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Tendencias en la enseñanza del algoritmo convencional de la división por dos cifras en los cuadernos para el aula del segundo ciclo;
Trends in the teaching of conventional algorithm of the division by two numbers in the boock for the classroom of the second cycle

Foglia, María Alejandra; Directivo Nivel Primario
2016
08/03
/journals/56/articles/8356/public/8356-45306-1-PB.pdf

Descripción

Se recuperan hallazgos de la tesis de la Licenciatura en Ciencias de la Educación (Universidad Católica de Córdoba) titulada: “Tendencias en la enseñanza del algoritmo convencional de la división por…

El paradigma de la participación infantil en los foros de niños y de niñas de las escuelas municipales de la ciudad de córdoba. interpelaciones y desafíos para docentes, directivos y comunidad desde la experiencia de las coordinadoras.

Gómez, María Luz; Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichón, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
2016
08/03
/journals/56/articles/8351/public/8351-45892-1-PB.pdf

Descripción

En una entrevista realizada a las coordinadoras de los Foros de niños y de niñas de las escuelas municipales de la ciudad de Córdoba dialogamos sobre la historia de la  experiencia que vienen…

Los aprendizajes en el aula múltiple: ¿Cómo aprenden los estudiantes en plurigrado y pluricurso de escuelas rurales?

Mazzeo, Juan José; Olmos, Alicia Eugenia; Es profesora y directora del IES Arturo Capdevila, de Cruz del Eje; Hidalgo, Cristina Andrea; Es Docente y Regente de Nivel Superior de la ENS Juan B. Alberdi, de Deán Funes, provincia de Córdoba, Argentina; Rivadero, Marta Graciela; Es profesora del Nivel Superior de la ENS Juan B. Alberdi, de Deán Funes, Córdoba; Cafure, Pablo; Estudiante del Profesorado en Historia del IES Arturo Capdevila de Cruz del Eje, Córdoba, Argentina.; Torres, María Eugenia; Estudiante del Profesorado en Historia del IES Arturo Capdevila de Cruz del Eje, Córdoba, Argentina.; De Cándido, Ana Carina; Estudiante del Profesorado en Historia del IES Arturo Capdevila de Cruz del Eje, Córdoba, Argentina.
2016
08/03
/journals/56/articles/8296/public/8296-46295-1-PB.pdf

Descripción

La investigación focalizó en el contexto de aprendizaje en el aula múltiple y en las prácticas que dan cuenta de las estrategias puestas en juego por los estudiantes para aprender en la escuela. En…

Diversidad cultural en la educación artística: el arte popular y de los pueblos indígenas contemporáneos;
Cultural diversity in art education: Popular art and contemporary indigenous peoples

sousa, irma cristina; Docente en las carreras de grado: Licenciatura en Artes Visuales y Conservación Restauración de Bienes Culturales y de posgrado: Especialización en Lenguajes Artísticos Combinados. por la Universidad Nacional de las Artes- Departamento de Artes Visuales; pontnau, elena; Docente de Cátedra Legislación y comercialización del patrimonio cultural. Universidad Nacional de las Artes.
2016
08/03
/journals/56/articles/8284/public/8284-45307-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo se propone realizar una descripción de los avances de la  investigación en curso denominada “DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACION ARTÍSTICA: El arte popular y de los pueblos indígenas…

El trabajo de los maestros comunitarios de Uruguay en torno a la integración educativa;
Uruguay Community Teachers’ work in primary schools regarding the educational integration of children at educational risk

Reisin, Pamela Ruth; Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba
2016
08/03
/journals/56/articles/8282/public/8282-46321-1-PB.pdf

Descripción

Este artículo tiene por objeto dar a conocer a aquellos que están en el ámbito de la formación docente, el trabajo realizado por maestros comunitarios en escuelas primarias de Uruguay, en torno a la…

Algunas consideraciones sobre la gestión educativa en el ámbito de la educación de adultos

