Vínculos entre investigación y formación docente, un desafío para nada secundario
Brener, Gabriel; Universidad Nacional de Buenos Aires
2019
07/31
07/31
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- Colección: Educación, Formación e Investigación
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Vinculación universitaria y políticas para la calidad de la educación superior en México
Esparza-Jasso, Geovana; Unidad Académica de Desarrollo y Gestión Pública. Universidad Autónoma de Zacatecas
2019
12/27
12/27
Variaciones del formato escolar e inclusión educativa para la educación secundaria en la provincia de Córdoba
Yapur, Jorgelina
2018
12/28
12/28
Descripción
En esta presentación se realizará un breve raconto histórico, el que nos posibilitará recorrer diferentes iniciativas políticas desarrolladas en la provincia de Córdoba orientadas a promover…
Variaciones de escritura: reflexiones para transformar una práctica
Grana, Romina
2019
12/27
12/27
Descripción
Este trabajo pretende ofrecer algunas reflexiones sobre la producción textual en las aulas de nivel superior. No se trata de un trabajo de corte teórico-metodológico exhaustivo sino más bien de un…
Usos didácticos de la lectura y la escritura entre profesores de Escuela Secundaria. Las "técnicas de estudio" como objetos de enseñanza, medios para enseñar y formas de presentación del contenido
Falconi, Octavio; Profesor Adjunto cátedras "Didáctica General" y "Problemáticas y Enfoques de la Investigación Educativa". Escuela de Ciencias de la Educación. Coordinador del Área Educación del Centro de Investigaciones, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
2019
07/31
07/31
UNIDAD PEDAGÓGICA: CONCEPTUALIZACIÓN, NORMATIVA E IMPLEMENTACIÓN. IMPLICANCIAS DE LA COLABORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN SU DESARROLLO
Loser, Tatiana; Licenciatura en Psicopedagogía. Departamento de Ciencias de la Educación. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de Río Cuarto.; Rainero, Daniela; Rosales, Pablo
2016
12/28
12/28
Descripción
En esta comunicación se brindan algunos aportes teóricos que permiten reflexionar acerca de una de las medidas de políticas inclusivas con las que se intenta superar la dificultad de las continuidades…
Una mirada exploratoria a las primeras experiencias de los bibliotecarios puertorriqueños con el Marco para la Alfabetización Informacional en la Educación Superior
Torres-Pérez, Myrna Lee; Centro de Recursos para el Aprendizaje
Universidad de Puerto Rico en Bayamón
Universidad de Puerto Rico en Bayamón
2017
12/14
12/14
Descripción
El objetivo de este artículo es presentar los resultados obtenidos en dos intervenciones –talleres impartidos a un grupo de 22 bibliotecarios de educación superior puertorriqueños, con la temática del…
Una experiencia de articulación: Alfabetización Inicial y Unidad Pedagógica
López, Miriam Beatriz; Oliva, María Magdalena
2016
08/03
08/03
Descripción
Este artículo pretende mostrar nuestra experiencia sobre articulación entre Nivel Inicial y Primario, atendiendo a la necesidad de construir la unidad pedagógica (1º y 2º grado de Nivel Primario) y…
Un ejercicio de memoria: Diálogo con Eduardo Remedi Allione (1949-2016)
Alfonso, Malena Beatriz; Doctorado en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
2017
12/14
12/14
Transmisión generacional y escrituras de adolescentes y jóvenes en el espacio escolar
Beltrán, Mariana; Docente Titular de la asignatura Psicologia evolutiva de la adolescencia y juventud Catedra B Facultad de Psicologia UNC. docente Responsable practicas preprofesionales Contexto Educativo UNC. miembro integrante del equipo de monitoreoy evaluacion PNFS " Nuestar Escuela de la Subsecretaria de Estado Promocion de la igualdad y Calidad Educativa
2019
12/27
12/27
Descripción
El presente escrito se enmarca en un trabajo de investigación titulado “Procesos de subjetivación y espacio escolar. Una perspectiva de los procesos de identificación de las escrituras de adolescentes…
Todo lo que necesitas saber sobre literatura para la infancia
Perez, Lourdes Mariela
2016
08/03
08/03
The subjectivity (ies) as an input for the design of new educational paradigms. A review of lessons to myself, life and university, by Luis Porter (2017);
La(s) subjetividad(es) como insumo para el diseño de nuevos paradigmas educativos. Una reseña de lecciones a mí mismo, vida y universidad, de Luis Porter (2017)
Godoy, Alejo; Hidalgo Moreno, Flavia; Marazzi, Victoria
2018
07/31
07/31
Descripción
Como estudiantes de un Instituto de Formación Docente (IFD), consideramos que Lecciones a mí mismo, vida y universidad de Luis Porter invita a ser leído por diversos sectores de la comunidad educativa…
Testimonio de tránsito. Escribiendo la experiencia en el Nivel Superior
Borioli, Gloria; Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba; Carranza, Estefanía; Universidad Nacional de Córdoba; Fantino, Ivana; Universidad Nacional de Córdoba; Ferrero, Lía Ivana; Universidad Nacional de Córdoba
2020
12/31
12/31
Descripción
El artículo da cuenta de una tarea colaborativa realizada en 2019, enmarcada en el Programa de Prácticas Discursivas y focalizada en el asesoramiento interdisciplinario en horizontalidad en la Escuela…
Territorios escolares. Una configuración desde la comunicación intersubjetiva
Hirch, Lucas Emanuel; _Universidad Nacional de Río Cuarto. Departamento de Ciencias de la Comunicación.
_Instituto Superior Juan Cinotto.
_Instituto Superior Ramón Menéndez Pidal
_Instituto Superior Juan Cinotto.
