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Estadísticas Universitarias. Segunda entrega. Fé de erratas;
University Statistics. Second Delivery

Giba, Gabriela S.; Universidad Abierta Interamericana (UAI)
2013
11/22
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En la sección de "Estadística" publicada en el número 2, se incluyó erroneamente ciertos datos que volvían imprecisa la descripción expuesta. Por las observaciones oportunamente enviadas por el Ing.…

Debate sobre la Ley de Educación Superior de los ’90 y la universidad de hoy;
Debate on the ’90s Higher Education Act and the current university

Sánchez Martínez, Eduardo; Universidad Blas Pascal (UBP)
2013
11/22
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Descripción

La Ley de Educación Superior actualmente vigente en el país, ha sido desde sus comienzos una ley debatida y cuestionada ideológicamente por sectores que se resistían  a aceptar el ordenamiento…

La regulación de la Educación Superior Privada en Uruguay: análisis y discusión del Decreto 104/14

Dávila, Mabel; Díaz Maynard, Álvaro; Fernández, Julio; Garibaldi, Luis; Kremer, Roberto; Landinelli, Jorge; Landoni, Pablo; Martínez Larrechea, Enrique; Rama, Claudio; Williman, Claudio
2014
11/18
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El presente espacio tiene como objetivo discutir, desde diferentes posiciones, el recientemente aprobado Decreto 104/14 que regula la Educación Superior Privada en Uruguay. Éste modifica, a su vez, el…

Universitarios en Brasil: ascenso social, exigencias y manipulación;
College students in Brazil: social promotion, demands and manipulations

Lovisolo, Hugo R; Universidad Federal de Estado do Rio de Janeiro
UNIRIO - BRASIL; Tavares da Silva, Tânia Mara; Universidad Federal de Estado do Rio de Janeiro
UNIRIO - BRASIL
2014
06/12
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El objetivo central de este artículo es describir la ampliación de la participación de los segmentos de clase media baja y de clase baja en la enseñanza superior, en Brasil, especialmente, mediante…

Brecha digital de acceso entre profesores universitarios, de acuerdo a su disciplina

Morales Rodríguez, Ana Teresa; Doctorante en Investigación Educativa, Instituto de Investigaciones en Educación,
Universidad Veracruzana;
Docente, Laboratorio Nacional de Informática Avanzanda;
Consultor, Laboratorio Nacional de Informática Avanzada; Docente, Universidad Eurohispanoamericana.; Ramírez Martinell, Alberto; Profesor Investigador de Tiempo Completo (SNI-1), Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana.
2015
05/25
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Este artículo aborda el tema de la brecha digital de acceso entre profesores universitarios de cuatro licenciaturas diferenciadas por dos consideraciones: su pureza y su dureza como ciencias…

Competencias comunicativas en lengua extranjera: ingresantes a una carrera de pre-grado, FCE-UNaM;
Communicative competencies in foreign languages: new students starting a pre-graduate course of studies, FCE-UNaM

Gervasoni, Ana Inés; Cátedras: Álgebra; Análisis Matemático carreras de grado Facultad de Ciencias Económicas. Secretaria de Ciencia y Tecnología- FCE- Universidad Nacional de Misiones.; Méndez, Silvia Graciela; Cátedras : Inglés Uno (INGUN); Inglés Dos (INGDO); Ingles extracurricular- Jefe de Departamento: Secretariado Administrativo.Facultad de Ciencias Económicas- Universidad Nacional de Misiones; Echeguren, Graciela Encarnación; Cátedras: Principios de Filosofía; Metodología de las Ciencias.J efe de Departamento Humanidades- Facultad Ciencias Económicas-Universidad Nacional de Misiones; Lafuente, Ambrosio César; Cátedras: Derecho de la Empresa y Seguridad Social. Facultad de Ciencias Económicas- Universidad Nacional de Misiones.; Lede, Alicia Laura; Cátedras : Inglés Uno (INGUN); Inglés Dos (INGDO); Ingles extracurricular. Secretariado Administrativo.Facultad de Ciencias Económicas- Universidad Nacional de Misiones; Mir, Maria Cecilia; Cátedra de Inglés extracurricular en las Carreras de Grado Contador Público y Licenciado en Administración de Empresas, Inglés Uno en la carrera de pre grado Secretariado Administrativo. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad Nacional de Misiones.; LAFUENTE, Maria Florencia; Cátedra Derecho Laboral y Seguridad Social. Adscripta ad honorem carrera Secretariado Administrativo, Facultad de Ciencias Económicas- Universidad Nacional de Misiones.
2014
06/12
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La adquisición de competencias comunicativas en lengua extranjera Inglés está incluida, con diversos estatutos, en los proyectos de cátedras de INGUN e INGDO de la carrera Secretariado Administrativo,…