Aristulle, Patricia del Carmen; Universidad Nacional de Río Cuarto. Secretaría de Ciencia y Técnica. Colaboradora en proyecto de investigación dirigido por Dra. Paola Paoloni. Instituto Superior de Formación Docente "San José" de Laboulaye. Docente en Nivel Superior
2016
08/03
/journals/56/articles/8278/public/8278-45303-1-PB.pdf

Descripción

Este artículo presenta una consideración de aspectos vinculados a la gestión educativa orientada a la educación de personas adultas. En este sentido, se observa de manera especial una propuesta de…

Educación superior y redes sociales. Una experiencia académica mediada por Facebook;
Higher education and social networks. An academic experience mediated by Facebook

Riccetti, Ana; Chiecher, Analía; Investigadora Adjunta CONICET, Universidad Nacional de Río Cuart
2016
08/03
/journals/56/articles/8277/public/8277-46005-1-PB.pdf

Descripción

El propósito es compartir percepciones de estudiantes sobre las potencialidades de las redes sociales para la educación, así como dar a conocer los resultados de una experiencia académica en el nivel…

Escuela de innovación: capacitación en uso pedagógico de las tic a las escuelas como comunidades de aprendizajes;
Schools of innovation: training in pedagogical use of ict to schools as learning communities. Advance of research

Viñals Torres, Xavier; Intituto Superior de Formación Docente Mariano Moreno, Bell Ville
Instituto de Formación Docente José. G. Brochero, Bell Ville
2016
08/03
/journals/56/articles/8274/public/8274-46361-1-PB.pdf

Descripción

Escuelas de Innovación es un dispositivo de formación docente en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) del programa Conectar Igualdad dependiente de la…

Las actividades experimentales en la formación inicial de profesores de biología de la U.N.R.C;
Experimental activities in the initial training of teachers of biology U.N.R.C

Pastorino, Isabel; Correa, Ana Laura; Raffaini, Graciela
2016
08/03
/journals/56/articles/8272/public/8272-46317-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se presenta el resultado de una investigación educativa  realizada en la asignatura Práctica Docente del Profesorado en Ciencias Biológicas  de la Universidad Nacional de Río Cuarto.…

Ser maestro entre los presos. Ayudantias en la carcel Bouwer;
Be teacher between the prisoners. Assistantships in the bouwer prison

Zayat, Felipe A.; Instituto de Culturas Aborigenes
Escuela Normal Superior Alejandro Carbo
2016
08/03
/journals/56/articles/8256/public/8256-45308-1-PB.pdf

Descripción

En este artículo se socializa la experiencia educativa del Proyecto con estudiantes de profesorado en torno a ayudantías en las escuelas Primarias en el complejo carcelario “Padre Luchesse”. Tal…

Las conceptualizaciones de estudiantes del Instituto Superior del Profesorado Tecnológico para nivel secundario sobre la población de sectores pobres escolarizables

Santamarina, Dolores; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES; Bertaina, Jorgelina del Rosario; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES; Allende, Erika Judith; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES; Herrera, Ramiro Ezequiel; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES; Romero, Claudia del Huerto; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES
2015
12/22
/journals/56/articles/7607/public/7607-39503-1-PB.pdf

Descripción

Este informe da cuenta de una investigación en curso - de carácter descriptiva-  llevada a cabo por un equipo interdisciplinario (Ciencias de la Educación, Filosofía, Letras y estudiante de Educación…

Institucionalizar la función de investigación en la formación docente

Cappellacci, Inés; Lic. En Ciencias de la Educación – INFD y FFyL, UBA; Briscioli, Bárbara; Dra. En Educación – INFD y FFyL, UBA; Foglino, Ana María; Lic. En Ciencias de la Educación. – INFD; Gild, Mariana; Lic. en Ciencias de la Educación – INFD y FFyL, UBA; Lara, Lina; Lic. en Educación – INFD; Slatman, Rocío; Lic. en Ciencias de la Educación – INFD
2015
04/15
/journals/56/articles/6311/public/6311-32546-1-PB.pdf

Descripción

El propósito del presente artículo es contribuir a la discusión sobre el desarrollo de la función de investigación en el sistema formador. En primer lugar, se presenta un breve análisis de las…