_Instituto Superior Ramón Menéndez Pidal
2019
12/27
12/27
Descripción
Subjetividades y territorios constituyen un campo de tensiones, es el ámbito donde se organiza la vida cotidiana de una sociedad y se concretiza un proceso de dar sentido a las prácticas y de…
Tendencias en la enseñanza del algoritmo convencional de la división por dos cifras en los cuadernos para el aula del segundo ciclo;
Trends in the teaching of conventional algorithm of the division by two numbers in the boock for the classroom of the second cycle
Foglia, María Alejandra; Directivo Nivel Primario
2016
08/03
08/03
Descripción
Se recuperan hallazgos de la tesis de la Licenciatura en Ciencias de la Educación (Universidad Católica de Córdoba) titulada: “Tendencias en la enseñanza del algoritmo convencional de la división por…
Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación docente: políticas, prácticas y sentidos
Palmero, Paula Mariana; Docente del Profesorado en Comunicación Social. Escuela de Ciencias de la Información. Universidad Nacional de Córdoba. Investigadora del Programa “Cultura (s) y Tecnología (s): estudios sobre la mediatización en escenarios educativos”. Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba.
2015
12/22
12/22
Descripción
En este trabajo se desarrollan algunos avances de una investigación orientada a comprender los procesos de apropiación docente de las políticas educativas de incorporación de tecnologías de la…
Teaching reading comprehension activities through sociocultural aspects
Mendoza González, María De Los Ángeles; Licenciatura en Lenguas Internacionales, Facultad de Humanidades, Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH)
2020
12/31
12/31
Descripción
This paper addresses the elements that teaching books should have to contribute to the achievement of the educational objectives set out. In the area of foreign languages, especially for the…
Sitios web recomendados
Clariá, Alicia
2015
04/15
04/15
Significaciones en construcción sobre la práctica docente del profesorado de educación física
Abrate, Liliana; Di Carlo, María Alejandra; Ortuzar, Silvia
2015
04/15
04/15
Descripción
La preocupación en torno a la práctica docente, en la formación de Profesores de Educación Física, ha sido una constante en nuestras prácticas profesionales desde hace mucho tiempo. En los últimos…
Ser migrante en la escuela
Didier, Lucila; Centro de estudios avanzados. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Córdoba
2018
07/31
07/31
Descripción
Este ensayo aborda la problemática de los migrantes como sujetos de derecho en las aulas, realizando un interesante recorrido bibliográfico y teórico para evidenciar cuál es la situación hoy.
Materia
Ser maestro entre los presos. Ayudantias en la carcel Bouwer;
Be teacher between the prisoners. Assistantships in the bouwer prison
Zayat, Felipe A.; Instituto de Culturas Aborigenes
Escuela Normal Superior Alejandro Carbo
Escuela Normal Superior Alejandro Carbo
2016
08/03
08/03
Descripción
En este artículo se socializa la experiencia educativa del Proyecto con estudiantes de profesorado en torno a ayudantías en las escuelas Primarias en el complejo carcelario “Padre Luchesse”. Tal…
Saberes acerca de la enseñanza en prácticas educativas en instituciones de formación docente inicial y en otros espacios que educan
Andrade, Sergio; Agüero, Daniel; Domján, Gabriela; Gabbarini, Patricia; Maders, Paula; Zidarich, Mónica; Ocanto, Néstor; Palacio, Manuel
2015
04/15
04/15
Descripción
El artículo presenta las principales líneas de sentido del proyecto inter-institucional “Saberes acerca de la enseñanza en prácticas educativas en Instituciones de Formación Docente Inicial y en otros…
Reseña II congreso nacional de educación en bell ville
Vallejos, Tomas
2016
12/28
12/28
Reseña del coloquio “30 años de Investigación Educativa en Argentina”
Abrate, Liliana; Facultad de Filosofía y Humanidades, Escuela de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Córdoba; Mercado, Patricia; Facultad de Filosofía y Humanidades, Escuela de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Córdoba
2015
12/22
12/22
Reseña “I congreso nacional de educación"
Vallejos, Tomas; Director del Instituto Priv. Dioc. Profesorado "Pbro. José Gabriel Brochero"
2016
08/03
08/03
Representaciones sociales acerca de los itinerarios de formación de alumnos de un Instituto de Educación Superior de la ciudad de Posadas (Misiones)
Duarte, Gladys Mabel; Instituto Superior "Antonio Ruiz de Montoya". Dirección de Promoción, Investigación y Desarrollo; Matteo, María Magdalena
2018
07/31
07/31
Descripción
Es un estudio de corte mixto, cuyo objetivo fundamental es inferir las representaciones sociales que tienen los alumnos avanzados de la Institución acerca de sus trayectorias de formación. El trabajo…
Regulaciones, prácticas y sentidos sobre las ausencias de los estudiantes en la escuela secundaria obligatoria. Análisis e interrogantes sobre el régimen académico
Martino, Andrea Graciela; Docente de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
2018
12/28
12/28
Descripción
En este artículo interesa comunicar análisis que vengo produciendo desde mi investigación de doctorado, sobre las inasistencias de los estudiantes en la escuela secundaria cordobesa. Abordo el…
Qué definiciones de lenguaje para qué procesos de comunicación. Notas conceptuales para un trabajo en Lenguaje Digital y Audiovisual
Moreiras, Diego A.; Profesorado en Comunicación Social, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba.