Competencias pedagógicas de los profesores universitarios para la producción de materiales de calidad para educación a distancia mediada por las TIC

Rozzi de Bergel, Ana Maria; Universidad CAECE. Área de Educación a Distancia. Buenos Aires.
2014
11/18
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La educación a distancia (EaD) universitaria ha agregado al rol docente el de contenidista, responsable de proveer los materiales didácticos. Hemos indagado hasta qué punto posee un grupo de treinta…

Estadísticas Universitarias. Tercera entrega;
University Statistics. Third Issue

Giba, Gabriela S.; Universidad Abierta Interamericana (UAI)
2014
06/12
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Descripción

Con base en el documento "Posgrados acreditados en la República Argentina-Edición 2013" de CONEAU se analiza el estado de los posgrados universitarios con acreditación en el marco de la establecido…

A learning styles comparative study from high level students of face-to-face and distance education

Santo, Eniel Espirito; Centro Universitario Uninter, Polo Salvador; Soares, Clairton Quintela; Faculdade Área 1 - Devry Brasil; Silveira, Emerson Carlos Ferreira da; Centro Universitário Internacional Uninter, Distance Education Associated Center in Salvador, Bahia; Oliveira, Rosangela Pinto da Costa; Centro Universitário Internacional Uninter, Distance Education Associated Center in Salvador, Bahia
2015
11/24
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This paper compares the dominant learning styles in the high level students from face-to-face and distance education modalities. It understands the learning style as something proper to the…

La incorporación de las TIC a la enseñanza universitaria de los idiomas

Ramírez-Martinell, Alberto; Universidad Veracruzana, México; Casillas Alvarado, Miguel Angel; Profesor Investigador Universidad Veracruzana; Contreras Asturias, Celia Cristina; Universidad Veracruzana
2014
11/18
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Descripción

La integración de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el currículum universitario es un tema que ha estado presente en los planes de modernización educativa desde hace un par de…

La internalización y la cooperación en la Educación Superior. El caso de la Universidad Nacional del Sur;
Internalization and cooperation in higher education. The case of Universidad Nacional del Sur

Morresi, Silvia; Universidad Nacional del Sur (UNS) - CONICET.
2015
05/25
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La educación históricamente ha evolucionado a la par de los cambios socio-tecnológicos, en la actualidad los avances en las tecnologías de la información y comunicación promueven un nuevo paradigma…

El interés público por la calidad: homogeneidad en los criterios de evaluación y respeto a la pluralidad de proyectos institucionales

De Vincenzi, Rodolfo; Universidad Abierta Interamericana
2014
11/18
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Hay temas cuya importancia y vigencia requieren una participación activa de la comunidad interesada. Distintos puntos de vista, opiniones, propuestas, alternativas son parte de los distintos…

La doctrina de las carreras reguladas por el estado y los cercos corporativos

Del Bello, Juan Carlos; Universidad Nacional de Río Negro; Giménez, Graciela; Universidad Nacional de Río Negro
2014
11/18
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Descripción

