400; Mazzitelli, Claudia Alejandra; Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales, FFHA-UNSJ. Av. Ignacio de la Roza 230 (oeste). Capital. San Juan-Argentina. CP 5400.
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).; Olivera, Adela del Carmen
2015
12/14
/journals/57/articles/7766/public/7766-39631-1-PB.pdf

Descripción

En este artículo presentamos algunos de los resultados alcanzados en un estudio realizado con docentes y alumnos de Física y de Química, desde el enfoque de las representaciones sociales (RS).…

Análise da Controvérsia entre Evolução Biológica e Crenças Pessoais em Docentes de um Curso de Ciências Biológicas

Staub, Tatiane; UNIOESTE, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel – Paraná/BR. R. Universitária, 2.069, Jardim Universitário, Cascavel, Paraná, Brasil; Strieder, Dulce Maria; UNIOESTE, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel – Paraná/BR. R. Universitária, 2.069, Jardim Universitário, Cascavel, Paraná, Brasil; Meglhioratti, Fernanda Aparecida; UNIOESTE, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel – Paraná/BR. R. Universitária, 2.069, Jardim Universitário, Cascavel, Paraná, Brasil
2015
12/14
/journals/57/articles/7767/public/7767-39635-1-PB.pdf

Descripción

O conceito de Evolução Biológica, considerado eixo unificador do conhecimento biológico, é estimado como de difícil discussão e compreensão por sua associação a aspectos religiosos e crenças…

Percepções sobre o uso da Tecnologia para a Aprendizagem Significativa de alunos envolvidos com Atividades de Modelagem Matemática

Borssoi, Adriana Helena; UTFPR, Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Av. dos Pioneiros, 3131, CEP 86036-370, Londrina, Paraná, Brasil; Werle de Almeida, Lourdes Maria; UEL, Universidade Estadual de Londrina. Rodovia Celso Garcia Cid, Km 380, CEP 86057-970, Londrina, Brasil
2015
12/14
/journals/57/articles/7768/public/7768-39639-1-PB.pdf

Descripción

O propósito deste artigo é apresentar parte dos resultados de uma pesquisa sobre como ambientes de ensino e de aprendizagem que consideram atividades de modelagem matemática, dispõem de recursos…

Educação em Saúde na formação de professores de Ciências Naturais

Sampaio, Aline Firminio; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Universidade de Brasília, Campus Universitário Darcy Ribeiro, Brasília, Brasil; Zancul, Mariana de Senzi; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Instituto de Ciências Biológicas, Universidade de Brasília, Campus Universitário Darcy Ribeiro, Brasília, Brasil.; Gomes Rotta, Jeane Cristina; Faculdade UnB Planaltina, Área Universitária n. 1, Vila Nossa Senhora de Fátima, Planaltina, Distrito Federal, Brasil.
2015
12/14
/journals/57/articles/7769/public/7769-39643-1-PB.pdf

Descripción

O objetivo do trabalho foi identificar as concepções dos licenciandos em Ciências Naturais da Faculdade UnB Planaltina (DF), Brasil, sobre a temática Educação em Saúde, analisar e discutir a respeito…

Comportamiento de estudiantes de física de diferentes estilos de aprendizaje en un ciclo de aprendizaje basado en el Sistema 4MAT

Ramírez Díaz, Mario H.; Departamento de Posgrado en Física Educativa, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Instituto Politécnico Nacional, Av. Legaria 694, Col. Irrigación, México, D.F.; García Trujillo, Luís Antonio; Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, Universidad Autónoma de Coahuila; Chávez Campos, David Alejandro; Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, Universidad Autónoma de Coahuila
2015
12/14
/journals/57/articles/7770/public/7770-39647-1-PB.pdf

Descripción

En algunos de los modelos educativos actuales  se considera el estilo de aprendizaje del estudiante como parte del conjunto de herramientas que permiten construir estrategias de aprendizaje, sin…

Estratégia Didática para o ensino de Divisão Celular no Ensino Básico

Manzke, Vitor Hugo; - Programa Núcleo de Estudos em Ciências e Matemática -PRONECIM;
- Area de Química e Biologia;
- Disciplina Didática das Ciências Experimentais, Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias Educacionais;
- Introdução a Genética, Campus Visconde da Graça - Instituto Federal de Educação Sul Rio-Grandense
-
2017
07/14
/journals/57/articles/7792/public/7792-55489-1-PB.pdf

Descripción

A divisão celular é um dos estudos reconhecidos como dos mais complexos por parte dos alunos do ensino médio. Entretanto, esse conhecimento tem fundamental importância como pré-requisito a outros…