Profesorado en Educación Tecnológica, Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
Profesorado en Educación Tecnológica, Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
2019
12/27
12/27
Descripción
Este texto nace de las preocupaciones compartidas con colegas en el dictado del espacio curricular Lenguaje Digital y Audiovisual en diversas carreras de formación inicial de docentes, así como de las…
Proyecto Jurisdiccional de Desarrollo Profesional Docente 2014 “Literatura y escuela: prácticas de promoción de lectura y escritura en contextos pedagógico”
Gay, María Gabriela; Sehringer, Cecilia
2015
04/15
04/15
Materia
Propuestas de enseñanza en la formación de profesores en ciclos de complementación curricular en contextos universitarios
Salgueiro, María Alejandra; Profesorado Universitario de Comunicación Social, Facultad de -Comunicación Social. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
2019
12/27
12/27
Descripción
La formación de profesores es un asunto que sigue provocando debate y discusión sobre todo en relación con las propuestas de enseñanza que se desarrollan en las carreras de profesorados, lo que supone…
Procesos de socialización y entramados conflictuales en niños y niñas de educación primaria
Pliego Ronces, Tiburcio Porfirio; Estudiante de la Universidad Pedagógica Nacional, Sede: Cuernavaca, Morelos, México.
Docente en educación primaria en Servicios Educativos Integrados al Estado de México.
Docente en educación primaria en Servicios Educativos Integrados al Estado de México.
2020
12/31
12/31
Descripción
En este artículo se da cuenta de los procesos de socialización que se trabajaron en una investigación-intervención educativa con niños y niñas de una escuela de la localidad Coamilpa de Juárez,…
Presentación de "Educación secundaria, investigación y formación docente"
Fassina, Mirtha Beldad; Dirección General de Educación Superior; Torres, Mariana; Dirección General de Educación Superior
2019
07/31
07/31
Presentación
Leunda, Ana Inés; Área de Investigación de la Dirección General de Educación Superior, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
2017
12/14
12/14
Prácticas docentes en contextos de ruralidad. Un estudio en escuelas rurales del norte de Córdoba
Brumat, María Rosa; revisora
autora; Baca, Claudia Beatriz
autora; Baca, Claudia Beatriz
2015
12/22
12/22
Descripción
Este proyecto de investigación se desarrolló durante los años 2008 y 2009 en el marco de los Proyectos Concursables de Investigación Pedagógica “Conocer para incidir sobre los aprendizajes escolares”…
Práctica de Educación Física en Contextos. Relato de una experiencia de investigación
Rodriguez, Julieta Del Valle; Profesora y Licenciada en Educación Física. Docente en el Instituto Provincial de Enseñanza Secundaria
N°148 “José María Paz”
N°148 “José María Paz”
2018
07/31
07/31
Descripción
ResumenLa experiencia de realizar el Trabajo Final de Licenciatura, que abordó las relaciones entre clases de Yoga y la Gimnasia Localizada en espacios no escolares de la ciudad de Carrilobo…
Potencialidades y desafíos tecno-pedagógicos de la plataforma “Educativa”. Voces y perspectivas de docentes y estudiantes de la provincia de Córdoba
Bosch Alessio, Constanza Daniela; Ludueña, Ana; Maldonado, María Eugenia
2020
08/10
08/10
Descripción
Este artículo se pregunta por las potencialidades y los desafíos tecno-pedagógicos que presenta la plataforma “Educativa”, visibilizando la perspectiva de docentes y estudiantes de institutos de…
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA PRIMERA INFANCIA EN URUGUAY: LA EQUIDAD COMO PRINCIPIO
Núñez Barboza, Gabriela Nair; Facultad de Psicología, Universidad de la República, Montevideo-Uruguay
Administración Nacional de Educación Pública, Maldonado, Uruguay
Administración Nacional de Educación Pública, Maldonado, Uruguay
2016
12/28
12/28
Descripción
Se ha comprobado que los niños nacen con un nivel de competencia intelectual similar, y que sin embargo, este nivel se va distanciando debido al nivel socioeconómico al que pertenecen, a partir de los…
PARTICIPACIÓN POLÍTICA Y FORMACIÓN DOCENTE: EFECTOS EDIFICANTES DE LA DECONSTRUCCIÓN PARA LA DEMOCRATIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES
Barrionuevo, Adriana Marcela; Docente de la Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba. Profesora de la Universidad Provincial de Córdoba y del Instituto de Educación
Superior Carlos Alberto Leguizamón, Provincia de Córdoba
Superior Carlos Alberto Leguizamón, Provincia de Córdoba
2016
12/28
12/28
Descripción
La participación política alude a la toma de decisiones que los agentes hacen en el seno de la comunidad a la que pertenecen y que implica el ejercicio del poder sobre otros para el establecimiento de…
Nuevos formatos escolares para la escolarización secundaria: un estudio del programa inclusión y terminalidad de la escuela secundaria para jóvenes de 14 a 17 años en la provincia de córdoba;
New school patterns for secondary education: a research about inclusion and completeness in high school for students aged 14 – 17 in Cordoba province
Yapur, Jorgelina
2016
08/03
08/03
Descripción
En este escrito se presentarán algunos avances de la investigación que me encuentro realizando en el marco del Doctorado en Ciencias de la Educación El mismo se centra en el estudio de políticas…
Nuevas Tecnologías y Comunidades de Aprendizaje en la escuela secundaria Aportes para pensar la formación de docentes en ejercicio. Entrevista a la Dra. María Cecilia Martínez
Verdún, Noelia; Profesora e investigadora de la Universidad Nacional de Río Negro. Departamento de Estudios Sociales, Humanidades y Artes.