Hay temas cuya importancia y vigencia requieren una participación activa de la comunidad interesada. Distintos puntos de vista, opiniones, propuestas, alternativas son parte de los distintos…

Profesionalización académica y organización departamental en los debates de la Asamblea Universitaria de la Universidad de Buenos Aires

Luchilo, Lucas
2019
06/20
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El Estatuto de la Universidad de Buenos Aires elaborado en 1958 representó la codificación de un conjunto de ideas, criterios y dispositivos acerca de cómo debía ser esa universidad después de la…

La evaluación institucional argentina desde la perspectiva de los pares evaluadores;
The Argentine institutional evaluation from the perspective of peer reviewers

Gómez, Julieta; Negro, Mariano
2019
06/20
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En Argentina con la sanción de la Ley de Educación Superior (LES) y la creación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), se produjo una asociación particular entre…

Cambio del enfoque pedagógico en Física Biológica de la Facultad de Veterinaria de la UBA

Blasi, Carlos; Cátedra de Física Biológica. Facultad de Veterinaria, Universidad de Buenos Aires.; Cisale, Humberto; Cátedra de Física Biológica. Facultad de Veterinaria, Universidad de Buenos Aires.
2015
05/25
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Hasta el año 2007, la didáctica de la cátedra de Física Biológica de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UBA, se fundamentaba en la pedagogía tradicional, donde los contenidos desarrollados…

Residencias Médicas y Carreras de Especialización: tensiones y desafíos vigentes en la evaluación de la formación de especialistas en Ciencias de la Salud.

Gomez, Julieta Clara; Coordinadora del área de evaluación institucional y acreditación de carreras. Rectorado. Instituto Universitario CEMIC
2015
05/25
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En Argentina, desde hace veinte años, hospitales y universidades han formado a los profesionales de la salud a través de Residencias Médicas los primeros y de Carreras de Especialización, los…

En torno a la enseñanza universitaria de las Relaciones Públicas en la Argentina

Sadi, Gabriel; Director general de la carrera de Relaciones Públicas. Universidad Abierta Interamericana (UAI); Kapusta, Patricia; Instituto Educativo Euskal Echea
2015
05/25
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El presente artículo intenta promover la reflexión sobre las formas propias de enseñar las Relaciones Públicas a partir de tres ejes. El primero tiene que ver con identificar a las Relaciones Públicas…

Algunos atributos de la autonomía universitaria en la Argentina, Brasil y México: otra vuelta de tuerca

Plencovich, María Cristina; Facultad de Agronomía- Universidad de Buenos Aires.; Quadrelli, Silvia; Universidad de Buenos Aires, EPG, Facultad de Agronomía; Bogosián, Claudia; Universidad de Tierra del Fuego, Instituto Nacional de Ciencias Polares, Ambiente y Recursos Naturales, , Argentina.; Picco-Plencovich, Pablo Horacio; Universidad Nacional de Lanús, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Argentina), Doctorado en Ciencias Sociales.; Berbara, Ricardo; junto ao Inter-American Institute for Global Change Research - National Science Foundation (Grant GEO-04523250); CAPES-MES (Cuba);CAPES CONICET, PVE Universidad de Navarra - Espanha (CsemF) e Programa ALFA da Comunidade Européia. É professor titular da UFRRJ e convidado junto a Escuela de Graduados da Facultad de Agronomia da Universidad de Buenos Aires (UBA) desde 2004. É membro das comissões: da Verdade, de Ética na Pesquisa, de Biossegurança, do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e da Fundação de Apoio à Pesquisa (FAPUR), todas na UFRRJ. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Microbiologia e Bioquímica do Solo, atuando principalmente nos seguintes temas: ecologia e manejo do solo, micorriza e substâncias húmicas. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Fitossanidade e Biotecnologia Vegetal Aplicada (2015-) e Chefe do Departamento de Solos (2014-). Publicou 65 artigos científicos e mais de 15 livros ou capítulos.; Delgadillo Macías, Javier; Instituto de Investigaciones Económicas (IIEc), Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM; González Valadez, Isaí; Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Económicas (IIEc).
2015
11/24
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Este artículo reflexiona sobre la idea de autonomía universitaria y pone en relieve su construcción social y sus múltiples dimensiones históricas, epistemológicas y políticas. Asimismo, ilustra el…

