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Procesos de socialización y entramados conflictuales en niños y niñas de educación primaria

Pliego Ronces, Tiburcio Porfirio; Estudiante de la Universidad Pedagógica Nacional, Sede: Cuernavaca, Morelos, México.
Docente en educación primaria en Servicios Educativos Integrados al Estado de México.
2020
12/31
/journals/56/articles/16076/public/16076-45454575790455-1-PB.pdf

Descripción

En este artículo se da cuenta de los procesos de socialización que se trabajaron en una investigación-intervención educativa con niños y niñas de una escuela de la localidad Coamilpa de Juárez,…

Grafiti y subjetivación. Estudio exploratorio en una escuela secundaria de Córdoba

Gutiérrez Eigel, Carolina Etel; Facultad de Psicología Universidad Nacional de Córdoba
2020
12/31
/journals/56/articles/16077/public/16077-45454575790444-1-PB.pdf

Descripción

Con este trabajo buscamos ofrecer una lectura acerca de la relación entre los grafitis efectuados por jóvenes estudiantes y los procesos de subjetivación que tienen lugar en torno a ellos. La…

Gestión para la inclusión: una experiencia de trabajo colectivo desde el Programa de Inclusión y Terminalidad (PIT) 14/17

Gerbaldo, Gabriel; Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón"- Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.; Gerbaldo, Juan Carlos; Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón"- Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.
2020
12/31
/journals/56/articles/16063/public/16063-45454575790456-1-PB.pdf

Descripción

El presente artículo sintetiza una experiencia de trabajo colaborativo en una sede del Programa de Inclusión y Terminalidad de la educación secundaria (PIT) en la ciudad de Córdoba, Argentina.…

BODIES, GENDERS AND TEACHER TRAINING: EXPERIENCES AND CHALLENGES OF INTEGRAL SEXUAL EDUCATION;
Cuerpos, géneros y formación docente inicial: experiencias y desafíos de la educación sexual integral

Copolechio Morand, Marina; Instituto de Formación Docente Bariloche, Profesorado en Educación Especial.
Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Profesorado en Educación Física, Cátedra Filosofía y Epistemología de la Educación Física; Talani Zuvela, Patricia Adriana; Docente del Instituto de Formación Docente en Ciencias Sociales y Coordinadora Educación Primaria y docente de Universidad Nacional del Comahue, Bariloche, Río Negro, Argentina.

Transmisión generacional y escrituras de adolescentes y jóvenes en el espacio escolar

Beltrán, Mariana; Docente Titular de la asignatura Psicologia evolutiva de la adolescencia y juventud Catedra B Facultad de Psicologia UNC. docente Responsable practicas preprofesionales Contexto Educativo UNC. miembro integrante del equipo de monitoreoy evaluacion PNFS " Nuestar Escuela de la Subsecretaria de Estado Promocion de la igualdad y Calidad Educativa
2019
12/27
/journals/56/articles/15959/public/15959-45454575776846-2-PB.pdf

Descripción

El presente escrito se enmarca en un trabajo de investigación titulado “Procesos de subjetivación y espacio escolar. Una perspectiva de los procesos de identificación de las escrituras de adolescentes…

La lectura de titulares de noticias como disparador para modelizar y experimentar nuevas maneras de enseñar y aprender matemática

Mondino, Mariel; Docente de Problemáticas de Probabilidad y estadística. Instituto Superior de Formación Docente "Gustavo Martínez Zuviría", Las Varillas.; Oggero, Paulina Lucrecia; Suppertino, Daniela Belén

La educación sexual en disputa. Desafíos para las escuelas en un escenario de transformación social

Tomasini, Marina; Instituto de Humanidades - CONICET
Área Feminismos, Géneo y Sexualidades, Centro de Investigaciones de la Facultad de FIlosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Artes, UNC

Territorios escolares. Una configuración desde la comunicación intersubjetiva

Hirch, Lucas Emanuel; _Universidad Nacional de Río Cuarto. Departamento de Ciencias de la Comunicación.
_Instituto Superior Juan Cinotto.
_Instituto Superior Ramón Menéndez Pidal
2019
12/27
/journals/56/articles/15152/public/15152-45454575776849-2-PB.pdf

Descripción

Subjetividades y territorios constituyen un campo de tensiones, es el ámbito donde se organiza la vida cotidiana de una sociedad y se concretiza un proceso de dar sentido a las prácticas y de…

Usos didácticos de la lectura y la escritura entre profesores de Escuela Secundaria. Las "técnicas de estudio" como objetos de enseñanza, medios para enseñar y formas de presentación del contenido

Falconi, Octavio; Profesor Adjunto cátedras "Didáctica General" y "Problemáticas y Enfoques de la Investigación Educativa". Escuela de Ciencias de la Educación. Coordinador del Área Educación del Centro de Investigaciones, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