Becaria CONICET/UNC
Becaria CONICET/UNC
2015
12/22
12/22
Descripción
Se presentan aportes surgidos de un proceso de investigación-acción desarrollado por un tiempo prolongado en escuelas secundarias de la provincia de Córdoba. La Dra. María Cecilia Martínez nos…
Nuestras "guerreras pedagógicas democráticas". Un encuentro en la escritura
Tutor, Marina; Barrionuevo, Adriana
2019
12/27
12/27
Descripción
En el año 1996, ante la orden de cierre, por parte del Ministerio de Educación, de las salas de niños de tres y cuatro años de escuelas públicas, las “señoritas del jardín”, como suele denominarse a…
Nota editorial
Editorial, Editorial
2016
12/28
12/28
Narrating the teaching practices an experience in the biological science teacher training degree course of the National University of Córdoba;
Narrar las prácticas de enseñanza. Una experiencia en el Profesorado de Biología de la UNC
Occelli, Maricel; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba. CONICET.; Ferrero, María Teresa; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba.; Biber, Priscila Ariadna; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba.; Sosa, Claudio Alejandro; Cátedra de Práctica de la Enseñanza. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. FCEFyN. Universidad Nacional de Córdoba.
2017
12/14
12/14
Descripción
The purpose of this article is to describe how we integrate the narratives from Teaching Practice in Biological Science Teacher Training Degree Course of the National University of Córdoba.…
Martes a la siesta. Taller de lectura y escritura creativa en una cárcel de Córdoba (Argentina)
Blázquez, Nahuel Adrian; Programa de Pos-graduação em Antropologia Social (PPGAS). Museu Nacional (MN). Universidade Federel de Rio de Janeiro (UFRJ).
2020
12/31
12/31
Descripción
A partir de un taller de lectura y escritura creativa impartido en una cárcel de régimen abierto de la provincia de Córdoba, se publicó Martes a la siesta (2019). Me propongo en este artículo…
LOS NIÑOS COMO SUJETOS OBEDIENTES. LOS NIÑOS COMO SUJETOS POLÍTICOS. LAS REPRESENTACIONES DE LAS FUTURAS DOCENTES EN UN ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN POLÍTICA DE LA INFANCIA
Usandivares, Consuelo; Lopéz, María Eugenia; Docente de la Escuela de Ciencias de la Educación (UNC) e Instituto de Educación Superior “Carlos A. Leguizamón”.; Mingorance, Facundo; Kinder Club ACIC. Estudiante de Historia. UNC; Serra Jerez, Ramiro; Kinder Club ACIC. Estudiante de Profesorado de música
2016
12/28
12/28
Descripción
Esta comunicación resulta del trabajo de co-formación de las futuras maestras asumido como compromiso pedagógico-político entre un Instituto de Educación Superior y una organización sociocomunitaria,…
Los ateneos y tutorías, dispositivos innovadores en la formación docente. Una experiencia singular
Damiani, Andrés Tomás; Cátedra de Practica IV, Recrear la Prácticas. Ateneo y Tutoría de Ciencias Sociales. Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbo; Cecotti, Paula Andrea; Cátedra de Práctica IV, Recrear la Prácticas. Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó; Tevez, Nicolás
2018
07/31
07/31
Descripción
El presente trabajo da cuenta de una experiencia sobre Ateneos en la Práctica de Residencia de la Formación Docente, teniendo presentes los lineamientos curriculares de la Provincia de Córdoba. Los…
Los aprendizajes en el aula múltiple. ¿Cómo aprenden los estudiantes en plurigrado y pluricurso de escuelas rurales?
Olmos, Alicia Eugenia; Hidalgo, Cristina Andrea; Mazzeo, Juan José; Cafure, Pablo; Torres, Eugenia
2015
04/15
04/15
Descripción
Este proyecto de investigación intenta reconstruir e interpretar los procesos de aprendizaje de estudiantes de escuelas primarias y de escuelas secundarias con aulas múltiples del ámbito rural del…
Los aprendizajes en el aula múltiple: ¿Cómo aprenden los estudiantes en plurigrado y pluricurso de escuelas rurales?
Mazzeo, Juan José; Olmos, Alicia Eugenia; Es profesora y directora del IES Arturo Capdevila, de Cruz del Eje; Hidalgo, Cristina Andrea; Es Docente y Regente de Nivel Superior de la ENS Juan B. Alberdi, de Deán Funes, provincia de Córdoba, Argentina; Rivadero, Marta Graciela; Es profesora del Nivel Superior de la ENS Juan B. Alberdi, de Deán Funes, Córdoba; Cafure, Pablo; Estudiante del Profesorado en Historia del IES Arturo Capdevila de Cruz del Eje, Córdoba, Argentina.; Torres, María Eugenia; Estudiante del Profesorado en Historia del IES Arturo Capdevila de Cruz del Eje, Córdoba, Argentina.; De Cándido, Ana Carina; Estudiante del Profesorado en Historia del IES Arturo Capdevila de Cruz del Eje, Córdoba, Argentina.
2016
08/03
08/03
Descripción
La investigación focalizó en el contexto de aprendizaje en el aula múltiple y en las prácticas que dan cuenta de las estrategias puestas en juego por los estudiantes para aprender en la escuela. En…
Los alumnos y la autoridad docente ¿Crisis de sentidos?
