Un ejercicio de memoria: Diálogo con Eduardo Remedi Allione (1949-2016)
Alfonso, Malena Beatriz; Doctorado en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
2017
12/14
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- Colección: Educación, Formación e Investigación
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Las políticas de formación docente como estructuras de apoyo al trabajo de enseñar
Gutierrez, Gonzalo Martin; Director del Instituto de capacitación e Investigación (ICIEC) que depende de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC).
Profesor Adjunto Cátedra Didáctica General. Profesorado en Ciencias de la Comunicación. Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Profesor Asistente Cátedras Didáctica General e Historia de la Educación Argentina. Facultad de Filosofía y Humanidades.; Beltramino, Lucia; Coordinadora del Área de Formación Docente del Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (ICIEC-UEPC).
Profesor Adjunto Cátedra Didáctica General. Profesorado en Ciencias de la Comunicación. Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Profesor Asistente Cátedras Didáctica General e Historia de la Educación Argentina. Facultad de Filosofía y Humanidades.; Beltramino, Lucia; Coordinadora del Área de Formación Docente del Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (ICIEC-UEPC).
2017
12/14
12/14
Descripción
En el presente artículo nos proponemos analizar desde una perspectiva histórica las políticas de formación docente en ejercicio como parte de estructuras de apoyo al trabajo de enseñar. Para ello,…
Eduardo Remedi: “un procurador de deseos”. Entrevista a Adela Coria
Cena, Marcela
2017
12/14
12/14
Representaciones sociales acerca de los itinerarios de formación de alumnos de un Instituto de Educación Superior de la ciudad de Posadas (Misiones)
Duarte, Gladys Mabel; Instituto Superior "Antonio Ruiz de Montoya". Dirección de Promoción, Investigación y Desarrollo; Matteo, María Magdalena
2018
07/31
07/31
Descripción
Es un estudio de corte mixto, cuyo objetivo fundamental es inferir las representaciones sociales que tienen los alumnos avanzados de la Institución acerca de sus trayectorias de formación. El trabajo…
Práctica de Educación Física en Contextos. Relato de una experiencia de investigación
Rodriguez, Julieta Del Valle; Profesora y Licenciada en Educación Física. Docente en el Instituto Provincial de Enseñanza Secundaria
N°148 “José María Paz”
N°148 “José María Paz”
2018
07/31
07/31
Descripción
ResumenLa experiencia de realizar el Trabajo Final de Licenciatura, que abordó las relaciones entre clases de Yoga y la Gimnasia Localizada en espacios no escolares de la ciudad de Carrilobo…
Carta a Eduardo
Rockwell, Elsie; Centro de Investigación y de Estudios Avanzados - CINVESTAV, Instituto Politécnico Nacional, México
2017
12/14
12/14
Presentación
Leunda, Ana Inés; Área de Investigación de la Dirección General de Educación Superior, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
2017
12/14
12/14
Editorial (Homenaje)
Lucero, Santiago; Director de la Dirección General de Educación Superior, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, Argentina.
2017
12/14
12/14
Formas de la Investigación. Reseña de Instituciones educativas. Sujetos, historia e identidades de E. Remedi (coordinador)
Rinaudo, Gustavo Enrique; Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón y Facultad de Psicología Universidad Nacional de Córdoba
2017
12/14
12/14
Descripción
El libro presenta una serie de trabajos en torno a las instituciones educativas prestando especial atención al Nivel Superior y muestra un modo consistente y cuidadoso de producir conocimientos acerca…
Historia política, historia personal. Diálogo con Liliana Vanella en torno a su amistad con Eduardo Remedi
Muchiut, Marisa; Área de Investigación de la Dirección General de Educación Superior, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
2017
12/14
12/14
Homenaje a Eduardo Remedi
Furlan, Alfredo; Doctor en Ciencias de la Educación (Université René Descartes, París). Docente e investigador en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
2017
12/14
12/14
Ser migrante en la escuela
Didier, Lucila; Centro de estudios avanzados. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Córdoba
2018
07/31
07/31
Descripción
Este ensayo aborda la problemática de los migrantes como sujetos de derecho en las aulas, realizando un interesante recorrido bibliográfico y teórico para evidenciar cuál es la situación hoy.