Saberes acerca de la enseñanza en prácticas educativas en instituciones de formación docente inicial y en otros espacios que educan

Andrade, Sergio; Agüero, Daniel; Domján, Gabriela; Gabbarini, Patricia; Maders, Paula; Zidarich, Mónica; Ocanto, Néstor; Palacio, Manuel
2015
04/15
/journals/56/articles/6309/public/6309-32498-1-PB.pdf

Descripción

El artículo presenta las principales líneas de sentido del proyecto inter-institucional “Saberes acerca de la enseñanza en prácticas educativas en Instituciones de Formación Docente Inicial y en otros…

Los aprendizajes en el aula múltiple. ¿Cómo aprenden los estudiantes en plurigrado y pluricurso de escuelas rurales?

Olmos, Alicia Eugenia; Hidalgo, Cristina Andrea; Mazzeo, Juan José; Cafure, Pablo; Torres, Eugenia
2015
04/15
/journals/56/articles/6307/public/6307-32495-1-PB.pdf

Descripción

Este proyecto de investigación intenta reconstruir e interpretar los procesos de aprendizaje de estudiantes de escuelas primarias y de escuelas secundarias con aulas múltiples del ámbito rural del…

Significaciones en construcción sobre la práctica docente del profesorado de educación física

Abrate, Liliana; Di Carlo, María Alejandra; Ortuzar, Silvia
2015
04/15
/journals/56/articles/6305/public/6305-32489-1-PB.pdf

Descripción

La preocupación en torno a la práctica docente, en la formación de Profesores de Educación Física, ha sido una constante en nuestras prácticas profesionales desde hace mucho tiempo. En los últimos…

Entre el pensar, el decir y el hacer... Representaciones de los docentes de ciencias sociales sobre el pasado reciente y su posibilidad didáctica en el segundo ciclo del nivel primario

Bertola, Celma; Brarda, Fabiana; Bricca, Daniel; Escudero, Eduardo; Vogler, María Araceli
2015
04/15
/journals/56/articles/6300/public/6300-32481-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo exploratorio se interesó en conocer las nociones y representaciones de los educadores situados en la región sur de la provincia,  con epicentro en la localidad de Alcira, en…

Contradicciones de la evaluación del desempeño docente: lo que muestra la evidencia cuantitativa

Rockwell, Elsie; Centro de Investigación y de Estudios Avanzados - CINVESTAV, Instituto Politécnico Nacional, México
2015
04/15
/journals/56/articles/6221/public/6221-32407-1-PB.pdf

Descripción

En general, mi apreciación (y aprecio) del trabajo docente se ha basado en mi larga experiencia en estudios etnográficos con maestros de primaria que trabajan frente a grupo, en condiciones reales de…

Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación docente: políticas, prácticas y sentidos

Palmero, Paula Mariana; Docente del Profesorado en Comunicación Social. Escuela de Ciencias de la Información. Universidad Nacional de Córdoba. Investigadora del Programa “Cultura (s) y Tecnología (s): estudios sobre la mediatización en escenarios educativos”. Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba.
2015
12/22
/journals/56/articles/7053/public/7053-39961-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se desarrollan algunos avances de una investigación orientada a comprender los procesos de apropiación docente de las políticas educativas de incorporación de tecnologías de la…

Experiencias que posibilitan las trayectorias formativas de estudiantes de profesorados en nivel superior

ferreyra, yanina mariel; Docente en Instituto Superior del Profesorado Tecnológico- Córdoba, y en la Facultad de Psicología- Universidad Nacional de Córdoba.; Peralta, Roxana; Escuela Integral de Teatro Roberto Arlt. Facultad de Arte y Diseño de la Universidad Provincial de Córdoba y del Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Docente de la Facultad de Psicología y Artes de la Universidad Nacional de Córdoba
2015
12/22
/journals/56/articles/7014/public/7014-39956-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo intenta plasmar algunas experiencias como docentes con estudiantes  en formación. Particularmente recuperamos algunas experiencias de los Profesorados de Danza y Educación…

Aproximaciones a los modos de construcción del saber didáctico para abordar la alfabetización inicial