Ensino e aprendizagem de hidráulica através de um Laboratório Virtual de Aprendizagem

Patrón Guillermo, Oscar Eduardo; -Universidade Federal do Rio Grande do Sul
-Programa de Pós Graduação em Informática na Educação - PGIE/UFRGS; Vianna Schlatter, Gabriel; Escola Superior de Propaganda e Marketing Sul; Rockenbach Tarouco, Liane Margarida; -Universidade Federal do Rio Grande do Sul
-Programa de Pós Graduação em Informática na Educação - PGIE/UFRGS; Behar, Patrícia Alejandra; -Universidade Federal do Rio Grande do Sul
-Programa de Pós Graduação em Informática na Educação - PGIE/UFRGS
2017
07/14
/journals/57/articles/7652/public/7652-55492-1-PB.pdf

Descripción

Este trabalho descreve um estudo sobre o uso de um Laboratório Virtual de Aprendizagem em Hidráulica (LVAH) e seu impacto na aprendizagem de alunos de disciplinas de mecânica dos fluidos em cursos da…

EL ROL DEL JUEGO DIGITAL EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS: EXPERIENCIA CONJUNTA EN ESCUELAS DE BÁSICA PRIMARIA EN COLOMBIA Y BRASIL

Moreno Cadavid, Julian; Universidad Nacional de Colombia; Piedrahita Ospina, Alberto Alejandro; Rosecler Bez, Marta
2016
12/28
/journals/57/articles/7939/public/7939-50497-3-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se presenta el uso de un juego digital, específicamente de tipo multi-jugador en línea, como estrategia didáctica para la enseñanza de las operaciones de suma y resta de fracciones en…

Modelación en la enseñanza de las matemáticas: Matemáticos y profesores de matemáticas, sus estrategias

Guerrero-Ortiz, Carolina; Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Blanco Viel, 596, Cerro Barón, Valparaíso, Chile; Mena-Lorca, Jaime; Instituto de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Blanco Viel, 596, Cerro Barón, Valparaíso, Chile
2015
11/02
/journals/57/articles/7252/public/7252-37115-1-PB.pdf

Descripción

Presentamos los resultados de un estudio comparativo entre las trayectorias y estrategias de modelización movilizadas por matemáticos y profesores de matemáticas al abordar una situación hipotética…

LA QUÍMICA PARA TODOS Y PARA TODO: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA GERONTAGÓGICA

Murillo Pulgarín, José; Universidad de Castilla - La Mancha
Facultad de Ciencias y Tecnologías Químicas
Departamento de Química Analítica y Tecnología de los Alimentos; Carrasquero, Armando; Universidad de Castilla - La Mancha
Facultad de Ciencias y Tecnologías Químicas
Departamento de Química Analítica y Tecnología de los Alimentos; Cañada Cañada, Florentina; Universidad de Extremadura
Facultad de Educación
2018
12/19
/journals/57/articles/12990/public/12990-45454575766024-1-PB.pdf

Descripción

Con el fin de promover actitudes positivas hacia la química, se desarrolló una propuesta didáctica dirigida a los alumnos cursantes de la asignatura Química para todos y para todo del Programa…

Resignificando la linealidad en una experiencia de educación a distancia en línea

García Zatti, Mónica; Facultad Regional Bahía Blanca, Universidad Tecnológica Nacional, Argentina; Montiel Espinosa, Gisela; Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Unidad Legaria del Instituto
Politécnico Nacional, México
2015
10/19
/journals/57/articles/7407/public/7407-37843-1-PB.pdf

Descripción

Este documento reporta la investigación que desarrollamos en torno a la resignificación de la linealidad,como propiedad de la relación funcional de dos variables, en una experiencia de educación a…

Las representaciones sobre el aprendizaje de los alumnos de profesorado. Diseño y validación de un instrumento para analizar concepciones implícitas sobre el aprendizaje en profesores de matemática en formación.

García, María; FCEYN, Universidad Nacional de Mar del Plata.; Vilanova, Silvia; FCEYN, Universidad Nacional de Mar del Plata
2015
10/19
/journals/57/articles/7409/public/7409-37847-1-PB.pdf

Descripción

La enseñanza y, por lo tanto, el aprendizaje están influidos por la manera en que los docentes perciben losobjetivos de sus cursos y por sus expectativas respecto de sus alumnos. La investigación ha…

Panorama geral das dificuldades e viabilidades para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de eletromagnetismo Difficulty and viability scenerio of including students with visual impairment in electromagnetism classes