La práctica docente del nivel secundario frente al desafío de la investigación;
The teaching practice of secondary level in front of the challenge of the investigation

García Veritá, Paula; Docente nivel secundario y superior, Escuela Normal Superior D. Nicolás Avellaneda.
2018
12/28
/journals/56/articles/14573/public/14573-45454575766385-1-PB.pdf

Descripción

La presente experiencia se centra en un proceso de investigación escolar de nivel secundario sobre Historia Reciente en la Escuela Normal Superior Dr. Nicolás Avellaneda de la Ciudad de San Francisco,…

La historia reciente en clave local. Aspectos teóricos, metodológicos y temáticos de su enseñanza en el nivel secundario;
The recent history in local code. Theoretical, methodological and thematic aspects of their teaching at the secondary level

Gómez, Jacqueline del Rosario; Marlatto, Ricardo; Instituto de Formación Docente, San Martín. San Francisco, Córdoba.; Quaranta, Jimena; Instituto de Formación Docente, San Martín. San Francisco, Córdoba.
2018
12/28
/journals/56/articles/14571/public/14571-45454575766404-1-PB.pdf

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La implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional para 6° año de la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades de la provincia de Córdoba se propone “el estudio de interrelaciones en el presente…

"Yo noté que hay como un antes y un después de la carrera". Miradas de docentes noveles sobre su formación inicial en el Profesorado de Educación Primaria

Arrieta, Rocío; Montenegro, Guadalupe; Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón
2019
12/27
/journals/56/articles/16768/public/16768-45454575776839-2-PB.pdf

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La formación docente -inicial y continua- ha sido durante los últimos años un tema en la agenda de las políticas públicas nacionales y provinciales. En el año 2007 se inicia en Argentina un proceso de…

Regulaciones, prácticas y sentidos sobre las ausencias de los estudiantes en la escuela secundaria obligatoria. Análisis e interrogantes sobre el régimen académico

Martino, Andrea Graciela; Docente de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
2018
12/28
/journals/56/articles/13829/public/13829-45454575766371-1-PB.pdf

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En este artículo interesa comunicar análisis que vengo produciendo desde mi investigación de doctorado, sobre las inasistencias de los estudiantes en la escuela secundaria cordobesa. Abordo el…

Historia regional, microanálisis y microhistoria: Prácticas y posibilidades. Tensiones de los marcos prescriptivos e intersticios para su abordaje en los profesorados de Educación Secundaria en Historia (Córdoba, Argentina)

Nicola Dapelo, Luciano; Centro de Investigaciones Históricas-Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Nacional de Río Cuarto
2018
12/28
/journals/56/articles/13771/public/13771-45454575766370-1-PB.pdf

Descripción

La implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional para 6° año de la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades de la provincia de Córdoba se propone “el estudio de interrelaciones en el presente…

La escritura de invención en el aula del secundario. Experiencias en el Colegio Superior “Presidente Roque Sáenz Peña” de Cosquín

Green, Mateo; •Adscripto cátedra Introducción a los Estudios Literarios a cargo de la Dra. Elena Pérez. Facultad de Lenguas, UNC.
•Maestrando por la Maestría en Culturas y Literaturas Comparadas. Facultad de Lenguas, UNC.
•Miembro grupo de investigación "Discurso literario: espacialidades y afectividad en la narrativa del Siglo XXI. Estudios sobre Literatura Argentina y proyecciones hacia otras literaturas latinoamericanas". Facultad de Lenguas, UNC.
•Docente preuniversitario 4to y 6to año. Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano, UNC.
•Docente Nivel Superior a cargo de las cátedras de Introducción a los estudios de la Lengua, Literaturas Cásicas griega y latina, Teoría Literaria II, Didáctica de la Literatura, Estudios del Discurso e Historia de la Lengua II. Colegio Superior "Presidente Roque Sáenz Peña", Cosquín. DGES, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
2018
12/28
/journals/56/articles/13762/public/13762-45454575766384-1-PB.pdf

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Resumen El presente trabajo tiene el objeto de compartir una experiencia de formación y práctica en talleres de escritura de invención llevada a cabo durante el 2017 en el marco de las prácticas…

Propuestas de enseñanza en la formación de profesores en ciclos de complementación curricular en contextos universitarios

Salgueiro, María Alejandra; Profesorado Universitario de Comunicación Social, Facultad de -Comunicación Social. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
2019
12/27
/journals/56/articles/13710/public/13710-45454575776855-2-PB.pdf

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La formación de profesores es un asunto que sigue provocando debate y discusión sobre todo en relación con las propuestas de enseñanza que se desarrollan en las carreras de profesorados, lo que supone…