Luchessi, Silvia Fabiana; Instituto de Formación Docente - Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" - Corral de Bustos; Fenoglio, Norma Alejandra; Instituto de Formación Docente - Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" - Corral de Bustos; Silva, Mónica Alejandra; Instituto de Formación Docente - Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" - Corral de Bustos; Poli, María Agustina
2015
12/22
/journals/56/articles/7091/public/7091-39959-1-PB.pdf

Descripción

La presente investigación interpretó los modos en que los docentes construyen su saber didáctico para abordar la alfabetización inicial (AI). La muestra estuvo constituida por los docentes de primero…

Cómo leen, escriben y aprenden los estudiantes de educación superior. Innovación y mixtura en la experiencia de investigación

elisondo, romina; Universidad Nacional de Río Cuarto. CONICET; de la barrera, María; Rigo, Daiana; Fagotti Kucharski, Erica; Kowszyk, Daniela; Ricetti, Ana; Siracusa, Marcela
2015
12/22
/journals/56/articles/7153/public/7153-39960-1-PB.pdf

Descripción

El objetivo del artículo es compartir experiencias, resultados e interpretaciones construidas en el marco del proyecto de investigación “Aprender a enseñar y enseñar a aprender: conjugando la…

Nuevas Tecnologías y Comunidades de Aprendizaje en la escuela secundaria Aportes para pensar la formación de docentes en ejercicio. Entrevista a la Dra. María Cecilia Martínez

Verdún, Noelia; Profesora e investigadora de la Universidad Nacional de Río Negro. Departamento de Estudios Sociales, Humanidades y Artes.
Becaria CONICET/UNC
2015
12/22
/journals/56/articles/6617/public/6617-39962-1-PB.pdf

Descripción

Se presentan aportes surgidos de un proceso de investigación-acción desarrollado por un tiempo prolongado en escuelas secundarias de la provincia de Córdoba. La Dra. María Cecilia Martínez nos…

Enseñar y aprender en las Ciencias Sociales. Una perspectiva para pensar las trayectorias educativas

Elisondo, Romina; Universidad Nacional de Río Cuarto. CONICET; de la Barrera, María Laura; Universidad Nacional de Río Cuarto. Instituto María Inmaculada (Río Cuarto); Riccetti, Ana; Universidad Nacional de Río Cuarto; Siracusa, Marcela; Universidad Nacional de Río Cuarto; Chesta, Rosana; Universidad Nacional de Río Cuarto y Escuela Normal Superior Justo José de Urquiza (Río Cuarto)
2018
12/28
/journals/56/articles/12991/public/12991-45454575766381-1-PB.pdf

Descripción

Interesa en el presente artículo compartir una investigación realizada en el marco de la II Convocatoria a Proyectos mixtos e integrados de investigación educativa 2015-2016 de la Universidad Nacional…

Los ateneos y tutorías, dispositivos innovadores en la formación docente. Una experiencia singular

Damiani, Andrés Tomás; Cátedra de Practica IV, Recrear la Prácticas. Ateneo y Tutoría de Ciencias Sociales. Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbo; Cecotti, Paula Andrea; Cátedra de Práctica IV, Recrear la Prácticas. Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó; Tevez, Nicolás
2018
07/31
/journals/56/articles/12989/public/12989-45454575763116-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo da cuenta de una experiencia sobre Ateneos en la Práctica de Residencia de la Formación Docente, teniendo presentes los lineamientos curriculares de la Provincia de Córdoba. Los…

¿Qué integración es posible en los talleres integradores? experiencia compartida entre tres carreras de formación docente;
What integration is possible in the integrating workshops? Shared experience between three training races Teacher

Balma, María Fernanda; Instituto Superior "Víctor Mercante" de Villa María.