Pires de Camargo, Eder; Departamento de Física e Química da Faculdade de Engenharia da Universidade Estadual Paulista "Júlio
de Mesquita Filho", Avenida Brasil 56, CEP: 15385 000 Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, e Programa de
Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de
Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Bauru, São Paulo,
Brasil.; Nardi, Roberto; Departamento de Educação e Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência (Área de
Concentração: Ensino de Ciências) da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista "Júlio de
Mesquita Filho", Avenida Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, s/n, Campus Universitário – Vargem
Limpa – caixa postal 473, CEP 17033-360- Bauru- São Paulo, Brasil.
2015
10/19
/journals/57/articles/7410/public/7410-37851-1-PB.pdf

Descripción

O presente artigo encontra-se inserido dentro de um estudo que busca compreender quais são asprincipais barreiras e alternativas para a inclusão de alunos com deficiência visual no contexto doensino…

Um estudo dos avanços conceituais dos estudantes sobre calor e temperatura decorrentes da aplicação de uma estratégia de ensino inspirada na teoria de Lakatos

Moura da Silva, Osmar Henrique; Departamento de Física da Universidade Estadual de Londrina, Londrina – PR, Brasil; Nardi, Roberto; Departamento de Educação da Unesp, Campus de Bauru – SP, Brasil; Laburú, Carlos Eduardo; Departamento de Física da Universidade Estadual de Londrina, Londrina – PR, Brasil
2015
10/20
/journals/57/articles/7411/public/7411-37855-1-PB.pdf

Descripción

Relata-se aqui um estudo sobre a aplicação de uma estratégia de ensino inspirada em Lakatos no ensino formal dos conceitos de calor e temperatura em estudantes do ensino médio. A estratégia pertence a…

Práticas e Saberes de Trabalhadores: investigação na perspectiva da etnomatemática

Voto Akil, Celso; Programa de pós-graduação stricto sensu - Mestrado Profissional em Educação Matemática, Universidade Severino Sombra, Vassouras, Rio de Janeiro, Brasil; Veiga Carvalho, Janaina; Programa de pós-graduação stricto sensu - Mestrado Profissional em Educação Matemática, Universidade Severino Sombra, Vassouras, Rio de Janeiro, Brasil; Severiano de Paiva, Ana Maria; Programa de pós-graduação stricto sensu - Mestrado Profissional em Educação Matemática, Universidade Severino Sombra, Vassouras, Rio de Janeiro, Brasil
2015
10/20
/journals/57/articles/7412/public/7412-37859-1-PB.pdf

Descripción

O artigo apresenta pesquisa desenvolvida no âmbito da dissertação de Mestrado em Educação Matemática realizada na Universidade Severino Sombra (Vassouras/RJ). O objetivo do trabalho foi investigar…

El límite de funciones en la escuela: un análisis de su institucionalización

Molfino Vigo, Verónica; Instituto de Profesores “Artigas”, Montevideo, Uruguay; Buendía Abalos, Gabriela; CICATA, Instituto Politécnico Nacional, México D.F., México
2015
10/20
/journals/57/articles/7413/public/7413-37863-1-PB.pdf

Descripción

Este artículo describe un estudio sobre los fenómenos de producción, adquisición y difusión del concepto de límite funcional. Se busca explicar cómo se constituyó en un cuerpo de saber validado y…

La Notion de Situation: analysée depuis la Théorie des Champs Conceptuels, la Théorie des Situations, la Dialectique Outil- Object et la Théorie Anthropologique du Didactique

Otero, María Rita; NYECYT, Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología.
Facultad de Ciencias Exactas.
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
CONICET
2015
10/20
/journals/57/articles/7414/public/7414-37867-1-PB.pdf

Descripción

Se analiza la noción de situación considerando los cuatro referenciales teóricos que constituyen elnucleo duro de la Didáctica de la Matemática Francesa: La Teoría de los Campos Conceptuales, laTeoría…

Cuestiones de dominio y concepciones epistemológicas en docentes universitarios de ciencias.

García, María; Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de Mar del Plata, Funes 3350
Mar del Plata, Argentina; Vilanova, Silvia; Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de Mar del Plata, Funes 3350
Mar del Plata, Argentina
2015
10/20
/journals/57/articles/7415/public/7415-37871-1-PB.pdf

Descripción

El modo en que las cuestiones de dominio - entendido como disciplina de formación - influyen sobre lasconcepciones epistemológicas de los docentes, ha dado lugar a dos grandes líneas de investigación:…

Elaboración de orientaciones didácticas desde la reflexión docente: el caso del enfoque funcional del álgebra escolar

Solar, Horacio; Rojas, Francisco
2015
11/02
/journals/57/articles/7338/public/7338-37565-1-PB.pdf

Descripción

Nuestra investigación se focaliza en la elaboración de orientaciones didácticas que emerjan delproceso reflexivo del profesor a partir del diseño e implementación de una unidad didáctica.…