Giacobbe, Claudia Daniela; Merino, Luis Francisco
2015
04/15
04/15
Descripción
En las instituciones educativas de nivel medio de la ciudad de Córdoba se manifiesta como una problemática recurrente la aparente imposibilidad de construir significados comunes sobre la autoridad…
Lesson plan proposal: using background knowledge and previous structure knowledge for a timed-writing activity as a result of reading and pre-reading sequences;
Lesson plan proposal: using background knowledge and previous structure knowledge for a timed-writing activity as a result of reading and pre-reading sequences
Raspanti, Rafael Santos; Escuela Normal Superior Villa del Totoral - Profesorado de Inglés
2018
07/31
07/31
Descripción
The interplay between the receptive macro skill reading and the corresponding productive one (writing) has been the object of study of an array of scholars willing to describe and seize EFL/ESL…
Leer no es sólo decodificar y escribir va más allá de copiar. Un estudio con futuros profesores
Rigo, Daiana Yamila; UNRC-CONICET; de la Barrera, María Laura; UNRC-ISMI; Rybecky, Mabel; ISMI
2017
12/14
12/14
Descripción
El presente trabajo se inscribe en la primera propuesta para conformar equipos mixtos e integrados de investigación educativa promovida desde la Dirección General de Educación Superior del Ministerio…
Lecturas, tramas e intensidades
Leunda, Ana Inés; Área de Investigación, DGES
2020
12/31
12/31
Descripción
Nota editorial del Volumen 6, Número 9. Se reflexiona sobre los procesos de lectura extensivos e intensivos y se presenta cada uno de los temas de los artículos publicados.
Las sirenas y otras maravillas
Álvarez Mendiola, Germán; Jefe del Departamento DIE-Cinvestav.
2017
12/14
12/14
Las representaciones TIC de los docentes y su vinculación con la implementación de las aulas virtuales
Cuello, Silvina; Ferreyra, Marina; Gerbaudo, Sandra; López, Nicolás
2018
07/31
07/31
Descripción
Las tecnologías digitales enmarcadas en los cambios sociales, educativos y comunicativos de las últimas décadas, presentan nuevos desafíos al profesorado en actividad y en formación. El principal…
Las políticas de formación docente como estructuras de apoyo al trabajo de enseñar
Gutierrez, Gonzalo Martin; Director del Instituto de capacitación e Investigación (ICIEC) que depende de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC).
Profesor Adjunto Cátedra Didáctica General. Profesorado en Ciencias de la Comunicación. Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Profesor Asistente Cátedras Didáctica General e Historia de la Educación Argentina. Facultad de Filosofía y Humanidades.; Beltramino, Lucia; Coordinadora del Área de Formación Docente del Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (ICIEC-UEPC).
Profesor Adjunto Cátedra Didáctica General. Profesorado en Ciencias de la Comunicación. Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Profesor Asistente Cátedras Didáctica General e Historia de la Educación Argentina. Facultad de Filosofía y Humanidades.; Beltramino, Lucia; Coordinadora del Área de Formación Docente del Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba (ICIEC-UEPC).
2017
12/14
12/14
Descripción
En el presente artículo nos proponemos analizar desde una perspectiva histórica las políticas de formación docente en ejercicio como parte de estructuras de apoyo al trabajo de enseñar. Para ello,…
LAS EMOCIONES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE INGLÉS: RESULTADOS DE UNA PRUEBA PILOTO CON NARRATIVAS VISUALES EN LA CLASE DE FONÉTICA.
Sánchez Centeno, Adelina; Universidad Nacional de Río Cuarto; Barbeito, María Celina; Universidad Nacional de Río Cuarto
2016
12/28
12/28
Descripción
Las emociones están siempre presentes en los contextos académicos; afectan la motivación, la permanencia y las estrategias de aprendizaje de los alumnos, aun cuando ellos no sean conscientes de ello.…
Las conceptualizaciones de estudiantes del Instituto Superior del Profesorado Tecnológico para nivel secundario sobre la población de sectores pobres escolarizables
Santamarina, Dolores; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES; Bertaina, Jorgelina del Rosario; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES; Allende, Erika Judith; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES; Herrera, Ramiro Ezequiel; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES; Romero, Claudia del Huerto; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico. Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES
2015
12/22
12/22
Descripción
Este informe da cuenta de una investigación en curso - de carácter descriptiva- llevada a cabo por un equipo interdisciplinario (Ciencias de la Educación, Filosofía, Letras y estudiante de Educación…
Las actividades experimentales en la formación inicial de profesores de biología de la U.N.R.C;
Experimental activities in the initial training of teachers of biology U.N.R.C
Pastorino, Isabel; Correa, Ana Laura; Raffaini, Graciela
2016
08/03
08/03
Descripción
En este trabajo se presenta el resultado de una investigación educativa realizada en la asignatura Práctica Docente del Profesorado en Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional de Río Cuarto.…
La voz del docente
de Faria, Alessandra Ancona; Lia Ancona de Faria e Carlos Alberto Lima de Faria
2015
12/22
12/22
Descripción
Este artículo reporta una investigación-formación, en el que buscamos, a través del diálogo con el teatro y la memoria, entender los aspectos de la enseñanza a menudo pasado por alto en las…
La transmisión bajo sospecha. La cuestión de la transmisión en un Instituto de Formación Docente
Liebau, María Ernestina; Colegio Superior Presidente Roque Saenz Peña. Cosquín. Córdoba
2020
12/31
12/31
Descripción
El presente artículo parte de una escena o situación de la propia práctica profesional cuyo escenario transcurre en un Instituto de Formación Docente (ISFD) de la Provincia de Córdoba, en la localidad…
Materia
La tecnología y el aprendizaje compartido, diálogo de saberes
Abrate, Liliana; Directora de la Dirección General de Educación Superior (DGES). Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba.
2020
08/10
08/10
La práctica docente del nivel secundario frente al desafío de la investigación;
The teaching practice of secondary level in front of the challenge of the investigation
García Veritá, Paula; Docente nivel secundario y superior, Escuela Normal Superior D. Nicolás Avellaneda.