Centro Universitario Dr. Antonio Sobral
Universidad Nacional de Villa María; Carreras, Grasiela Rosa; Vice directora del Nivel Inicial Jardín de Infantes y Jardín Maternal Dr. Antonio Sobral; Petrucci, Marcela Bibiana; Directora de la Escuela Especial Pablo VI (Villa Nueva) y del Anexo Instituto de Discapacitados Auditivos (IDA) Villa María. Docente de nivel superior en el Instituto Superior ¨Víctor Mercante¨ en el Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual.
2016
08/03
/journals/56/articles/7878/public/7878-46006-1-PB.pdf

Descripción

En el presente artículo narramos una experiencia compartida entre docentes y estudiantes de tres carreras que se dictan en el Instituto de Formación Docente “Víctor Mercante”, de la ciudad de Villa…

La investigación educativa en los institutos superiores de formación docente de Córdoba. Reflexiones sobre políticas y prácticas.

Mercado, Roxana; Muchiut, Marisa; Brumat, Maria Rosa; abrate, Liliana
2015
12/22
/journals/56/articles/7830/public/7830-39936-1-PB.pdf

Descripción

El propósito de este ensayo es contribuir a las reflexiones sobre el lugar de la investigación en los institutos superiores de formación docente (ISFD), los sentidos que ésta asume, las estrategias…

Prácticas docentes en contextos de ruralidad. Un estudio en escuelas rurales del norte de Córdoba

Brumat, María Rosa; revisora
autora; Baca, Claudia Beatriz
2015
12/22
/journals/56/articles/7587/public/7587-39976-1-PB.pdf

Descripción

Este proyecto de investigación se desarrolló durante los años 2008 y 2009 en el marco de los Proyectos Concursables de Investigación Pedagógica “Conocer para incidir sobre los aprendizajes escolares”…

La Criminología como espacio formativo necesario en Argentina;
Criminology as a necessary training space in Argentina

Avendaño, Carlos
2019
12/30
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Descripción

La Criminología es un ámbito del conocimiento polivalente que tradicionalmente se ha ocupado del estudio del fenómeno delictivo en tres componentes: el delito, el delincuente y la delincuencia. Pero,…

El Porfolio: un dispositivo que democratiza la evaluación educativa;
The Portfolio: an Assessment Device that Democratizes Education

Perassi, Zulma
2019
12/30
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Descripción

Las instituciones educativas reflejan las dinámicas de las sociedades en las que están insertas. La restitución de los regímenes democráticos latinoamericanos en las últimas décadas del siglo pasado,…

Estudio cualitativo del análisis crítico que realiza el estudiante acerca de la utilización del portafolio como instrumento de autoevaluación (AE);
Qualitative study of the critical analysis made by the students about the use of the portfolio as a self-assessment instrument

Delgrosso, Adriana Lelia; Dimángano, Patricia Rosa; Arbe, Mariana Andrea; De Cerchio, Nicolás; Pascual, Josefina
2019
12/30
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Descripción

El Portafolio es usado en nuestras cátedras porque lo consideramos un instrumento ideal para la evaluación de procesos (formativa), y de resultados (sumativa). Es por eso que, en el marco de un…

Condicionantes para culminar el trabajo integrador final en carreras de grado: un estudio sobre el Instituto Universitario de Gendarmería Nacional Argentina (IUGNA)

Gallecio, Raúl
2019
02/12
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Descripción

Las bajas tasas de graduación en las carreras de grado del IUGNA conforman una de las problemáticas que más preocupa hoy a sus autoridades. Aunque la mayoría de los estudiantes que deciden llevar…

Recursos, producción y productividad del CONICET

Alasino, Carlos María
2019
02/12
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Descripción

El trabajo examina la extraordinaria expansión experimentada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en los últimos quince años. Busca destacar que el debate sobre…

La evaluación en la Universidad. Algunas experiencias internacionales que pueden contribuir a las estrategias de retención temprana de la población estudiantil;
Assessment at University. Some international experiences aimed at fostering early retention of student population

Celada, Vanina Laura; Lattuada, Mario
2018
11/06
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Descripción

En sistemas universitarios masivos la deserción temprana de la población estudiantil constituye una preocupación central que trasciende los límites nacionales y regionales. Las causas de deserción y…

Llevando un poco de luz a las cavernas universitarias...;
Enlightening the deep university caverns...