Materia
Construcciones del sentido en torno a leer y escribir en el nivel secundario... ¡El contexto sí importa!
Rigo, Daiana Yamila; UNRC-CONICET; Kowszyk, Daniela; Fagotti Kucharski, Erica; Piretro, Marta
2018
12/28
12/28
Descripción
El presente trabajo tiene como objetivo comprender los sentidos y significados que estudiantes de los últimos años del nivel secundario construyen en torno a la lectura y la escritura como…
El vínculo tutorial, un reto para la formación docente
Monterrosas Brisson, Michelle; Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Estado de Morelos; Negrete Arteaga, Teresa de Jesús; Universidad Pedagógica Nacional, Sede Ajusco.
2018
07/31
07/31
Descripción
En este artículo se da cuenta de los resultados de una investigación-intervención sobre el establecimiento del vínculo tutor-tutorado, y su repercusión en el proceso de formación profesional de…
El derecho a la educación técnico profesional. Efectos de la dinámica exclusión incluyente en una escuela técnica de Córdoba
Maturo, Yanina Débora; Instituto de Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.
2018
12/28
12/28
Descripción
En este artículo se aborda el análisis de la Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26058/05 como uno de los instrumentos legales que formalizan el derecho a la educación secundaria obligatoria en…
Estado del conocimiento sobre el debate en torno a las violencias en las escuelas
Díaz, Dulce Oviedo; UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL; Fracchia Figueiredo, Myriam; Colaboradora de la UNAM
2018
12/28
12/28
Descripción
Ante la creciente situación de violencia en el país y su posible influencia en los planteles educativos, se elaboró el estado de la cuestión acerca de las diversas violencias que se generan y expresan…
The subjectivity (ies) as an input for the design of new educational paradigms. A review of lessons to myself, life and university, by Luis Porter (2017);
La(s) subjetividad(es) como insumo para el diseño de nuevos paradigmas educativos. Una reseña de lecciones a mí mismo, vida y universidad, de Luis Porter (2017)
Godoy, Alejo; Hidalgo Moreno, Flavia; Marazzi, Victoria
2018
07/31
07/31
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Como estudiantes de un Instituto de Formación Docente (IFD), consideramos que Lecciones a mí mismo, vida y universidad de Luis Porter invita a ser leído por diversos sectores de la comunidad educativa…
Propuestas de enseñanza en la formación de profesores en ciclos de complementación curricular en contextos universitarios
Salgueiro, María Alejandra; Profesorado Universitario de Comunicación Social, Facultad de -Comunicación Social. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
2019
12/27
12/27
Descripción
La formación de profesores es un asunto que sigue provocando debate y discusión sobre todo en relación con las propuestas de enseñanza que se desarrollan en las carreras de profesorados, lo que supone…
La escritura de invención en el aula del secundario. Experiencias en el Colegio Superior “Presidente Roque Sáenz Peña” de Cosquín
Green, Mateo; •Adscripto cátedra Introducción a los Estudios Literarios a cargo de la Dra. Elena Pérez. Facultad de Lenguas, UNC.
•Maestrando por la Maestría en Culturas y Literaturas Comparadas. Facultad de Lenguas, UNC.
•Miembro grupo de investigación "Discurso literario: espacialidades y afectividad en la narrativa del Siglo XXI. Estudios sobre Literatura Argentina y proyecciones hacia otras literaturas latinoamericanas". Facultad de Lenguas, UNC.
•Docente preuniversitario 4to y 6to año. Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano, UNC.
•Docente Nivel Superior a cargo de las cátedras de Introducción a los estudios de la Lengua, Literaturas Cásicas griega y latina, Teoría Literaria II, Didáctica de la Literatura, Estudios del Discurso e Historia de la Lengua II. Colegio Superior "Presidente Roque Sáenz Peña", Cosquín. DGES, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
•Maestrando por la Maestría en Culturas y Literaturas Comparadas. Facultad de Lenguas, UNC.
•Miembro grupo de investigación "Discurso literario: espacialidades y afectividad en la narrativa del Siglo XXI. Estudios sobre Literatura Argentina y proyecciones hacia otras literaturas latinoamericanas". Facultad de Lenguas, UNC.
•Docente preuniversitario 4to y 6to año. Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano, UNC.