The subjectivity (ies) as an input for the design of new educational paradigms. A review of lessons to myself, life and university, by Luis Porter (2017);
La(s) subjetividad(es) como insumo para el diseño de nuevos paradigmas educativos. Una reseña de lecciones a mí mismo, vida y universidad, de Luis Porter (2017)

Godoy, Alejo; Hidalgo Moreno, Flavia; Marazzi, Victoria
2018
07/31
/journals/56/articles/13636/public/13636-45454575763125-1-PB.pdf

Descripción

Como estudiantes de un Instituto de Formación Docente (IFD), consideramos que Lecciones a mí mismo, vida y universidad de Luis Porter invita a ser leído por diversos sectores de la comunidad educativa…

Estado del conocimiento sobre el debate en torno a las violencias en las escuelas

Díaz, Dulce Oviedo; UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL; Fracchia Figueiredo, Myriam; Colaboradora de la UNAM
2018
12/28
/journals/56/articles/13645/public/13645-45454575766383-1-PB.pdf

Descripción

Ante la creciente situación de violencia en el país y su posible influencia en los planteles educativos, se elaboró el estado de la cuestión acerca de las diversas violencias que se generan y expresan…

El derecho a la educación técnico profesional. Efectos de la dinámica exclusión incluyente en una escuela técnica de Córdoba

Maturo, Yanina Débora; Instituto de Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.
2018
12/28
/journals/56/articles/13396/public/13396-45454575766366-1-PB.pdf

Descripción

En este artículo se aborda el análisis de la Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26058/05 como uno de los instrumentos legales que formalizan el derecho a la educación secundaria obligatoria en…

El vínculo tutorial, un reto para la formación docente

Monterrosas Brisson, Michelle; Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Estado de Morelos; Negrete Arteaga, Teresa de Jesús; Universidad Pedagógica Nacional, Sede Ajusco.
2018
07/31
/journals/56/articles/12950/public/12950-45454575763126-1-PB.pdf

Descripción

En este artículo se da cuenta de los resultados de una investigación-intervención sobre el establecimiento del vínculo tutor-tutorado, y su repercusión en el proceso de formación profesional de…

Construcciones del sentido en torno a leer y escribir en el nivel secundario... ¡El contexto sí importa!

Rigo, Daiana Yamila; UNRC-CONICET; Kowszyk, Daniela; Fagotti Kucharski, Erica; Piretro, Marta
2018
12/28
/journals/56/articles/12931/public/12931-45454575766374-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo tiene como objetivo comprender los sentidos y significados que estudiantes de los últimos años del nivel secundario construyen en torno a la lectura y la escritura como…

Formas de la Investigación. Reseña de Instituciones educativas. Sujetos, historia e identidades de E. Remedi (coordinador)

Rinaudo, Gustavo Enrique; Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón y Facultad de Psicología Universidad Nacional de Córdoba
2017
12/14
/journals/56/articles/12018/public/12018-59528-1-PB.pdf

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El libro presenta una serie de trabajos en torno a las instituciones educativas prestando especial atención al Nivel Superior y muestra un modo consistente y cuidadoso de producir conocimientos acerca…

Práctica de Educación Física en Contextos. Relato de una experiencia de investigación

Rodriguez, Julieta Del Valle; Profesora y Licenciada en Educación Física. Docente en el Instituto Provincial de Enseñanza Secundaria
N°148 “José María Paz”
2018
07/31
/journals/56/articles/12503/public/12503-45454575763115-1-PB.pdf

Descripción

ResumenLa experiencia de realizar el Trabajo Final de Licenciatura, que abordó las relaciones entre clases de Yoga y la Gimnasia Localizada en espacios no escolares de la ciudad de Carrilobo…

Representaciones sociales acerca de los itinerarios de formación de alumnos de un Instituto de Educación Superior de la ciudad de Posadas (Misiones)

Duarte, Gladys Mabel; Instituto Superior "Antonio Ruiz de Montoya". Dirección de Promoción, Investigación y Desarrollo; Matteo, María Magdalena
2018
07/31
/journals/56/articles/11580/public/11580-45454575763112-1-PB.pdf

Descripción

Es un estudio de corte mixto, cuyo objetivo fundamental es inferir las representaciones sociales que tienen los alumnos avanzados de la Institución acerca de sus trayectorias de formación. El trabajo…

Las políticas de formación docente como estructuras de apoyo al trabajo de enseñar

Gutierrez, Gonzalo Martin; Director del Instituto de capacitación e Investigación (ICIEC) que depende de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC).
Profesor Adjunto Cátedra Didáctica General. Profesorado en Ciencias de la Comunicación. Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Profesor Asistente Cátedras Didáctica General e Historia de la Educación Argentina. Facultad de Filosofía y Humanidades.; Beltramino, Lucia; Coordinadora del Área de Formación Docente del Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (ICIEC-UEPC).
2017
12/14
/journals/56/articles/11426/public/11426-59370-2-PB.pdf