La Epistemología en la Formación del Profesorado de Ciencias Naturales: Aportaciones del Positivismo Lógico

Adúriz-Bravo, Agustín; Grupo de Epistemología, Historia y Didáctica de las Ciencias Naturales, Centro de
Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias, Facultad de Ciencias
Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires. CEFIEC, Planta Baja, Pabellón; Salazar, Isabel; Ciudad Universitaria. Avenida Intendente Güiraldes 2160, (C1428EGA) Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, Argentina.; Mena, Nubia; Secretaría de Educación del Departamento de Antioquia, Medellín, Colombia; Badillo, Edelmira; Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra, España
2015
10/13
/journals/57/articles/7344/public/7344-37586-1-PB.pdf

Descripción

La imagen de ciencia “empiropositivista” ingenua es a menudo señalada por ladidáctica de las ciencias actual como un obstáculo para una educación científicade calidad. Sin embargo, la escuela…

La biotecnología en libros de texto de escuela secundaria: un análisis de los libros utilizados en Córdoba (Argentina)

Occelli, Marisol; Valeiras, Nora; Bernardello, Gabriel
2015
11/02
/journals/57/articles/7342/public/7342-37557-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo tiene por objetivo caracterizar cómo se aborda la biotecnología en los libros de textoutilizados en escuelas secundarias de la ciudad de Córdoba (Argentina). Para ello se emplea…

El área de superficies planas en el campo de la educación matemática. Estado de la cuestión

Marmolejo Avenia, Gustavo Adolfo; Gonzalez Astudillo, Maria Teresa
2015
11/02
/journals/57/articles/7345/public/7345-37574-1-PB.pdf

Descripción

El estudio de los fenómenos que subyacen al tratamiento del concepto de área de superficies planas ha sidoobjeto de especial interés en las últimas décadas. Pero, a pesar de la variedad de…

As contribuições de Galileu à astronomia nas abordagens de livros didáticos de física: uma análise na perspectiva da natureza da ciência

Monteiro, María Amelia; Nardi, Roberto
2015
11/02
/journals/57/articles/7346/public/7346-37576-1-PB.pdf

Descripción

O objetivo da pesquisa aqui relatada foi analisar como os autores de treze livros didáticos de físicada educação básica brasileira tratam as contribuições de Galileu para a astronomia. Diante…

Abordagem intuitiva de algunas noções topológicas elementares para um grupo de alunos de mestrado em ensino de Matemática

Pinto Leivas, José Carlos; Souza da Silva, Erilúcia
2015
11/02
/journals/57/articles/7348/public/7348-37582-1-PB.pdf

Descripción

Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa qualitativa que teve por objetivo investigarcontribuições de abordagens intuitivas de noções de Topologia Geométrica para a formação de umgrupo de…

Emociones, Sentimientos y Razonamientos en Didáctica de las Ciencias

Otero, María Rita; NIECYT-UNICEN. Tandil - Argentina
CONICET - Argentina
2015
10/13
/journals/57/articles/7350/public/7350-37592-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se considera la posibilidad de constituir una Didáctica de lasCiencias que tome en cuenta las emociones, los sentimientos y losrazonamientos en la reconstrucción de un dominio de…

Multiplicidad funcional de la representación molecular: Implicaciones en la enseñanza y aprendizaje de la Química

Alzate Cano, María Victora; Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas-CONICET. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Formación Docente
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Argentina; Caballero, Concesa; Moreira, Marco Antonio
2015
10/13
/journals/57/articles/7355/public/7355-37608-1-PB.pdf

Descripción

Este texto tiene el interés de una reflexión acerca de algunos aspectosepistemológicos relacionados con la multiplicidad funcional de la representaciónmolecular, con el propósito de plantear una…

Novas tecnologias no ensino de Paleontologia: Cd-rom sobre os fósseis de Sergipe

Trindade Dantas, Mario André; Oliveira Araújo, Maria Inêz
2015
10/13
/journals/57/articles/7356/public/7356-37613-1-PB.pdf

Descripción

O ensino das Ciências Naturais no Ensino Médio, ainda hoje, é feito de forma descritiva com excesso de terminologias, contribuindo para reforçar apenas o ensino teórico, enciclopédico, estimulando a…

Planejamento de atividades de ensino de mecânica e física moderna para alunos com deficiência visual: dificuldades e alternativas

Pires de Camargo, Eder; Nardi, Roberto
2015
10/13
/journals/57/articles/7357/public/7357-37617-1-PB.pdf