•Docente Nivel Superior a cargo de las cátedras de Introducción a los estudios de la Lengua, Literaturas Cásicas griega y latina, Teoría Literaria II, Didáctica de la Literatura, Estudios del Discurso e Historia de la Lengua II. Colegio Superior "Presidente Roque Sáenz Peña", Cosquín. DGES, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
2018
12/28
12/28
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Resumen El presente trabajo tiene el objeto de compartir una experiencia de formación y práctica en talleres de escritura de invención llevada a cabo durante el 2017 en el marco de las prácticas…
Historia regional, microanálisis y microhistoria: Prácticas y posibilidades. Tensiones de los marcos prescriptivos e intersticios para su abordaje en los profesorados de Educación Secundaria en Historia (Córdoba, Argentina)
Nicola Dapelo, Luciano; Centro de Investigaciones Históricas-Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Nacional de Río Cuarto
2018
12/28
12/28
Descripción
La implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional para 6° año de la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades de la provincia de Córdoba se propone “el estudio de interrelaciones en el presente…
La formación de profesores. A diez años de la creación de la DGES
Gay, María Gabriela
2018
07/31
07/31
Variaciones del formato escolar e inclusión educativa para la educación secundaria en la provincia de Córdoba
Yapur, Jorgelina
2018
12/28
12/28
Descripción
En esta presentación se realizará un breve raconto histórico, el que nos posibilitará recorrer diferentes iniciativas políticas desarrolladas en la provincia de Córdoba orientadas a promover…
Regulaciones, prácticas y sentidos sobre las ausencias de los estudiantes en la escuela secundaria obligatoria. Análisis e interrogantes sobre el régimen académico
Martino, Andrea Graciela; Docente de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
2018
12/28
12/28
Descripción
En este artículo interesa comunicar análisis que vengo produciendo desde mi investigación de doctorado, sobre las inasistencias de los estudiantes en la escuela secundaria cordobesa. Abordo el…
"Yo noté que hay como un antes y un después de la carrera". Miradas de docentes noveles sobre su formación inicial en el Profesorado de Educación Primaria
Arrieta, Rocío; Montenegro, Guadalupe; Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón
2019
12/27
12/27
Descripción
La formación docente -inicial y continua- ha sido durante los últimos años un tema en la agenda de las políticas públicas nacionales y provinciales. En el año 2007 se inicia en Argentina un proceso de…
Estrategias de regulación en la dirección de escuelas secundarias
Yelicich, Carolina; CONICET - UNC - UMA
2019
07/31
07/31
Investigate to transform. Presentation of the dossier "Secondary education, research and teacher training". First part;
Investigar para transformar. Presentación del Dossier "Educación secundaria, investigación y formación docente". Primera Parte
Castro, Claudia Adriana; Área de Investigación de la Dirección General de Educación Superior, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
2018
12/28
12/28
La historia reciente en clave local. Aspectos teóricos, metodológicos y temáticos de su enseñanza en el nivel secundario;
The recent history in local code. Theoretical, methodological and thematic aspects of their teaching at the secondary level
Gómez, Jacqueline del Rosario; Marlatto, Ricardo; Instituto de Formación Docente, San Martín. San Francisco, Córdoba.; Quaranta, Jimena; Instituto de Formación Docente, San Martín. San Francisco, Córdoba.
2018
12/28
12/28
Descripción
La implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional para 6° año de la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades de la provincia de Córdoba se propone “el estudio de interrelaciones en el presente…
La práctica docente del nivel secundario frente al desafío de la investigación;
The teaching practice of secondary level in front of the challenge of the investigation
García Veritá, Paula; Docente nivel secundario y superior, Escuela Normal Superior D. Nicolás Avellaneda.
2018
12/28
12/28
Descripción
La presente experiencia se centra en un proceso de investigación escolar de nivel secundario sobre Historia Reciente en la Escuela Normal Superior Dr. Nicolás Avellaneda de la Ciudad de San Francisco,…
Desafíos para responder a las necesidades de formación docente en Educación Media Superior en México
Sánchez Tepatzi, José de la luz; Téllez Montes, María Valentina; Sánchez Guzmán, Alejandro
2019
07/31
07/31
Descripción
Este trabajo.