2018
12/28
12/28
Descripción
La presente experiencia se centra en un proceso de investigación escolar de nivel secundario sobre Historia Reciente en la Escuela Normal Superior Dr. Nicolás Avellaneda de la Ciudad de San Francisco,…
La práctica de la enseñanza y el rol colaborativo del co-formador en la comunicación del feedback
Percara, Antonella; Universidad Autónoma de Entre Ríos
Universidad Adventista del Plata; Orgnero, María Carolina; Instituto Juan Zorrilla de San Martín
Universidad Nacional de Río Cuarto
Universidad Nacional de Córdoba
Universidad Adventista del Plata; Orgnero, María Carolina; Instituto Juan Zorrilla de San Martín
Universidad Nacional de Río Cuarto
Universidad Nacional de Córdoba
2018
07/31
07/31
Descripción
La práctica de la enseñanza se desarrolla en un contexto pluridimensional e involucra a distintos actores: el futuro docente, el supervisor de prácticas, el docente co-formador, estudiantes e…
LA LITERATURA DESTINADA A JÓVENES: EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA CONSTITUCIÓN DEL GÉNERO
López, Lucrecia Mariel; Equipo de investigación La Literatura Infantil y Juvenil como problema de la Enseñanza de la Literatura –Cátedra de Enseñanza de la Literatura -Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba
Docente de PROPALE –Programa de Promoción de Animación a la lectura y la escritura- Secretaría de Extensión -FFYH UNC
Prof. Lengua y Literatura IPEM 183 Pedro B. Palacios// IPEM 376 Nelson Mandela
Docente de PROPALE –Programa de Promoción de Animación a la lectura y la escritura- Secretaría de Extensión -FFYH UNC
Prof. Lengua y Literatura IPEM 183 Pedro B. Palacios// IPEM 376 Nelson Mandela
2016
12/28
12/28
Descripción
El presente trabajo se centra en la problemática de la literatura destinada a jóvenes y forma parte de una investigación mayor que tuvo como objeto de estudio obras de María Teresa Andruetto. Aquí,…
La lectura de titulares de noticias como disparador para modelizar y experimentar nuevas maneras de enseñar y aprender matemática
Mondino, Mariel; Docente de Problemáticas de Probabilidad y estadística. Instituto Superior de Formación Docente "Gustavo Martínez Zuviría", Las Varillas.; Oggero, Paulina Lucrecia; Suppertino, Daniela Belén
2019
07/31
07/31
La investigación educativa en los institutos superiores de formación docente de Córdoba. Reflexiones sobre políticas y prácticas.
Mercado, Roxana; Muchiut, Marisa; Brumat, Maria Rosa; abrate, Liliana
2015
12/22
12/22
Descripción
El propósito de este ensayo es contribuir a las reflexiones sobre el lugar de la investigación en los institutos superiores de formación docente (ISFD), los sentidos que ésta asume, las estrategias…
La integración de las TIC en la formación docente. Una propuesta de enseñanza y aprendizaje sobre evolución para futuros profesores de Biología de Nivel Secundario
Ludueña, Ana; Seminario Historia y Epistemología de la Biología. Instituto de Edcuación Superior Simón Bolívar. Córdoba Capital. Córdoba
2018
07/31
07/31
Descripción
En busca de conocer de qué manera pueden integrarse la construcción de saberes asociados a situaciones significativas con herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en…
La historia reciente en clave local. Aspectos teóricos, metodológicos y temáticos de su enseñanza en el nivel secundario;
The recent history in local code. Theoretical, methodological and thematic aspects of their teaching at the secondary level
Gómez, Jacqueline del Rosario; Marlatto, Ricardo; Instituto de Formación Docente, San Martín. San Francisco, Córdoba.; Quaranta, Jimena; Instituto de Formación Docente, San Martín. San Francisco, Córdoba.
2018
12/28
12/28
Descripción
La implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional para 6° año de la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades de la provincia de Córdoba se propone “el estudio de interrelaciones en el presente…
La formación en la práctica docente
Davini, María Cristina
2015
12/22
12/22
La formación docente y los desafíos de la pandemia
Dussel, Inés; DIE-CINVESTAV, México
2020
08/10
08/10
Descripción
La pandemia del coronavirus ha obligado a cerrar los edificios escolares, pero la escuela sigue funcionando. La situación de la emergencia permite ver dinámicas y tensiones que ya estaban presentes en…
La formación de profesores. A diez años de la creación de la DGES
Gay, María Gabriela
2018
07/31
07/31
La experiencia escolar cotidiana en una escuela del programa PIT 14-17
Paredes, Silvia María; Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Docente investigadora de la Universidad Nacional de Villa María. Argentina
Universidad Nacional de Villa María UNVM; Giachero, Fabiana Anahí; Cátedra Sujeto de la Educación en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Cátedra Didáctica General en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. " Diego Márquez") (DGES-CORDOBA); Sueiro, María Rita; Cátedra Práctica Docente II en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Seminario de ESI en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Coordinadora de Enseñanza Superior del Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. Ángel Diego Márquez (DGES Córdoba)
Docente investigadora de la Universidad Nacional de Villa María. Argentina
Universidad Nacional de Villa María UNVM; Giachero, Fabiana Anahí; Cátedra Sujeto de la Educación en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Cátedra Didáctica General en Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. " Diego Márquez") (DGES-CORDOBA); Sueiro, María Rita; Cátedra Práctica Docente II en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Seminario de ESI en el Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. "Angel Diego Márquez"
Coordinadora de Enseñanza Superior del Instituto de Educación Superior del Centro de la República (IESCER) Dr. Ángel Diego Márquez (DGES Córdoba)
2018
12/28
12/28
Descripción
El presente trabajo fue llevado a cabo en una escuela de Educación Secundaria que alberga el Programa de Inclusión y Terminalidad 14-17 (PIT 14-17). Este programa, en el marco de las Políticas de…
La evaluación de las ciencias sociales en la educación secundaria. tensiones entre discursos y prácticas;
Evaluation of the social sciences in secondary education. Tension between discourses and practices
Luchessi, Silvia Fabiana; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" - Corral de Bustos; Daniele, Melania; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" -
Corral de Bustos; Mazza, Melina; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" Corral de Bustos; Trecco, Ana; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" -Corral de Bustos; Pola, Francesca; IES Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos"
Corral de Bustos; Mazza, Melina; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" Corral de Bustos; Trecco, Ana; Instituto de Educación Superior de la Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos" -Corral de Bustos; Pola, Francesca; IES Escuela Normal Superior "Maestros Argentinos"
2016
08/03
08/03
Descripción
El Proyecto se origina en el diálogo entre docentes del Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) de la Escuela Normal Superior ―Maestros Argentinos‖. Los mismos manifiestan que la evaluación de…
La escritura disciplinar en el inicio de la educación superior. Prácticas y géneros académicos
Villa, Miriam Eugenia; Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba
2019
12/27
12/27
Descripción
Informamos sobre una investigación concluida en la cual estudiamos algunas de las modalidades que adopta la alfabetización académica aplicada a la escritura de textos referidos a temáticas…
La escritura de invención en el aula del secundario…de profesor a profesor
Sehringer, Cecilia; Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Córdoba - DGES; Gay, Maria Gabriela
2016
12/28
12/28
La escritura de invención en el aula del secundario. Experiencias en el Colegio Superior “Presidente Roque Sáenz Peña” de Cosquín
Green, Mateo; •Adscripto cátedra Introducción a los Estudios Literarios a cargo de la Dra. Elena Pérez. Facultad de Lenguas, UNC.