Pita Carranza, María B.; Durand, Julio C.
2018
11/06
fallback

Descripción

We intended to analyzed observable manifestations in the Argentine universities that can be considered as ‘institutional research’: available information in the governing bodies; how they obtain it;…

Percepciones de los académicos sobre la mejora de la calidad de la educación universitaria argentina;
Perceptions of academics about improving the quality of Argentine university education

De Vincenzi, Ariana
2018
11/06
fallback

Descripción

Among the profound transformations that emerged in the past decades in the higher education systems of the world, quality assurance mechanisms have achieved a prominent place in the scaffolding of…

Enfoques alternativos sobre la internacionalización del curriculum;
Alternative approaches to internationalization of the curriculum

Luchilo, Lucas
2018
04/04
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Descripción

La internacionalización del curriculum es una de las cuestiones mencionadas de modo recurrente en los estudios y en las declaraciones sobre políticas y estrategias de internacionalización de la…

Ser becario en la universidad. Un análisis desde lo vincular;
Being a scholar at university: a bonding approach

Mayer, Liliana; Cerezo, Leticia
2018
04/04
fallback

Descripción

Se presentan aquí algunos de los resultados de la evaluación de un Programa implementado en Argentina que busca promover la inclusión y permanencia universitaria de jóvenes en situación de…

¿Internacionalizar? ¿Por qué? ¿Para qué? La internacionalización en las universidades argentinas;
Internationalize? Why? For what? The internationalization in argentine universities

Ramírez, Beatriz
2018
04/04
fallback

Descripción

El artículo se propone estudiar el sentido y la intensidad de la internacionalización en las universidades argentinas. Partiendo del supuesto que las instituciones se encuentran en el centro de una…

Rendimiento de los alumnos bajo el modelo de aprendizaje basado en problemas. El caso de los alumnos de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional del Sur;
Student performance on the problem-based learning model. For students of the Medicine at the Universidad Nacional del Sur

Arnaudo, María Florencia; Ibañez Martín, María; Morresi, Silvia
2018
04/04
fallback

Descripción

La problemática del abandono temprano de los estudios así como la prolongación de la carrera más allá de la duración teórica preocupan y ocupan a los actores involucrados en la prestación de servicios…

Políticas de equipamiento tecnológico en Educación Superior: reflexiones y orientaciones;
Policies of technological equipment in Higher Education: reflections and orientations

López González, Rocío; Ramírez Martinell, Alberto
2018
04/04
fallback

Descripción

El objetivo central del presente artículo es reflexionar acerca de las percepciones y valoraciones que tienen los profesores sobre la tecnología digital; el acceso que tienen a Internet, computadoras…

Acceso, rezago, deserción y permanencia de estudiantes en las universidades del Conurbano Bonaerense: análisis a partir de datos oficiales;
Access, educational lag, dropout and student’s permanence in Buenos Aires Metropolitan Area Universities: analysis based on official data

Accinelli, Adriana; Losio, Martha; Macri, Alejandra
2018
04/04
fallback

Descripción

El Sistema de Educación Superior en Argentina tuvo un proceso expansivo en las últimas décadas, siguiendo la tendencia a nivel mundial; un factor que contribuyó a ello fue la creación de universidades…

La Ley 24.521 de Educación Superior. Su impacto modernizante y la necesaria nueva agenda de política pública universitaria;
Law 24,521 on Higher Education. Its modernizing impact and needed new public policy agenda university

Giménez, Graciela; Del Bello, Juan Carlos
2018
04/04
fallback

Descripción

A 21 años de la sanción de la Ley de Educación Superior 24.521 el presente artículo hace un balance sobre el impacto modernizador que la misma tuvo sobre el sistema universitario argentino, señalando…

Un modelo (y un proceso) de autoevaluación institucional para universidades: el caso de la Universidad Austral;
Institutional self-assessment model (and process) for universities: the case of Universidad Austral

Corengia, Ángela
2018
04/04
fallback

Descripción

En este artículo se presenta el modelo, los instrumentos de recolección de información y el proceso (fases de diseño, implementación, análisis de la información, comunicación de resultados) de la…

Bases para una política de estado en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI)