Descripción

En el presente artículo nos proponemos analizar desde una perspectiva histórica las políticas de formación docente en ejercicio como parte de estructuras de apoyo al trabajo de enseñar. Para ello,…

El cálculo infinitesimal en la formación docente. Reflexiones y relatos de una experiencia de trabajo colaborativo

Gramaglia, Héctor Luis; Facultad de Matemática Astronomía Física y Computación, Universidad Nacional de Córdoba; Audisio, Viviana; Equipo técnico de la Dirección de Educación Superior de la Provincia de Córdoba, Argentina.
2018
07/31
/journals/56/articles/11388/public/11388-45454575763114-1-PB.pdf

Descripción

En este artículo se socializan algunos resultados y reflexiones sobre la experiencia de Grupo de Estudio y de Producción Didáctica, desarrolladas en el período 2014 - 2015 por miembros del equipo…

Escuelas, familias y contextos. Diálogo de experiencias en el marco de una propuesta de formación

Avila, Olga Silvia; Escuela de Ciencias de la Educación. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón". Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba
2017
12/14
/journals/56/articles/11366/public/11366-58064-2-PB.pdf

Descripción

Este trabajo se inscribe en el Proyecto “Institucionalidades en construcción, sujetos y experiencias en contexto. Tensiones y aperturas en tiempos de demandas de igualdad”[1] y recoge reflexiones…

¿En qué lengua vamos a contar lo que nos pasa en educación? Escritura, docencia y alteridad. Entrevista a la Dra. Anelice Ribetto

Rodriguez, Claudia; Orellana, Mauro
2018
07/31
/journals/56/articles/11361/public/11361-45454575764516-2-PB.pdf

Descripción

Anelice Ribetto es psicóloga formada en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), Master y Doctora en Educación por la Universidade Federal Fluminense (Brasil). Es…

Educación sexual integral y formación docente: ¿qué tiene que ver la educación sexual con mi espacio curricular? Procesos de objetivación curricular y discursos docentes

Giachero, Fabiana Anahí; Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Cátedra Sujeto de la Educación en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Cátedra Didáctica General en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"; Sueiro, María Rita; Práctica Docente II en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez" Villa María . Córdoba.
Seminario de ESI en el Instituto de Educación Superior del centro de la República ( IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez" Villa María .Córdoba.
Coordinadora de Enseñanza Superior en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"Villa María. Córdoba.
Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
2018
07/31
/journals/56/articles/11360/public/11360-45454575763127-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo constituye un aporte a la visibilización de las inclusiones y/o exclusiones de contenidos de la ESI, la naturaleza y contenido de los mismos en las planificaciones de los espacios…

La integración de las TIC en la formación docente. Una propuesta de enseñanza y aprendizaje sobre evolución para futuros profesores de Biología de Nivel Secundario

Ludueña, Ana; Seminario Historia y Epistemología de la Biología. Instituto de Edcuación Superior Simón Bolívar. Córdoba Capital. Córdoba
2018
07/31
/journals/56/articles/11359/public/11359-45454575763119-1-PB.pdf

Descripción

En busca de conocer de qué manera pueden integrarse la construcción de saberes asociados a situaciones significativas con herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en…

Las representaciones TIC de los docentes y su vinculación con la implementación de las aulas virtuales

Cuello, Silvina; Ferreyra, Marina; Gerbaudo, Sandra; López, Nicolás
2018
07/31
/journals/56/articles/11358/public/11358-45454575763110-1-PB.pdf

Descripción

Las tecnologías digitales enmarcadas en los cambios sociales, educativos y comunicativos de las últimas décadas, presentan nuevos desafíos al profesorado en actividad y en formación. El principal…

Una mirada exploratoria a las primeras experiencias de los bibliotecarios puertorriqueños con el Marco para la Alfabetización Informacional en la Educación Superior

Torres-Pérez, Myrna Lee; Centro de Recursos para el Aprendizaje
Universidad de Puerto Rico en Bayamón
2017
12/14
/journals/56/articles/11356/public/11356-57670-3-PB.pdf

Descripción

El objetivo de este artículo es presentar los resultados obtenidos en dos intervenciones –talleres impartidos a un grupo de 22 bibliotecarios de educación superior puertorriqueños, con la temática del…

La experiencia escolar cotidiana en una escuela del programa PIT 14-17

Paredes, Silvia María; Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Docente investigadora de la Universidad Nacional de Villa María. Argentina
Universidad Nacional de Villa María UNVM; Giachero, Fabiana Anahí; Cátedra Sujeto de la Educación en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Cátedra Didáctica General en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. " Diego Márquez") (DGES-CORDOBA); Sueiro, María Rita; Cátedra Práctica Docente II en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Seminario de ESI en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Coordinadora de Enseñanza Superior del Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. Ángel Diego Márquez (DGES Córdoba)
2018
12/28
/journals/56/articles/11354/public/11354-45454575766361-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo fue llevado a cabo en una escuela de Educación Secundaria que alberga el Programa de Inclusión y Terminalidad 14-17 (PIT 14-17). Este programa, en el marco de las Políticas de…