Usos didácticos de la lectura y la escritura entre profesores de Escuela Secundaria. Las "técnicas de estudio" como objetos de enseñanza, medios para enseñar y formas de presentación del contenido
Falconi, Octavio; Profesor Adjunto cátedras "Didáctica General" y "Problemáticas y Enfoques de la Investigación Educativa". Escuela de Ciencias de la Educación. Coordinador del Área Educación del Centro de Investigaciones, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
2019
07/31
07/31
Territorios escolares. Una configuración desde la comunicación intersubjetiva
Hirch, Lucas Emanuel; _Universidad Nacional de Río Cuarto. Departamento de Ciencias de la Comunicación.
_Instituto Superior Juan Cinotto.
_Instituto Superior Ramón Menéndez Pidal
_Instituto Superior Juan Cinotto.
_Instituto Superior Ramón Menéndez Pidal
2019
12/27
12/27
Descripción
Subjetividades y territorios constituyen un campo de tensiones, es el ámbito donde se organiza la vida cotidiana de una sociedad y se concretiza un proceso de dar sentido a las prácticas y de…
Enseñar lengua y formar lectores/as y escritores/as en la escuela secundaria. Viejas y nuevas preguntas
Giménez, Gustavo; Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades
2019
07/31
07/31
Descripción
Durante
La educación sexual en disputa. Desafíos para las escuelas en un escenario de transformación social
Tomasini, Marina; Instituto de Humanidades - CONICET
Área Feminismos, Géneo y Sexualidades, Centro de Investigaciones de la Facultad de FIlosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Artes, UNC
Área Feminismos, Géneo y Sexualidades, Centro de Investigaciones de la Facultad de FIlosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Artes, UNC
2019
07/31
07/31
Nuestras "guerreras pedagógicas democráticas". Un encuentro en la escritura
Tutor, Marina; Barrionuevo, Adriana
2019
12/27
12/27
Descripción
En el año 1996, ante la orden de cierre, por parte del Ministerio de Educación, de las salas de niños de tres y cuatro años de escuelas públicas, las “señoritas del jardín”, como suele denominarse a…
Presentación de "Educación secundaria, investigación y formación docente"
Fassina, Mirtha Beldad; Dirección General de Educación Superior; Torres, Mariana; Dirección General de Educación Superior
2019
07/31
07/31
Vínculos entre investigación y formación docente, un desafío para nada secundario
Brener, Gabriel; Universidad Nacional de Buenos Aires
2019
07/31
07/31
Formar enseñantes para la escuela secundaria: reinventar el oficio
Danieli, Maria Eugenia
2019
07/31
07/31
Descripción
La enseñanza
La enseñanza de la Historia desde una perspectiva local: construcciones didácticas
Bustos, Nery; Peralta Cheble, Carolina
2019
07/31
07/31
Descripción
El presente trabajo
Coordinación de curso en una escuela secundaria, una experiencia para ser contada. Entrevista a María José García y Andrea Bono
Torres, Mariana; DGES
2019
07/31
07/31
Descripción
X
La lectura de titulares de noticias como disparador para modelizar y experimentar nuevas maneras de enseñar y aprender matemática
Mondino, Mariel; Docente de Problemáticas de Probabilidad y estadística. Instituto Superior de Formación Docente "Gustavo Martínez Zuviría", Las Varillas.; Oggero, Paulina Lucrecia; Suppertino, Daniela Belén
2019
07/31
07/31
Transmisión generacional y escrituras de adolescentes y jóvenes en el espacio escolar
Beltrán, Mariana; Docente Titular de la asignatura Psicologia evolutiva de la adolescencia y juventud Catedra B Facultad de Psicologia UNC. docente Responsable practicas preprofesionales Contexto Educativo UNC. miembro integrante del equipo de monitoreoy evaluacion PNFS " Nuestar Escuela de la Subsecretaria de Estado Promocion de la igualdad y Calidad Educativa
2019
12/27
12/27
Descripción
El presente escrito se enmarca en un trabajo de investigación titulado “Procesos de subjetivación y espacio escolar. Una perspectiva de los procesos de identificación de las escrituras de adolescentes…
BODIES, GENDERS AND TEACHER TRAINING: EXPERIENCES AND CHALLENGES OF INTEGRAL SEXUAL EDUCATION;
Cuerpos, géneros y formación docente inicial: experiencias y desafíos de la educación sexual integral
Copolechio Morand, Marina; Instituto de Formación Docente Bariloche, Profesorado en Educación Especial.
Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Profesorado en Educación Física, Cátedra Filosofía y Epistemología de la Educación Física; Talani Zuvela, Patricia Adriana; Docente del Instituto de Formación Docente en Ciencias Sociales y Coordinadora Educación Primaria y docente de Universidad Nacional del Comahue, Bariloche, Río Negro, Argentina.
Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Profesorado en Educación Física, Cátedra Filosofía y Epistemología de la Educación Física; Talani Zuvela, Patricia Adriana; Docente del Instituto de Formación Docente en Ciencias Sociales y Coordinadora Educación Primaria y docente de Universidad Nacional del Comahue, Bariloche, Río Negro, Argentina.
2020
12/31
12/31
Gestión para la inclusión: una experiencia de trabajo colectivo desde el Programa de Inclusión y Terminalidad (PIT) 14/17
Gerbaldo, Gabriel; Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón"- Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.; Gerbaldo, Juan Carlos; Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón"- Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.
2020
12/31
12/31
Descripción
El presente artículo sintetiza una experiencia de trabajo colaborativo en una sede del Programa de Inclusión y Terminalidad de la educación secundaria (PIT) en la ciudad de Córdoba, Argentina.…
Grafiti y subjetivación. Estudio exploratorio en una escuela secundaria de Córdoba
Gutiérrez Eigel, Carolina Etel; Facultad de Psicología Universidad Nacional de Córdoba
2020
12/31
12/31
Descripción
Con este trabajo buscamos ofrecer una lectura acerca de la relación entre los grafitis efectuados por jóvenes estudiantes y los procesos de subjetivación que tienen lugar en torno a ellos. La…
Procesos de socialización y entramados conflictuales en niños y niñas de educación primaria
Pliego Ronces, Tiburcio Porfirio; Estudiante de la Universidad Pedagógica Nacional, Sede: Cuernavaca, Morelos, México.
Docente en educación primaria en Servicios Educativos Integrados al Estado de México.
Docente en educación primaria en Servicios Educativos Integrados al Estado de México.
2020
12/31
12/31
Descripción
En este artículo se da cuenta de los procesos de socialización que se trabajaron en una investigación-intervención educativa con niños y niñas de una escuela de la localidad Coamilpa de Juárez,…
Vinculación universitaria y políticas para la calidad de la educación superior en México
Esparza-Jasso, Geovana; Unidad Académica de Desarrollo y Gestión Pública. Universidad Autónoma de Zacatecas
2019
12/27
12/27
Martes a la siesta. Taller de lectura y escritura creativa en una cárcel de Córdoba (Argentina)
Blázquez, Nahuel Adrian; Programa de Pos-graduação em Antropologia Social (PPGAS). Museu Nacional (MN). Universidade Federel de Rio de Janeiro (UFRJ).
2020
12/31
12/31
Descripción
A partir de un taller de lectura y escritura creativa impartido en una cárcel de régimen abierto de la provincia de Córdoba, se publicó Martes a la siesta (2019). Me propongo en este artículo…
Testimonio de tránsito. Escribiendo la experiencia en el Nivel Superior
Borioli, Gloria; Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba; Carranza, Estefanía; Universidad Nacional de Córdoba; Fantino, Ivana; Universidad Nacional de Córdoba; Ferrero, Lía Ivana; Universidad Nacional de Córdoba
2020
12/31
12/31
Descripción
El artículo da cuenta de una tarea colaborativa realizada en 2019, enmarcada en el Programa de Prácticas Discursivas y focalizada en el asesoramiento interdisciplinario en horizontalidad en la Escuela…
Qué definiciones de lenguaje para qué procesos de comunicación. Notas conceptuales para un trabajo en Lenguaje Digital y Audiovisual
Moreiras, Diego A.; Profesorado en Comunicación Social, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba.