Descripción

Relatamos aqui resultados de um estudo que analisou o desempenho de futuros professores quando, durante o desenvolvimento de uma disciplina de Prática de Ensino de Física, foram solicitados a planejar…

Las ideas de algunos estudiantes acerca de la enseñanza - aprendizaje de la Matemática en el Nivel Medio

Corica, Ana Rosa; Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas-CONICET. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Formación Docente
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Argentina; Otero, Maria Rita
2015
10/14
/journals/57/articles/7364/public/7364-37632-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo forma parte de un proyecto más amplio en el que se estudia lasideas de alumnos y profesores -de nivel medio y universitario- acerca del sabermatemático, su enseñanza y aprendizaje y se…

Organizaciones Matemáticas que se estudian en la Universidad en torno a la noción de Función: un estudio de caso

Parra, Veronica; Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas-CONICET. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Formación Docente
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Argentina; Otero, Maria Rita; Elichiribehety, Ines
2015
10/13
/journals/57/articles/7359/public/7359-37621-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo es parte de un proyecto que analiza la enseñanza de la Matemática en el nivel Universitario. Se trata de un estudio de caso realizado en la disciplina Análisis Matemático y sus…

Dependencia e independencia lineal: Una propuesta de Actividades para el aula

Oropeza Legorreta, Carlos; Lezama Andalon, Javier
2015
10/14
/journals/57/articles/7363/public/7363-37631-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo presentamos algunas experiencias realizadas en un curso de ÁlgebraLineal, en donde se proponen actividades que conducen a los estudiantes a elaborarrepresentaciones de carácter…

Un modelo para analizar las interacciones discursivas en clases de Física

Stipcich, María Silvia; Moreira, Marco Antonio; Caballero, Concesa
2015
10/14
/journals/57/articles/7362/public/7362-37626-1-PB.pdf

Descripción

Se describe un modelo metodológico que permite analizar interaccionesdiscursivas en clases de Física. Para elaborarlo se han integrado tresreferenciales teóricos: el discursivo; el didáctico desde el…

A pesquisa sobre a prática como elemento na formação do professor: uma experiência envolvendo a formação inicial de professores de Física

Longhini, Marcos Daniel; Nardi, Roberto
2015
10/14
/journals/57/articles/7366/public/7366-37636-1-PB.pdf

Descripción

O presente artigo aborda algumas questões relativas ao papel da pesquisasobre a prática como um elemento no processo de formação de professores edestaca, também, a importância da reflexão como um…

Los estudiantes ante formas de argumentar aristotélicas y no aristotélicas. Un estudio de casos

Crespo Crespo, Cecilia
2015
10/14
/journals/57/articles/7367/public/7367-37640-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo muestra la presencia en el aula de matemática de algunas formasde argumentación no correctas desde la lógica aristotélica. Se observó laaplicación por parte de estudiantes de…

Uso de um Texto de apoio como Organizador Prévio:Combinatória para o Ensino Fundamental e Ensino Médio1

da Silva, Jose Roberto; Moreira, Marco Antonio
2015
10/14
/journals/57/articles/7370/public/7370-37658-1-PB.pdf

Descripción

Os professores participantes de cursos de extensão, especialização e formação continuada, dentre as várias dificuldades,de forma ampla se destaca a passagem da postura positivista para o…

Algunos elementos del currículum de matemática en ciencias económicas. Su evaluación

Ramos, Carolina; Veliz, Elsa del Valle; de Rosa, Elisa
2015
10/14
/journals/57/articles/7371/public/7371-37662-1-PB.pdf

Descripción

Dentro del Proyecto de investigación “Evaluación del diseño curricular de Matemática en carreras de CienciasEconómicas”, se propone autodiagnosticar los elementos disfuncionales y necesidades como…

Organizaciones Matemáticas en la Universidad en torno a las nociones de límite y continuidad de funciones: un estudio de caso

Parra, Veronica; Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas-CONICET. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Formación Docente
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Argentina; Otero, Maria Rita
2015
10/14
/journals/57/articles/7372/public/7372-37666-1-PB.pdf

Descripción

Esta investigación se propone describir las Organizaciones Matemáticas (OM) que conviven en unaInstitución universitaria en torno a las nociones de límite y continuidad de funciones. Se trata de…

Categorización de la comprensión de gráficas estadísticas en estudiantes de secundaria (12-15)

Monroy Santana, Raul
2015
10/14
/journals/57/articles/7373/public/7373-37670-1-PB.pdf

Descripción

En el presente estudio se identificó el nivel en que se ubican los estudiantes de secundaria (12-15) en la comprensión degráficas estadísticas, de acuerdo con el marco teórico propuesto por Langrall y…