•Maestrando por la Maestría en Culturas y Literaturas Comparadas. Facultad de Lenguas, UNC.
•Miembro grupo de investigación "Discurso literario: espacialidades y afectividad en la narrativa del Siglo XXI. Estudios sobre Literatura Argentina y proyecciones hacia otras literaturas latinoamericanas". Facultad de Lenguas, UNC.
•Docente preuniversitario 4to y 6to año. Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano, UNC.
•Docente Nivel Superior a cargo de las cátedras de Introducción a los estudios de la Lengua, Literaturas Cásicas griega y latina, Teoría Literaria II, Didáctica de la Literatura, Estudios del Discurso e Historia de la Lengua II. Colegio Superior "Presidente Roque Sáenz Peña", Cosquín. DGES, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
•Maestrando por la Maestría en Culturas y Literaturas Comparadas. Facultad de Lenguas, UNC.
•Miembro grupo de investigación "Discurso literario: espacialidades y afectividad en la narrativa del Siglo XXI. Estudios sobre Literatura Argentina y proyecciones hacia otras literaturas latinoamericanas". Facultad de Lenguas, UNC.
•Docente preuniversitario 4to y 6to año. Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano, UNC.
•Docente Nivel Superior a cargo de las cátedras de Introducción a los estudios de la Lengua, Literaturas Cásicas griega y latina, Teoría Literaria II, Didáctica de la Literatura, Estudios del Discurso e Historia de la Lengua II. Colegio Superior "Presidente Roque Sáenz Peña", Cosquín. DGES, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
2018
12/28
12/28
Descripción
Resumen El presente trabajo tiene el objeto de compartir una experiencia de formación y práctica en talleres de escritura de invención llevada a cabo durante el 2017 en el marco de las prácticas…
La escritura colaborativa en la virtualidad: nociones y estrategias para pensar su inclusión en propuestas de enseñanza
Pinque, Germán; IES Simón Bolívar - Facultad de Ciencias de la Comunicación, UNC
2020
08/10
08/10
Descripción
Este artículo busca reflexionar sobre las nuevas condiciones de posibilidad abiertas por las tecnologías para el trabajo colaborativo y, particularmente, realizar un aporte a los docentes interesados…
La enseñanza en la formación para la práctica
Edelstein, Gloria; Profesora Emérita Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
2015
04/15
04/15
Descripción
En materia de definiciones y decisiones de política educativa en lo relativo a la formación de docentes estamos viviendo un momento particular, dadas las nuevas regulaciones en el orden nacional que…
Materia
La enseñanza de la Historia desde una perspectiva local: construcciones didácticas
Bustos, Nery; Peralta Cheble, Carolina
2019
07/31
07/31
Descripción
El presente trabajo
La educación sexual en disputa. Desafíos para las escuelas en un escenario de transformación social
Tomasini, Marina; Instituto de Humanidades - CONICET
Área Feminismos, Géneo y Sexualidades, Centro de Investigaciones de la Facultad de FIlosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Artes, UNC
Área Feminismos, Géneo y Sexualidades, Centro de Investigaciones de la Facultad de FIlosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Artes, UNC
2019
07/31
07/31
La diversidad en la escuela: discursos que interpelan las prácticas
Paredes, Silvia; Giachero, Fabiana; Sueiro, María Rita
2015
04/15
04/15
Descripción
En este artículo se presentan los resultados de una investigación llevada a cabo por un equipo de docentes con la participación de estudiantes del Instituto de Educación Superior del Centro de la…
La convivencia como condición de viabilidad de las escuelas secundarias
Furlan, Alfredo; Magaril, Graciela
2017
12/14
12/14
La construcción del lector
Colautti, Sergio Gustavo
2015
12/22
12/22
Descripción
La enseñanza de la literatura trabajó durante décadas desde un concepto que se centraba en las obras, los autores y en la historia literaria. Desde hace algunas décadas, y de la mano de la renovación…
LA BELLEZA EN EL AULA
Hirch, Lucas Emanuel; _Universidad Nacional de Río Cuarto. Departamento de Ciencias de la Comunicación.
_Instituto Superior Juan Cinotto.
_Instituto Superior Ramón Menéndez Pidal
_Instituto Superior Juan Cinotto.