El sujeto ético en la justicia educativa

Fornasari, Mónica Laura; - Prácticas Pre-Profesionales, Contexto Educativo. Facultad de Psicología, UNC.
- Programa de Fortalecimiento al Ingreso, Permanencia y Egreso. Facultad de Psicología, UNC:
- Maestría en Investigación Educativa. Facultad de Educación, UCC.
2017
12/14
/journals/56/articles/11343/public/11343-57619-3-PB.pdf

Descripción

Este artículo se desprende de la investigación sobre las dificultades observadas en la convivencia institucional que afectan los modos de participación juvenil en el ámbito escolar, cuando los jóvenes…

Lesson plan proposal: using background knowledge and previous structure knowledge for a timed-writing activity as a result of reading and pre-reading sequences;
Lesson plan proposal: using background knowledge and previous structure knowledge for a timed-writing activity as a result of reading and pre-reading sequences

Raspanti, Rafael Santos; Escuela Normal Superior Villa del Totoral - Profesorado de Inglés
2018
07/31
/journals/56/articles/11324/public/11324-45454575763120-1-PB.pdf

Descripción

The interplay between the receptive macro skill reading and the corresponding productive one (writing) has been the object of study of an array of scholars willing to describe and seize EFL/ESL…

El aula virtual y sus dimensiones. Un análisis de la propia práctica;
The virtual classroom and its dimensions: analysis of our practice

Porro, Juana Nieves; Cátedra de Comprensión y Producción de Textos Orales y Escritos
Carrera de Profesorado en Lengua y Comunicación Oral y Escrita
Centro Universitario Regional Zona Atlántica
Universidad Nacional del Comahue
2017
12/14
/journals/56/articles/11100/public/11100-57992-3-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se realiza un análisis de las cuatro dimensiones del aula virtual planteadas por Area y Adell (2009) en el aula virtual de “Comprensión y Producción de Textos Orales y Escritos”, una…

Investigación descriptiva sobre el uso de las aulas virtuales en el profesorado de inglés de la Escuela Normal Superior Arturo Capdevila. Ciudad de la Falda. 2017

Iriondo, Ana Inés; ESCUELA NORMAL SUPERIOR ARTURO CAPDEVILA. LA FALDA
2018
07/31
/journals/56/articles/11065/public/11065-45454575763113-1-PB.pdf

Descripción

En la actualidad  los institutos de formación docente terciarios, han incorporado a la modalidad presencial el uso de las aulas virtuales como complemento de dicho proceso educativo, teniendo en…

Devenir científico. Prácticas marginales, instituciones transicionales y figuras de identificación en la conformación de trayectorias consolidadas

Remedi Allione, Eduardo; Blanco, Rafael; Doctor en Ciencias Sociales. Investigador Asistente del CONICET en el Instituto de Investigaciones Gino Germani, Universidad de Buenos Aires.
2017
12/14
/journals/56/articles/11048/public/11048-59357-2-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo analiza las trayectorias de tres investigadores que actualmente se desempeñan en el Departamento de Farmacobiología del Cinvestav. Se trata de científicos consolidados en su área…

“Educación en otros espacios”. Reflexiones en torno a una propuesta de formación entre los ISFD de Córdoba y el Museo de Antropología (FFYH-UNC)

Zabala, Mariela Eleonora; Zabalza, Patricia; García Armesto, Ana
2017
12/14
/journals/56/articles/10957/public/10957-57609-2-PB.pdf

Descripción

Este trabajo busca reflexionar y socializar la construcción de un espacio de aprendizaje entre los Institutos Superior de Formación de Docente de la Provincia de Córdoba y el Museo de Antropología de…

La práctica de la enseñanza y el rol colaborativo del co-formador en la comunicación del feedback

Percara, Antonella; Universidad Autónoma de Entre Ríos
Universidad Adventista del Plata; Orgnero, María Carolina; Instituto Juan Zorrilla de San Martín
Universidad Nacional de Río Cuarto
Universidad Nacional de Córdoba
2018
07/31
/journals/56/articles/10886/public/10886-45454575763121-1-PB.pdf

Descripción

La práctica de la enseñanza se desarrolla en un contexto pluridimensional e involucra a distintos actores: el futuro docente, el supervisor de prácticas, el docente co-formador, estudiantes e…

El trabajo comunitario como herramienta de formación profesional. Una experiencia de salida educativa a barrio “Los Cortaderos” (ITSC – EXTENSIÓN ÁULICA Villa el Libertador)