El estado de la investigación en las universidades e institutos de gestión privada en la Argentina. Año 2014

Barsky, Osvaldo; Universidad Abierta Interamericana UAI; Corengia, Ángela; Universidad Austral; Giba, Gabriela; Universidad de Belgrano; Michelini, Gabriela; Universidad de Flores
2015
05/25
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En el presente informe se incorporan aportes de un significativo estudio (Adrogué de Deane, Corengia, García de Fanelli y Pita Carranza, María, 2014) que apoyándose en diversos indicadores estudian la…

Opiniones de alumnos y docentes en cuanto a la evaluación de competencias mediante el uso del portafolio en Medicina

Agostini, Marcela; Centro de Estudios en Ciencias Humanas y de la Salud, CAECIHS, sede Rosario, UAI; París, Laura; Centro de Investigación, sede Rosario, UAI; Heit, Francisco; Centro de Estudios en Ciencias Humanas y de la Salud, CAECIHS, sede Rosario, UAI; Sartorio, Alejandro; CAETI, sede Rosario, UAI; Cherjovsky, Roberto; Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, UAI
2015
11/24
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Introducción: el portafolio es un instrumento de evaluación formativa, que se ha implementado en la ciencia de educación y en los últimos años en educación médica. Objetivo: 1-Conocer la opinión que…

Bases para una política de estado en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI)

Abeledo, Carlos; Charreau, Eduardo; De la Cruz, Francisco; Del Bello, Juan Carlos; Lattuada, Mario; Universidad Abierta Interamericana UAI; Mariscotti, Mario A.J.
2015
11/24
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El contenido de este documento expresa el consenso existente en las bases sobre las que debería profundizarse una política de Ciencia y Tecnología que garantice excelencia académica y compromiso con…

Un modelo (y un proceso) de autoevaluación institucional para universidades: el caso de la Universidad Austral;
Institutional self-assessment model (and process) for universities: the case of Universidad Austral

Corengia, Ángela
2018
04/04
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En este artículo se presenta el modelo, los instrumentos de recolección de información y el proceso (fases de diseño, implementación, análisis de la información, comunicación de resultados) de la…

La Ley 24.521 de Educación Superior. Su impacto modernizante y la necesaria nueva agenda de política pública universitaria;
Law 24,521 on Higher Education. Its modernizing impact and needed new public policy agenda university

Giménez, Graciela; Del Bello, Juan Carlos
2018
04/04
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Descripción

A 21 años de la sanción de la Ley de Educación Superior 24.521 el presente artículo hace un balance sobre el impacto modernizador que la misma tuvo sobre el sistema universitario argentino, señalando…

Acceso, rezago, deserción y permanencia de estudiantes en las universidades del Conurbano Bonaerense: análisis a partir de datos oficiales;
Access, educational lag, dropout and student’s permanence in Buenos Aires Metropolitan Area Universities: analysis based on official data

Accinelli, Adriana; Losio, Martha; Macri, Alejandra
2018
04/04
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Descripción

El Sistema de Educación Superior en Argentina tuvo un proceso expansivo en las últimas décadas, siguiendo la tendencia a nivel mundial; un factor que contribuyó a ello fue la creación de universidades…

Políticas de equipamiento tecnológico en Educación Superior: reflexiones y orientaciones;
Policies of technological equipment in Higher Education: reflections and orientations

López González, Rocío; Ramírez Martinell, Alberto
2018
04/04
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Descripción

El objetivo central del presente artículo es reflexionar acerca de las percepciones y valoraciones que tienen los profesores sobre la tecnología digital; el acceso que tienen a Internet, computadoras…