Profesorado en Educación Tecnológica, Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
Profesorado en Educación Tecnológica, Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
2019
12/27
12/27
Descripción
Este texto nace de las preocupaciones compartidas con colegas en el dictado del espacio curricular Lenguaje Digital y Audiovisual en diversas carreras de formación inicial de docentes, así como de las…
La escritura disciplinar en el inicio de la educación superior. Prácticas y géneros académicos
Villa, Miriam Eugenia; Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba
2019
12/27
12/27
Descripción
Informamos sobre una investigación concluida en la cual estudiamos algunas de las modalidades que adopta la alfabetización académica aplicada a la escritura de textos referidos a temáticas…
Arte y literatura en la biblioteca escolar: algunas aproximaciones a una experiencia de lectura y escritura creativa en la era digital
Sehringer, Gabriela; Instituto de Educación Superior Carlos Alberto Leguizamón; Mondino, Juan
2019
12/27
12/27
Descripción
Con el propósito de generar un acercamiento de los niños a la lectura, nace la idea de que ingresen a la biblioteca escolar distintas expresiones artísticas que nos permitan el contacto con la…
Variaciones de escritura: reflexiones para transformar una práctica
Grana, Romina
2019
12/27
12/27
Descripción
Este trabajo pretende ofrecer algunas reflexiones sobre la producción textual en las aulas de nivel superior. No se trata de un trabajo de corte teórico-metodológico exhaustivo sino más bien de un…
La transmisión bajo sospecha. La cuestión de la transmisión en un Instituto de Formación Docente
Liebau, María Ernestina; Colegio Superior Presidente Roque Saenz Peña. Cosquín. Córdoba
2020
12/31
12/31
Descripción
El presente artículo parte de una escena o situación de la propia práctica profesional cuyo escenario transcurre en un Instituto de Formación Docente (ISFD) de la Provincia de Córdoba, en la localidad…
Materia
Aprendizajes situados en Ciencias Biológicas. Un dispositivo de enseñanza desde la Psicología para la formación docente
D'Aloisio, Florencia; Cátedra de Psicología Educacional, Profesorado en Ciencias Biológicas, Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Universidad Nacional de Córdoba (Argentina).; Falavigna, Carla; Cátedra de Psicología Educacional del Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (UNC) Docente Titular de la Cátedra de Psicología Educacional de los profesorados de la Facultad de Lenguas- UNC (Argentina).; Echeveste, María Emilia; Cátedra de Psicología Educacional Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. UNC
2019
12/27
12/27
Descripción
En este escrito presentamos el análisis de una propuesta de formación docente de grado que ofrece una experiencia práctica para el acercamiento de estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas a…
Enseñar y aprender filosofía entre nosotros, un enfoque de la complejidad
Castillo, María del Mar; Colegio Superior "Presidente Roque Sáenz Peña"
2019
12/27
12/27
Descripción
En el presente ensayo pregunto por la relación entre enseñanza y aprendizaje dentro del ámbito filosófico desde un enfoque transdisciplinario. Sostengo que tal interrogante es redundante ya que la…
Teaching reading comprehension activities through sociocultural aspects
Mendoza González, María De Los Ángeles; Licenciatura en Lenguas Internacionales, Facultad de Humanidades, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH)
2020
12/31
12/31
Descripción
This paper addresses the elements that teaching books should have to contribute to the achievement of the educational objectives set out. In the area of foreign languages, especially for the…
Educación Técnica, Iglesia y Estado: un aporte en torno a los orígenes de la Universidad Obrera Nacional durante el primer Peronismo
Koc Muñoz, Alvaro Sebastián; IdIHCS-CONICET-UNLP
2020
12/31
12/31
Descripción
El presente trabajo buscará realizar un nuevo aporte en torno a los orígenes de la Universidad Obrera Nacional (UON). En este sentido, trataremos de establecer cuáles fueron los vínculos entre el…
Escritura y Formación
de la Vega Viale, Mariana; Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.Dirección General de Educación Superior, Área de Investigación. Instituto Superior Carlos A. Leguizamón, Córdoba.
2019
12/27
12/27
Elucidaciones en torno al Plan Nacional Aprender Matemática en Argentina
Fregona, Dilma; Universidad Nacional de Córdoba
2019
12/27
12/27
Descripción
En octubre de 2018, el gobierno nacional anunció la puesta en marcha del Plan Nacional Aprender Matemática, destinado a la formación continua de profesores de escuela primaria y secundaria que enseñan…
La tecnología y el aprendizaje compartido, diálogo de saberes
Abrate, Liliana; Directora de la Dirección General de Educación Superior (DGES). Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba.