Guzzi, Líbera; Instituto Técnico Superior Córdoba - Ministerio de Educación - Gobierno de la Provincia de Córdoba; Alcorta, Amalia Lorena; Instituto Técnico Superior Córdoba - Ministerio de Educación - Gobierno de la Provincia de Córdoba; Mamondi, Verónica; Instituto Técnico Superior Córdoba - Ministerio de Educación - Gobierno de la Provincia de Córdoba; Gomez Campanello, María Soledad; Instituto Técnico Superior Córdoba - Ministerio de Educación - Gobierno de la Provincia de Córdoba
2017
12/14
/journals/56/articles/10863/public/10863-57604-3-PB.pdf

Descripción

El presente artículo sistematiza una experiencia de trabajo de campo realizada bajo la modalidad de salida educativa durante 2016 con estudiantes de 1° año de la Tecnicatura Superior en Enfermería del…

Leer no es sólo decodificar y escribir va más allá de copiar. Un estudio con futuros profesores

Rigo, Daiana Yamila; UNRC-CONICET; de la Barrera, María Laura; UNRC-ISMI; Rybecky, Mabel; ISMI
2017
12/14
/journals/56/articles/10505/public/10505-57523-2-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo se inscribe en la primera propuesta para conformar equipos mixtos e integrados de investigación educativa promovida desde la Dirección General de Educación Superior del Ministerio…

Algunas dimensiones de la intervención institucional en el nivel de formación Superior

Lucero, Santiago; Director de la Dirección General de Educación Superior, DGES-Córdoba, Argentina
2017
12/14
/journals/56/articles/10487/public/10487-59527-1-PB.pdf

Descripción

El presente artículo tiene como finalidad mostrar algunas dimensiones que se tuvieron en cuenta a partir de una intervención institucional en el nivel Superior. En todo proceso de cambio o de…

Narrating the teaching practices an experience in the biological science teacher training degree course of the National University of Córdoba;
Narrar las prácticas de enseñanza. Una experiencia en el Profesorado de Biología de la UNC

Occelli, Maricel; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba. CONICET.; Ferrero, María Teresa; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba.; Biber, Priscila Ariadna; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba.; Sosa, Claudio Alejandro; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba.
2017
12/14
/journals/56/articles/10318/public/10318-57605-3-PB.pdf

Descripción

The purpose of this article is to describe how we integrate the narratives from Teaching Practice in Biological Science Teacher Training Degree Course of the National University of Córdoba.…

Homenaje a la Dra. Elsie Rockwell. Profesora Emérita del Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y Estudios Avanzados (México)

Brumat, María Rosa; Area Investigación. DGES-Córdoba
2016
12/28
/journals/56/articles/10044/public/10044-50308-1-PB.pdf

Descripción

El pasado 9 de septiembre el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) en México otorgó el nombramiento de investigadora Emérita a…

De las “diez mil horas de vuelo” de Elsie Rockwell

Mendoza Rodríguez, Marco Esteban; Académico de la Unidad 096 DF Norte de la Universidad Pedagógico Nacional e integrante del Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna
2016
12/28
/journals/56/articles/10041/public/10041-50296-1-PB.pdf

Descripción

Elsie Rockwell es una profesora e investigadora singular mexicana. Ha desarrollado la habilidad de observar, escuchar y confiar en los docentes. Ello no es poco, porque hacerlo durante más de 40 años…

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA PRIMERA INFANCIA EN URUGUAY: LA EQUIDAD COMO PRINCIPIO

Núñez Barboza, Gabriela Nair; Facultad de Psicología, Universidad de la República, Montevideo-Uruguay
Administración Nacional de Educación Pública, Maldonado, Uruguay
2016
12/28
/journals/56/articles/10014/public/10014-51294-1-PB.pdf

Descripción

Se ha comprobado que los niños nacen con un nivel de competencia intelectual similar, y que sin embargo, este nivel se va distanciando debido al nivel socioeconómico al que pertenecen, a partir de los…

EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE JÓVENES RURALES EN ESCUELAS SECUNDARIAS CON ALBERGUES DE CORDOBA

Ligorria, Verónica Virginia; Centro de Investigaciones "Maria Saleme". Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba.