Rendimiento de los alumnos bajo el modelo de aprendizaje basado en problemas. El caso de los alumnos de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional del Sur;
Student performance on the problem-based learning model. For students of the Medicine at the Universidad Nacional del Sur

Arnaudo, María Florencia; Ibañez Martín, María; Morresi, Silvia
2018
04/04
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Descripción

La problemática del abandono temprano de los estudios así como la prolongación de la carrera más allá de la duración teórica preocupan y ocupan a los actores involucrados en la prestación de servicios…

¿Internacionalizar? ¿Por qué? ¿Para qué? La internacionalización en las universidades argentinas;
Internationalize? Why? For what? The internationalization in argentine universities

Ramírez, Beatriz
2018
04/04
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Descripción

El artículo se propone estudiar el sentido y la intensidad de la internacionalización en las universidades argentinas. Partiendo del supuesto que las instituciones se encuentran en el centro de una…

Ser becario en la universidad. Un análisis desde lo vincular;
Being a scholar at university: a bonding approach

Mayer, Liliana; Cerezo, Leticia
2018
04/04
fallback

Descripción

Se presentan aquí algunos de los resultados de la evaluación de un Programa implementado en Argentina que busca promover la inclusión y permanencia universitaria de jóvenes en situación de…

Enfoques alternativos sobre la internacionalización del curriculum;
Alternative approaches to internationalization of the curriculum

Luchilo, Lucas
2018
04/04
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Descripción

La internacionalización del curriculum es una de las cuestiones mencionadas de modo recurrente en los estudios y en las declaraciones sobre políticas y estrategias de internacionalización de la…

Percepciones de los académicos sobre la mejora de la calidad de la educación universitaria argentina;
Perceptions of academics about improving the quality of Argentine university education

De Vincenzi, Ariana
2018
11/06
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Descripción

Among the profound transformations that emerged in the past decades in the higher education systems of the world, quality assurance mechanisms have achieved a prominent place in the scaffolding of…

Llevando un poco de luz a las cavernas universitarias...;
Enlightening the deep university caverns...

Pita Carranza, María B.; Durand, Julio C.
2018
11/06
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Descripción

We intended to analyzed observable manifestations in the Argentine universities that can be considered as ‘institutional research’: available information in the governing bodies; how they obtain it;…

La evaluación en la Universidad. Algunas experiencias internacionales que pueden contribuir a las estrategias de retención temprana de la población estudiantil;
Assessment at University. Some international experiences aimed at fostering early retention of student population

Celada, Vanina Laura; Lattuada, Mario
2018
11/06
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Descripción

En sistemas universitarios masivos la deserción temprana de la población estudiantil constituye una preocupación central que trasciende los límites nacionales y regionales. Las causas de deserción y…

Recursos, producción y productividad del CONICET

Alasino, Carlos María
2019
02/12
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Descripción

El trabajo examina la extraordinaria expansión experimentada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en los últimos quince años. Busca destacar que el debate sobre…

Condicionantes para culminar el trabajo integrador final en carreras de grado: un estudio sobre el Instituto Universitario de Gendarmería Nacional Argentina (IUGNA)

Gallecio, Raúl
2019
02/12
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Descripción

Las bajas tasas de graduación en las carreras de grado del IUGNA conforman una de las problemáticas que más preocupa hoy a sus autoridades. Aunque la mayoría de los estudiantes que deciden llevar…

Estudio cualitativo del análisis crítico que realiza el estudiante acerca de la utilización del portafolio como instrumento de autoevaluación (AE);
Qualitative study of the critical analysis made by the students about the use of the portfolio as a self-assessment instrument

Delgrosso, Adriana Lelia; Dimángano, Patricia Rosa; Arbe, Mariana Andrea; De Cerchio, Nicolás; Pascual, Josefina
2019
12/30
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Descripción