2020
08/10
08/10
Gestionar instituciones educativas en tiempos de aislamiento social. El desafío de re-crear condiciones para la enseñanza en la virtualidad
Rodriguez Torres, Ana Carola; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Prov. de Cba.; Danieli, María Eugenia; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Prov. de Cba.
2020
08/10
08/10
Descripción
En un contexto de incertidumbre generalizada que atraviesa todos los ámbitos de la vida social, nos permitimos como equipo de gestión de un instituto de formación docente, compartir algunas…
Potencialidades y desafíos tecno-pedagógicos de la plataforma “Educativa”. Voces y perspectivas de docentes y estudiantes de la provincia de Córdoba
Bosch Alessio, Constanza Daniela; Ludueña, Ana; Maldonado, María Eugenia
2020
08/10
08/10
Descripción
Este artículo se pregunta por las potencialidades y los desafíos tecno-pedagógicos que presenta la plataforma “Educativa”, visibilizando la perspectiva de docentes y estudiantes de institutos de…
Del determinismo tecnológico al bricolaje digital. Sentidos y prácticas en tensión
Sabulsky, Gabriela; Universidad Nacional de Córdoba
2020
08/10
08/10
Descripción
Pocos temas concentran tanto nuestra atención por estos días como el uso de las tecnologías en las prácticas de enseñanza, ahora en casa. Encontramos discursos cargados de optimismo tecnológico junto…
La escritura colaborativa en la virtualidad: nociones y estrategias para pensar su inclusión en propuestas de enseñanza
Pinque, Germán; IES Simón Bolívar - Facultad de Ciencias de la Comunicación, UNC
2020
08/10
08/10
Descripción
Este artículo busca reflexionar sobre las nuevas condiciones de posibilidad abiertas por las tecnologías para el trabajo colaborativo y, particularmente, realizar un aporte a los docentes interesados…
Alicia en el país de los algoritmos: lectura, literatura y videojuegos en las aulas
Molina Ahumada, Ernesto Pablo; Cátedra de Observación y práctica de la enseñanza (Español). Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba
Cátedra de Historia de la Cultura (Historia). Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba.
Cátedra de Historia de la Cultura (Historia). Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba.
2020
08/10
08/10
Descripción
Este trabajo propone una reflexión y algunas herramientas conceptuales para abordar videojuegos en el aula, no sólo como texto de lectura sino también como territorio disponible para expandir la clase…
La formación docente y los desafíos de la pandemia
Dussel, Inés; DIE-CINVESTAV, México
2020
08/10
08/10
Descripción
La pandemia del coronavirus ha obligado a cerrar los edificios escolares, pero la escuela sigue funcionando. La situación de la emergencia permite ver dinámicas y tensiones que ya estaban presentes en…
Escuelas y nuevas tecnologías: revalorizar la profesión docente
Farina, Victoria; IES S. Bolívar
ISEP, Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba.
Universidad de Villa María
ISEP, Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba.
Universidad de Villa María
2020
08/10
08/10
Descripción
El presente trabajo de investigación se propone retomar un estudio empírico de tipo cualitativo sobre los diferentes usos y apropiaciones que de las nuevas Tecnologías de la Información y la…
Lecturas, tramas e intensidades
Leunda, Ana Inés; Área de Investigación, DGES
2020
12/31
12/31
Descripción
Nota editorial del Volumen 6, Número 9. Se reflexiona sobre los procesos de lectura extensivos e intensivos y se presenta cada uno de los temas de los artículos publicados.
Experiencias en supervisión de Nivel Superior en tiempos complejos
Abrate, Liliana del Carmen; Directora de la Dirección General de Educación Superior (DGES). Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba; Zecchini, Ariel; Olmedo, Ernesto
2020
12/31
12/31
Descripción
En este artículo nos proponemos socializar experiencias de la tarea de supervisión en el trabajo cotidiano con las instituciones de formación docente de gestión estatal de la provincia de Córdoba, a…
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