Argumentación matemática en los libros de texto de la enseñanza media

Llanos, Viviana Carolina; Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas-CONICET. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Formación Docente
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Argentina; Otero, Maria Rita
2015
10/14
/journals/57/articles/7374/public/7374-37675-1-PB.pdf

Descripción

Esta investigación estudia los problemas que surgen en torno a la argumentación matemática empleada por los libros detexto para la educación media. Se analizan (N = 137) textos escolares realizando…

El grado de reflexión de los alumnos de cálculo diferencial. Una experiencia

Ramos, Carolina; Veliz, Margarita del Valle
2015
10/14
/journals/57/articles/7375/public/7375-37681-1-PB.pdf

Descripción

La ejecución de las tareas exige del estudiante justificar tanto las acciones que realiza, como los criterios en que basa sutrabajo, lo que contribuye a incentivar la reflexión.En este trabajo se…

Una construcción del significado del número complejo

Martinez Sierra, Gustavo; Antonio Antonio, Rocio
2015
10/14
/journals/57/articles/7377/public/7377-37693-1-PB.pdf

Descripción

En el presente artículo se ofrecen resultados de una investigación sobre construcción deconocimiento. En particular estamos interesados en el estudio de los procesos presentes en laarticulación de los…

Implicações de um software educacional na formação de Professores

Veiga Carvalho, Janina; de Alencar Carvalho, Carlos Vitor; Severiano de Paiva, Ana Maria; Pereira de Sá, Ilydio
2015
10/14
/journals/57/articles/7379/public/7379-37701-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo presenta reflexiones sobre el uso de software CONSTRUFIG3D educativo. El sistema fuedesarrollado para dar apoyo a la enseñanza de las geometrías 2D y 3D. Es un software libre, con una…

Argumentación Matemática en los libros de la Enseñanza Secundaria: un análisis descriptivo de las características de los libros de texto y de la Argumentación

Llanos, Viviana Carolina; Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas-CONICET. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Formación Docente
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Argentina; Otero, Maria Rita
2015
10/14
/journals/57/articles/7380/public/7380-37705-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo describe y analiza posibles modificaciones en la Argumentación matemática que presentan (N=137)libros escolares para el Nivel Medio editados entre los años 1940 y 2007. Se adopta la…

Um Conto, uma Caixa e a Paleontologia: uma maneira lúdica de ensinar Ciências a alunos com Deficiência Auditiva

Trindade Dantas, Mario; Torello de Melo, Fernanada
2015
10/14
/journals/57/articles/7381/public/7381-37709-1-PB.pdf

Descripción

O ensino de Ciências a alunos com deficiência auditiva sempre apresentou diversas limitações. Nos últimosanos, surgiram alguns recursos voltados a este público, no entanto, ainda é notável a escassez…

Investigación y desarrollo de propuestas didácticas para la enseñanza de la Física en la Escuela Secundaria: Nociones Cuánticas

Otero, Maria Rita; Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas-CONICET. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Formación Docente
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Argentina; Fanaro, Maria de los Angeles; Arlego, Marcelo
2015
10/14
/journals/57/articles/7382/public/7382-37714-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se describe el proceso de desarrollo de una secuencia didáctica para enseñarconceptos fundamentales de Mecánica Cuántica en la Secundaria. Fundamentalmente se describe elreferencial…

Reconstrucción de una Organización Matemática de referencia para el estudio del límite y la continuidad de funciones en la Universidad

Parra, Veronica; Otero, María Rita; Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas-CONICET. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Formación Docente
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Argentina; Fanaro, Maria de los Angeles
2015
10/15
/journals/57/articles/7384/public/7384-37722-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se reconstruye y describe una Organización Matemática (OM) de referencia relativaa las nociones de límite y continuidad de funciones reales, para un curso de Cálculo del áreaEconomía y…

CD-ROM COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE A BIOESPELEOLOGIA SERGIPANA

Ramos Donato, Cristiane; Trindade Dantas, Mário André
2015
10/15
/journals/57/articles/7385/public/7385-37727-1-PB.pdf

Descripción

Devido às restritas citações sobre cavidades naturais em livros didáticos e conhecimento de professores ealunos sobre a bioespeleologia sergipana foi elaborado um CD-ROM baseado nos conhecimentos…

Aprendizaje significativo y colaborativo en un curso online de formación docente

Cenich, Gabriela; Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas-CONICET. Facultad de Ciencias Exactas. Departamento de Formación Docente
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Argentina; Santos, Graciela
2015
10/15
/journals/57/articles/7386/public/7386-37731-1-PB.pdf

Descripción

El objetivo de este trabajo es comunicar algunos resultados acerca de la dinámica de lasinteracciones entre docentes de una escuela secundaria en el desarrollo de un curso online sobreevaluación de…