El Portafolio es usado en nuestras cátedras porque lo consideramos un instrumento ideal para la evaluación de procesos (formativa), y de resultados (sumativa). Es por eso que, en el marco de un…

El Porfolio: un dispositivo que democratiza la evaluación educativa;
The Portfolio: an Assessment Device that Democratizes Education

Perassi, Zulma
2019
12/30
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Descripción

Las instituciones educativas reflejan las dinámicas de las sociedades en las que están insertas. La restitución de los regímenes democráticos latinoamericanos en las últimas décadas del siglo pasado,…

La Criminología como espacio formativo necesario en Argentina;
Criminology as a necessary training space in Argentina

Avendaño, Carlos
2019
12/30
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Descripción

La Criminología es un ámbito del conocimiento polivalente que tradicionalmente se ha ocupado del estudio del fenómeno delictivo en tres componentes: el delito, el delincuente y la delincuencia. Pero,…

Prácticas docentes en contextos de ruralidad. Un estudio en escuelas rurales del norte de Córdoba

Brumat, María Rosa; revisora
autora; Baca, Claudia Beatriz
2015
12/22
/journals/56/articles/7587/public/7587-39976-1-PB.pdf

Descripción

Este proyecto de investigación se desarrolló durante los años 2008 y 2009 en el marco de los Proyectos Concursables de Investigación Pedagógica “Conocer para incidir sobre los aprendizajes escolares”…

La investigación educativa en los institutos superiores de formación docente de Córdoba. Reflexiones sobre políticas y prácticas.

Mercado, Roxana; Muchiut, Marisa; Brumat, Maria Rosa; abrate, Liliana
2015
12/22
/journals/56/articles/7830/public/7830-39936-1-PB.pdf

Descripción

El propósito de este ensayo es contribuir a las reflexiones sobre el lugar de la investigación en los institutos superiores de formación docente (ISFD), los sentidos que ésta asume, las estrategias…

¿Qué integración es posible en los talleres integradores? experiencia compartida entre tres carreras de formación docente;
What integration is possible in the integrating workshops? Shared experience between three training races Teacher

Balma, María Fernanda; Instituto Superior "Víctor Mercante" de Villa María.

Centro Universitario Dr. Antonio Sobral
Universidad Nacional de Villa María; Carreras, Grasiela Rosa; Vice directora del Nivel Inicial Jardín de Infantes y Jardín Maternal Dr. Antonio Sobral; Petrucci, Marcela Bibiana; Directora de la Escuela Especial Pablo VI (Villa Nueva) y del Anexo Instituto de Discapacitados Auditivos (IDA) Villa María. Docente de nivel superior en el Instituto Superior ¨Víctor Mercante¨ en el Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual.
2016
08/03
/journals/56/articles/7878/public/7878-46006-1-PB.pdf

Descripción

En el presente artículo narramos una experiencia compartida entre docentes y estudiantes de tres carreras que se dictan en el Instituto de Formación Docente “Víctor Mercante”, de la ciudad de Villa…

Los ateneos y tutorías, dispositivos innovadores en la formación docente. Una experiencia singular

Damiani, Andrés Tomás; Cátedra de Practica IV, Recrear la Prácticas. Ateneo y Tutoría de Ciencias Sociales. Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbo; Cecotti, Paula Andrea; Cátedra de Práctica IV, Recrear la Prácticas. Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó; Tevez, Nicolás
2018
07/31
/journals/56/articles/12989/public/12989-45454575763116-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo da cuenta de una experiencia sobre Ateneos en la Práctica de Residencia de la Formación Docente, teniendo presentes los lineamientos curriculares de la Provincia de Córdoba. Los…

Enseñar y aprender en las Ciencias Sociales. Una perspectiva para pensar las trayectorias educativas