Universidad Provincial de Córdoba
2016
12/28
/journals/56/articles/9921/public/9921-50291-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo se enmarca en una investigación en curso realizada actualmente en el marco de la carrera de Doctorado en Ciencias de la Educación (FFYH – UNC). El proyecto de tesis doctoral se…

PARTICIPACIÓN POLÍTICA Y FORMACIÓN DOCENTE: EFECTOS EDIFICANTES DE LA DECONSTRUCCIÓN PARA LA DEMOCRATIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES

Barrionuevo, Adriana Marcela; Docente de la Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba. Profesora de la Universidad Provincial de Córdoba y del Instituto de Educación
Superior Carlos Alberto Leguizamón, Provincia de Córdoba
2016
12/28
/journals/56/articles/9760/public/9760-49941-1-PB.pdf

Descripción

La participación política alude a la toma de decisiones que los agentes hacen en el seno de la comunidad a la que pertenecen y que implica el ejercicio del poder sobre otros para el establecimiento de…

EXPRESIONES SOBRE LA CREACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE TRANSFORMADORAS EN BRASIL. Relato de la especialista Roseli Rodrigues de Mello

Martín, Rocío Belén; CONICET
Universidad Nacional de Villa María
2016
12/28
/journals/56/articles/9722/public/9722-50288-1-PB.pdf

Descripción

En el presente escrito, en primer lugar se presentarán algunos aspectos generales sobre las comunidades de aprendizaje en Brasil, desarrolladas por NIASE -Núcleo de Investigação e Ação Social e…

LOS NIÑOS COMO SUJETOS OBEDIENTES. LOS NIÑOS COMO SUJETOS POLÍTICOS. LAS REPRESENTACIONES DE LAS FUTURAS DOCENTES EN UN ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN POLÍTICA DE LA INFANCIA

Usandivares, Consuelo; Lopéz, María Eugenia; Docente de la Escuela de Ciencias de la Educación (UNC) e Instituto de Educación Superior “Carlos A. Leguizamón”.; Mingorance, Facundo; Kinder Club ACIC. Estudiante de Historia. UNC; Serra Jerez, Ramiro; Kinder Club ACIC. Estudiante de Profesorado de música
2016
12/28
/journals/56/articles/9702/public/9702-50523-1-PB.pdf

Descripción

Esta comunicación resulta del trabajo de co-formación de las futuras maestras asumido como compromiso pedagógico-político entre un Instituto de Educación Superior y una organización sociocomunitaria,…

EXPERIENCIAS, AGENCIA E INFANCIAS: UN CAMPO DE DEBATES

Fatyass, Rocio; * Licenciada en Sociología, UNVM.
* Becaria interna doctoral CONICET; Iriarte, Isabel Andrea; Tesista de la Lic. en Sociología, UNVM.; Remondetti, Lucila; Tesista de la Licenciatura en Sociología. Universidad Nacional de Villa María.
2016
12/28
/journals/56/articles/9695/public/9695-50371-1-PB.pdf

Descripción

Esta publicación retoma los avances de una investigación en curso y se propone abordar teóricamente la clásica dicotomía estructura-sujeto desde una perspectiva sociológica, con la intensión de…

LA LITERATURA DESTINADA A JÓVENES: EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA CONSTITUCIÓN DEL GÉNERO

López, Lucrecia Mariel; Equipo de investigación La Literatura Infantil y Juvenil como problema de la Enseñanza de la Literatura –Cátedra de Enseñanza de la Literatura -Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba
Docente de PROPALE –Programa de Promoción de Animación a la lectura y la escritura- Secretaría de Extensión -FFYH UNC
Prof. Lengua y Literatura IPEM 183 Pedro B. Palacios// IPEM 376 Nelson Mandela
2016
12/28
/journals/56/articles/9685/public/9685-50525-1-PB.pdf

Descripción

El presente trabajo se centra en la problemática de la literatura destinada a jóvenes y forma parte de una investigación mayor que tuvo como objeto de estudio obras de María Teresa Andruetto. Aquí,…

LAS EMOCIONES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE INGLÉS: RESULTADOS DE UNA PRUEBA PILOTO CON NARRATIVAS VISUALES EN LA CLASE DE FONÉTICA.

Sánchez Centeno, Adelina; Universidad Nacional de Río Cuarto; Barbeito, María Celina; Universidad Nacional de Río Cuarto
2016
12/28
/journals/56/articles/9677/public/9677-50447-1-PB.pdf

Descripción

Las emociones están siempre presentes en los contextos académicos; afectan la motivación, la permanencia y las estrategias de aprendizaje de los alumnos, aun cuando ellos no sean conscientes de ello.…

Formar para la democracia en el nivel Primario. Aportes desde una experiencia en investigación

Caturelli Kuran, María Sofía; Universidad Católica de Córdoba, Facultad de Educación. Unidad Asociada al CONICET
2017
12/14
/journals/56/articles/9662/public/9662-58211-2-PB.pdf

Descripción

El siguiente escrito reúne algunos de los resultados y aportes como miembro del equipo de investigación “Educación y Democracia”[1] y aborda conclusiones del Trabajo Final de Licenciatura.[2] Desde…

AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE: ANDAMIAJE A LA ETAPA DEL DESEMPEÑO EN FOROS VIRTUALES DE UN PROGRAMA UNIVERSITARIO DE MODALIDAD MIXTA

Requena Arellano, Marcos Antonio; Doctorado en Educación - Línea: Uso de las Tic en Educación.
Centro de Investigación de la Comunicación
Facultad de Humanidades y Educación
Universidad Católica Andrés Bello
2016
12/28
/journals/56/articles/9623/public/9623-50027-1-PB.pdf

Descripción

El artículo reporta parte de una investigación que tuvo como objetivo analizar el andamiaje para la autorregulación del aprendizaje, ofrecido a los estudiantes en los foros virtuales de discusión de…

UNIDAD PEDAGÓGICA: CONCEPTUALIZACIÓN, NORMATIVA E IMPLEMENTACIÓN. IMPLICANCIAS DE LA COLABORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN SU DESARROLLO

Loser, Tatiana; Licenciatura en Psicopedagogía. Departamento de Ciencias de la Educación. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de Río Cuarto.; Rainero, Daniela; Rosales, Pablo
2016
12/28
/journals/56/articles/9566/public/9566-50359-1-PB.pdf

Descripción

En esta comunicación se brindan algunos aportes teóricos que permiten reflexionar acerca de una de las medidas de políticas inclusivas con las que se intenta superar la dificultad de las continuidades…

¿CÓMO HACER MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL?

Canter, Claudina; Escuela Normal Superior "Justo José de Urquiza"; Doña, Patricia Alejandra; Escuela Normal Superior "Justo José de Urquiza"; Lorenzo, Marcelo Daniel; Escuela Normal Superior "Justo José de Urquiza
2016
12/28
/journals/56/articles/9417/public/9417-49762-1-PB.pdf

Descripción

En este trabajo se narran las actividades de la secuencia que se llevó a la práctica, titulada “Monitos en Bicicleta”. En cada etapa de la propuesta didáctica, para contextualizar el problema que los…

LA BELLEZA EN EL AULA

Hirch, Lucas Emanuel; _Universidad Nacional de Río Cuarto. Departamento de Ciencias de la Comunicación.
_Instituto Superior Juan Cinotto.
_Instituto Superior Ramón Menéndez Pidal
2016
12/28
/journals/56/articles/9416/public/9416-49638-1-PB.pdf

Descripción

Permanentemente  aquellos docentes que nos preocupa poner la enseñanza como uno de los pilares centrales en las prácticas educativas estamos buscando, indagando, experimentando, nuevas formas de hacer…

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR COMO POLÍTICA PÚBLICA

Torres, Mariana G; Referente Provincial del área de Evaluación del Sistema Formador de la Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba.
Integrante del Equipo Técnico de la Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba.; Fassina, Mirta; Lic. y Prof. en Educación Física. UNRC. ISFD Gabriela Mistral.
Referente Provincial de las acciones de Cambio y Desarrollo Curricular del Sistema Formador de la Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba

La evaluación de las ciencias sociales en la educación secundaria. tensiones entre discursos y prácticas;
Evaluation of the social sciences in secondary education. Tension between discourses and practices

Luchessi, Silvia Fabiana; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" - Corral de Bustos; Daniele, Melania; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" -
Corral de Bustos; Mazza, Melina; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" Corral de Bustos; Trecco, Ana; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" -Corral de Bustos; Pola, Francesca; IES Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos"
2016
08/03
/journals/56/articles/8661/public/8661-46107-1-PB.pdf

Descripción

El Proyecto se origina en el diálogo entre docentes del Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) de la Escuela Normal Superior ―Maestros Argentinos‖. Los mismos manifiestan que la evaluación de…

Aprendizaje significativo en prácticas pre-profesionales. una experiencia- acontecimiento en la formación de psicólogos educacionales

Ferreyra, Yanina Mariel; Docente en Instituto Superior del Profesorado Tecnológico- Córdoba, en las cátedras de Psicología y Educación, Sujetos de la Educación y Educación Sexual Integral; Fornasari, Monica Laura; Docente de la Facultad de Psicología- Universidad Nacional de Córdoba
2016
12/28
/journals/56/articles/8563/public/8563-50370-1-PB.pdf

Descripción

Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación: “Experiencias de aprendizajes pre-profesionales en contextos educativos. Valor de la formación universitaria”, avalado por SeCyT- UNC. El…

Una experiencia de articulación: Alfabetización Inicial y Unidad Pedagógica

López, Miriam Beatriz; Oliva, María Magdalena
2016
08/03
/journals/56/articles/8505/public/8505-46312-1-PB.pdf

Descripción

Este artículo pretende mostrar  nuestra experiencia sobre articulación entre Nivel Inicial y Primario, atendiendo a la necesidad de construir la unidad pedagógica (1º y 2º grado de Nivel Primario) y…