Abeledo, Carlos; Charreau, Eduardo; De la Cruz, Francisco; Del Bello, Juan Carlos; Lattuada, Mario; Universidad Abierta Interamericana UAI; Mariscotti, Mario A.J.
2015
11/24
fallback

Descripción

El contenido de este documento expresa el consenso existente en las bases sobre las que debería profundizarse una política de Ciencia y Tecnología que garantice excelencia académica y compromiso con…

Opiniones de alumnos y docentes en cuanto a la evaluación de competencias mediante el uso del portafolio en Medicina

Agostini, Marcela; Centro de Estudios en Ciencias Humanas y de la Salud, CAECIHS, sede Rosario, UAI; París, Laura; Centro de Investigación, sede Rosario, UAI; Heit, Francisco; Centro de Estudios en Ciencias Humanas y de la Salud, CAECIHS, sede Rosario, UAI; Sartorio, Alejandro; CAETI, sede Rosario, UAI; Cherjovsky, Roberto; Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, UAI
2015
11/24
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Descripción

Introducción: el portafolio es un instrumento de evaluación formativa, que se ha implementado en la ciencia de educación y en los últimos años en educación médica. Objetivo: 1-Conocer la opinión que…

El estado de la investigación en las universidades e institutos de gestión privada en la Argentina. Año 2014

Barsky, Osvaldo; Universidad Abierta Interamericana UAI; Corengia, Ángela; Universidad Austral; Giba, Gabriela; Universidad de Belgrano; Michelini, Gabriela; Universidad de Flores
2015
05/25
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Descripción

En el presente informe se incorporan aportes de un significativo estudio (Adrogué de Deane, Corengia, García de Fanelli y Pita Carranza, María, 2014) que apoyándose en diversos indicadores estudian la…

Algunos atributos de la autonomía universitaria en la Argentina, Brasil y México: otra vuelta de tuerca

Plencovich, María Cristina; Facultad de Agronomía- Universidad de Buenos Aires.; Quadrelli, Silvia; Universidad de Buenos Aires, EPG, Facultad de Agronomía; Bogosián, Claudia; Universidad de Tierra del Fuego, Instituto Nacional de Ciencias Polares, Ambiente y Recursos Naturales, , Argentina.; Picco-Plencovich, Pablo Horacio; Universidad Nacional de Lanús, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Argentina), Doctorado en Ciencias Sociales.; Berbara, Ricardo; junto ao Inter-American Institute for Global Change Research - National Science Foundation (Grant GEO-04523250); CAPES-MES (Cuba);CAPES CONICET, PVE Universidad de Navarra - Espanha (CsemF) e Programa ALFA da Comunidade Européia. É professor titular da UFRRJ e convidado junto a Escuela de Graduados da Facultad de Agronomia da Universidad de Buenos Aires (UBA) desde 2004. É membro das comissões: da Verdade, de Ética na Pesquisa, de Biossegurança, do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e da Fundação de Apoio à Pesquisa (FAPUR), todas na UFRRJ. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Microbiologia e Bioquímica do Solo, atuando principalmente nos seguintes temas: ecologia e manejo do solo, micorriza e substâncias húmicas. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Fitossanidade e Biotecnologia Vegetal Aplicada (2015-) e Chefe do Departamento de Solos (2014-). Publicou 65 artigos científicos e mais de 15 livros ou capítulos.; Delgadillo Macías, Javier; Instituto de Investigaciones Económicas (IIEc), Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM; González Valadez, Isaí; Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Económicas (IIEc).
2015
11/24
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Descripción

Este artículo reflexiona sobre la idea de autonomía universitaria y pone en relieve su construcción social y sus múltiples dimensiones históricas, epistemológicas y políticas. Asimismo, ilustra el…

En torno a la enseñanza universitaria de las Relaciones Públicas en la Argentina

Sadi, Gabriel; Director general de la carrera de Relaciones Públicas. Universidad Abierta Interamericana (UAI); Kapusta, Patricia; Instituto Educativo Euskal Echea
2015
05/25
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Descripción

El presente artículo intenta promover la reflexión sobre las formas propias de enseñar las Relaciones Públicas a partir de tres ejes. El primero tiene que ver con identificar a las Relaciones Públicas…