Elisondo, Romina; Universidad Nacional de Río Cuarto. CONICET; de la Barrera, María Laura; Universidad Nacional de Río Cuarto. Instituto María Inmaculada (Río Cuarto); Riccetti, Ana; Universidad Nacional de Río Cuarto; Siracusa, Marcela; Universidad Nacional de Río Cuarto; Chesta, Rosana; Universidad Nacional de Río Cuarto y Escuela Normal Superior Justo José de Urquiza (Río Cuarto)
2018
12/28
/journals/56/articles/12991/public/12991-45454575766381-1-PB.pdf

Descripción

Interesa en el presente artículo compartir una investigación realizada en el marco de la II Convocatoria a Proyectos mixtos e integrados de investigación educativa 2015-2016 de la Universidad Nacional…

Nuevas Tecnologías y Comunidades de Aprendizaje en la escuela secundaria Aportes para pensar la formación de docentes en ejercicio. Entrevista a la Dra. María Cecilia Martínez

Verdún, Noelia; Profesora e investigadora de la Universidad Nacional de Río Negro. Departamento de Estudios Sociales, Humanidades y Artes.
Becaria CONICET/UNC
2015
12/22
/journals/56/articles/6617/public/6617-39962-1-PB.pdf

Descripción

Se presentan aportes surgidos de un proceso de investigación-acción desarrollado por un tiempo prolongado en escuelas secundarias de la provincia de Córdoba. La Dra. María Cecilia Martínez nos…

Cómo leen, escriben y aprenden los estudiantes de educación superior. Innovación y mixtura en la experiencia de investigación

elisondo, romina; Universidad Nacional de Río Cuarto. CONICET; de la barrera, María; Rigo, Daiana; Fagotti Kucharski, Erica; Kowszyk, Daniela; Ricetti, Ana; Siracusa, Marcela
2015
12/22
/journals/56/articles/7153/public/7153-39960-1-PB.pdf

Descripción

El objetivo del artículo es compartir experiencias, resultados e interpretaciones construidas en el marco del proyecto de investigación “Aprender a enseñar y enseñar a aprender: conjugando la…

Aproximaciones a los modos de construcción del saber didáctico para abordar la alfabetización inicial

Luchessi, Silvia Fabiana; Instituto de Formación Docente - Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" - Corral de Bustos; Fenoglio, Norma Alejandra; Instituto de Formación Docente - Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" - Corral de Bustos; Silva, Mónica Alejandra; Instituto de Formación Docente - Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" - Corral de Bustos; Poli, María Agustina
2015
12/22
/journals/56/articles/7091/public/7091-39959-1-PB.pdf

Descripción

La presente investigación interpretó los modos en que los docentes construyen su saber didáctico para abordar la alfabetización inicial (AI). La muestra estuvo constituida por los docentes de primero…

Experiencias que posibilitan las trayectorias formativas de estudiantes de profesorados en nivel superior

ferreyra, yanina mariel; Docente en Instituto Superior del Profesorado Tecnológico- Córdoba, y en la Facultad de Psicología- Universidad Nacional de Córdoba.; Peralta, Roxana; Escuela Integral de Teatro Roberto Arlt. Facultad de Arte y Diseño de la Universidad Provincial de Córdoba y del Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Docente de la Facultad de Psicología y Artes de la Universidad Nacional de Córdoba
2015
12/22
/journals/56/articles/7014/public/7014-39956-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo intenta plasmar algunas experiencias como docentes con estudiantes  en formación. Particularmente recuperamos algunas experiencias de los Profesorados de Danza y Educación…

Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación docente: políticas, prácticas y sentidos

Palmero, Paula Mariana; Docente del Profesorado en Comunicación Social. Escuela de Ciencias de la Información. Universidad Nacional de Córdoba. Investigadora del Programa “Cultura (s) y Tecnología (s): estudios sobre la mediatización en escenarios educativos”. Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba.
2015
12/22
/journals/56/articles/7053/public/7053-39961-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se desarrollan algunos avances de una investigación orientada a comprender los procesos de apropiación docente de las políticas educativas de incorporación de tecnologías de la…