Qué opinan nuestros alumnos acerca de una estrategia didáctica empleada en sus clases de Matemática

González de Galindo, Susana Estela; Mercau de Sancho, Susana Beatriz; Marcilla, Marta Inés
2015
10/19
/journals/57/articles/7400/public/7400-37806-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo forma parte del Proyecto “Metodologías de enseñanza y evaluación que favorecenaprendizajes significativos para cursos masivos de primer año de una facultad de Ciencias”, Código26/D320,…

Resignificando la linealidad en una experiencia de educación a distancia en línea

García Zatti, Mónica; Montiel Espinosa, Gisela
2015
10/19
fallback

Descripción

Este documento reporta la investigación que desarrollamos en torno a la resignificación de la linealidad,como propiedad de la relación funcional de dos variables, en una experiencia de educación a…

Représentations, Modèles Précurseurs, Objectifs- Obstacles et Médiation-Tutelle : concepts-clés pour la construction des connaissances du monde physique à l’âge de 5-7 ans

Ravanis, Konstantinos; Laboratoire de la Didactique des Sciences, des Mathématiques et des TIC
Département des Sciences de l’Éducation (Section Préscolaire)
Université de Patras
Grèce
2015
10/25
/journals/57/articles/7444/public/7444-38033-1-PB.pdf

Descripción

Dans cet article nous présentons un cadre théorique sociocognitif consacré à l’étude de laconstruction des connaissances du monde physique chez les enfants de 5-7 ans. Ce cadre secompose d’une…

As atividades de investigação no Ensino de Ciências na perspectiva da teoria da Aprendizagem Significativa

de Freitas Zompero, Andréia; Doutoranda em Ensino de ciências e Educação Matemática na Universidade Estadual de Londrina, Londrina – PR,
Brasil; Laburú, Carlos Eduardo; Departamento de Física da Universidade estadual de Londrina, Londrina –PR, Brasil
2015
10/25
/journals/57/articles/7445/public/7445-38037-1-PB.pdf

Descripción

Este estudo apresenta uma reflexão sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa vinculada às atividades deinvestigação no ensino de Ciências, estabelecendo-se uma aproximação entre ambas. Para isso,…

A percepção de estudantes da Licenciatura em Ciências Biológicas sobre a pesquisa na área de Ensino de Ciências

Aparecida Della Justina, Lourdes; Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências e Biologia-GECIBIO/Unioeste. Universidade
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Av. Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01,
Vargem Limpa, Bauru, São Paulo, Brasil.; Schneider, Eduarda Maria; Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências e Biologia-GECIBIO, Universidade Estadual do
Oeste do Paraná. R. Universitária, 2069, Jardim Universitário, Cascavel, Paraná, Brasil.; Frigo Ferraz, Daniela Frigo Ferraz; Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências e Biologia-GECIBIO, Universidade Estadual do
Oeste do Paraná. R. Universitária, 2069, Jardim Universitário, Cascavel, Paraná, Brasil.; da Silva Miguel, Kassiana; Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências e Biologia-GECIBIO, Universidade Estadual do
Oeste do Paraná. R. Universitária, 2069, Jardim Universitário, Cascavel, Paraná, Brasil.; Aparecida Meglhioratti, Fernanda; Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências e Biologia-GECIBIO, Universidade Estadual do
Oeste do Paraná. R. Universitária, 2069, Jardim Universitário, Cascavel, Paraná, Brasil.
2015
10/25
/journals/57/articles/7446/public/7446-38041-1-PB.pdf

Descripción

O trabalho aqui apresentado mostra uma investigação cujo objetivo foi verificar como alunos de umcurso de Licenciatura em Ciências Biológicas concebem a pesquisa em Ensino de Ciências. Para acoleta de…

Aplicação do modelo de conhecimento tecnológico, pedagógico do conteúdo (TPCK) em um programa on-line de formação continuada de professores de Ciências e Biologia

Salvador, Daniel Fábio; CECIERJ, Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a distancia do estado do Rio de
Janeiro, Visconde de Niterói, Rio de Janeiro- RJ .; Ribeiro Rolando, Luiz Gustavo; CECIERJ, Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a distancia do estado do Rio de
Janeiro, Visconde de Niterói, Rio de Janeiro- RJ .; Ribeiro Rolando, Roberta Flávia; CECIERJ, Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a distancia do estado do Rio de
Janeiro, Visconde de Niterói, Rio de Janeiro- RJ .
2015
10/25
/journals/57/articles/7447/public/7447-38045-1-PB.pdf

Descripción

Esse artigo consiste em uma apresentação descritiva, com comparações quantitativas dos resultados de perfil eparticipação dos cursistas do programa on-line de formação continuada de professores de…

Los registros de representaciones que emplean docentes de Educación Primaria: un estudio exploratorio

Varettoni, Marcos; E TR de Capacitación de Matemática. Centro de Investigaciones Educativas (CIE) de la DGCyE,
Provincia de Buenos Aires, Argentina.; Elichiribehety, Inés; NYECYT, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Bs. As. Paraje Arroyo Seco s/n , Tandil,
Argentina.
2015
10/25
/journals/57/articles/7448/public/7448-38049-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se adopta una perspectiva didáctica para analizar resultados acerca de las representacionesexternas y marcos de resolución que utilizan docentes de la Educación Primaria cuando…

A utilização de jogos como recurso didático no ensino de zoologia

Borba dos Santos, Aline; Universidade Federal de Sergipe – UFS, Laboratório de Ecossistemas Costeiros, Av. Marechal
Rondon, s/n, Jardim Rosa Elze, Cidade Universitária Prof. “José Aloísio Campos”
CEP 49100-000, São Cristóvão, Sergipe, Brasil; Parissoto Guimarães, Carmen Regina; Universidade Federal de Sergipe – UFS, Laboratório de Ecossistemas Costeiros, Av. Marechal
Rondon, s/n, Jardim Rosa Elze, Cidade Universitária Prof. “José Aloísio Campos”
CEP 49100-000, São Cristóvão, Sergipe, Brasil.
2015
10/25
/journals/57/articles/7449/public/7449-38053-1-PB.pdf

Descripción

As metodologias utilizadas no processo ensino-aprendizagem devem ser constantemente revisadas. Ensinar Ciênciasrequer trabalhar com termos não utilizados no cotidiano e o jogo, oportuniza ao aluno, a…

Metacognición: Diseño de un material curricular para aulas multitudinarias

González de Galindo, S; Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Universidad Nacional de Tucumán.
Ayacucho 471. Tucumán. Argentina.; Villalonga de García, P; Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Universidad Nacional de Tucumán.
Ayacucho 471. Tucumán. Argentina.
2015
10/25
/journals/57/articles/7450/public/7450-38057-1-PB.pdf

Descripción

Los docentes de Matemática I, asignatura de primer año de una Facultad de ciencias, se enfrentancon problemas generados por aulas multitudinarias, los que influyen en la calidad de la enseñanza…

Inserção de componentes históricos e filosóficos em disciplinas das ciências naturais no ensino médio: reflexões a partir das controvérsias historiográficas entre Kuhn e Lakatos

Moura da Silva, Osmar Henrique; Departamento de Física da Universidade Estadual de Londrina, Londrina – PR, Brasil; Laburú, Carlos Eduardo; Departamento de Física da Universidade Estadual de Londrina, Londrina – PR, Brasil
2015
10/25
/journals/57/articles/7451/public/7451-38061-1-PB.pdf

Descripción

A incorporação de elementos históricos e filosóficos em disciplinas de ciências naturais do ensino médiotem alcançado defesas na literatura específica e, de um lado, críticas avançaram sobre visões…

A vídeo-análise como recurso voltado ao ensino de física experimental: um exemplo de aplicação na mecânica

Irala Leitao, Lúcia; Dorneles Teixeira, Pedro Fernando; Saraiva da Rocha, Fábio
2015
10/15
/journals/57/articles/7454/public/7454-38084-1-PB.pdf

Descripción

Apresentamos aspectos básicos da técnica de vídeo-análise e discutimos algumas de suaspossibilidades na perspectiva de uso como ferramenta de apoio didático, voltada ao ensino demovimentos clássicos…

Sobre a categorização dos signos na Semiótica Peirceana em atividades de Modelagem Matemática

Werle de Almeida, Lourdes M.; Pessoa da Silva, Karina A.; Vertuan, Rodolfo E.
2015
10/15
/journals/57/articles/7453/public/7453-38067-1-PB.pdf

Descripción

Neste trabalho buscamos uma aproximação entre Semiótica Peirceana, em particular, entre ascategorizações fenomenológicas e os níveis de relações dos signos estabelecidos por Peirce ea Modelagem…

O desenho como mediador representacional entre o experimento e esquema de circuitos elétricos

Franzoni, Gilberto; Laburù, Carlos Eduardo; Moura da Silva, Osmar Henrique
2015
10/15
/journals/57/articles/7457/public/7457-38088-1-PB.pdf

Descripción

Este artigo apresenta resultados de uma investigação estruturada a partir dos princípios damultimodalidade representacional em que o modo desenho é empregado como atividade mediadorapara solucionar…