_Instituto Superior Ramón Menéndez Pidal
2016
12/28
12/28
Descripción
Permanentemente aquellos docentes que nos preocupa poner la enseñanza como uno de los pilares centrales en las prácticas educativas estamos buscando, indagando, experimentando, nuevas formas de hacer…
Investigate to transform. Presentation of the dossier "Secondary education, research and teacher training". First part;
Investigar para transformar. Presentación del Dossier "Educación secundaria, investigación y formación docente". Primera Parte
Castro, Claudia Adriana; Área de Investigación de la Dirección General de Educación Superior, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
2018
12/28
12/28
Investigación descriptiva sobre el uso de las aulas virtuales en el profesorado de inglés de la Escuela Normal Superior Arturo Capdevila. Ciudad de la Falda. 2017
Iriondo, Ana Inés; ESCUELA NORMAL SUPERIOR ARTURO CAPDEVILA. LA FALDA
2018
07/31
07/31
Descripción
En la actualidad los institutos de formación docente terciarios, han incorporado a la modalidad presencial el uso de las aulas virtuales como complemento de dicho proceso educativo, teniendo en…
Institucionalizar la función de investigación en la formación docente
Cappellacci, Inés; Lic. En Ciencias de la Educación – INFD y FFyL, UBA; Briscioli, Bárbara; Dra. En Educación – INFD y FFyL, UBA; Foglino, Ana María; Lic. En Ciencias de la Educación. – INFD; Gild, Mariana; Lic. en Ciencias de la Educación – INFD y FFyL, UBA; Lara, Lina; Lic. en Educación – INFD; Slatman, Rocío; Lic. en Ciencias de la Educación – INFD
2015
04/15
04/15
Descripción
El propósito del presente artículo es contribuir a la discusión sobre el desarrollo de la función de investigación en el sistema formador. En primer lugar, se presenta un breve análisis de las…
Huellas y trazas del trabajo de intervención institucional de Eduardo Remedi
Torres Hernández, Rosa María; Profesora de tiempo completo de la Universidad Pedagógica Nacional de México
2017
12/14
12/14
Descripción
Homenaje a la Dra. Elsie Rockwell. Profesora Emérita del Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y Estudios Avanzados (México)
Brumat, María Rosa; Area Investigación. DGES-Córdoba
2016
12/28
12/28
Descripción
El pasado 9 de septiembre el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) en México otorgó el nombramiento de investigadora Emérita a…
Materia
Homenaje a Eduardo Remedi: Profundidad e irreverencia en la cultura institucional
Echavarría Canto, Laura; Adscripta al Área de Análisis Político de Discurso e investigación en el Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav-IPN.
2017
12/14
12/14
Homenaje a Eduardo Remedi
Furlan, Alfredo; Doctor en Ciencias de la Educación (Université René Descartes, París). Docente e investigador en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
2017
12/14
12/14
Historia regional, microanálisis y microhistoria: Prácticas y posibilidades. Tensiones de los marcos prescriptivos e intersticios para su abordaje en los profesorados de Educación Secundaria en Historia (Córdoba, Argentina)
Nicola Dapelo, Luciano; Centro de Investigaciones Históricas-Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Nacional de Río Cuarto
2018
12/28
12/28
Descripción
La implementación del Diseño Curricular Jurisdiccional para 6° año de la Orientación Ciencias Sociales y Humanidades de la provincia de Córdoba se propone “el estudio de interrelaciones en el presente…
Historia política, historia personal. Diálogo con Liliana Vanella en torno a su amistad con Eduardo Remedi
Muchiut, Marisa; Área de Investigación de la Dirección General de Educación Superior, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
2017
12/14
12/14
Grafiti y subjetivación. Estudio exploratorio en una escuela secundaria de Córdoba
Gutiérrez Eigel, Carolina Etel; Facultad de Psicología Universidad Nacional de Córdoba
2020
12/31
12/31
Descripción
Con este trabajo buscamos ofrecer una lectura acerca de la relación entre los grafitis efectuados por jóvenes estudiantes y los procesos de subjetivación que tienen lugar en torno a ellos. La…
Gestionar instituciones educativas en tiempos de aislamiento social. El desafío de re-crear condiciones para la enseñanza en la virtualidad
Rodriguez Torres, Ana Carola; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Prov. de Cba.; Danieli, María Eugenia; Instituto Superior del Profesorado Tecnológico, Ministerio de Educación de la Prov. de Cba.
2020
08/10
08/10
Descripción
En un contexto de incertidumbre generalizada que atraviesa todos los ámbitos de la vida social, nos permitimos como equipo de gestión de un instituto de formación docente, compartir algunas…
Gestión para la inclusión: una experiencia de trabajo colectivo desde el Programa de Inclusión y Terminalidad (PIT) 14/17
Gerbaldo, Gabriel; Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón"- Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.; Gerbaldo, Juan Carlos; Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichón"- Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.
2020
12/31
12/31
Descripción
El presente artículo sintetiza una experiencia de trabajo colaborativo en una sede del Programa de Inclusión y Terminalidad de la educación secundaria (PIT) en la ciudad de Córdoba, Argentina.…
Formas de la Investigación. Reseña de Instituciones educativas. Sujetos, historia e identidades de E. Remedi (coordinador)
Rinaudo, Gustavo Enrique; Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón y Facultad de Psicología Universidad Nacional de Córdoba
2017
12/14
12/14
Descripción
El libro presenta una serie de trabajos en torno a las instituciones educativas prestando especial atención al Nivel Superior y muestra un modo consistente y cuidadoso de producir conocimientos acerca…
Formar para la democracia en el nivel Primario. Aportes desde una experiencia en investigación
Caturelli Kuran, María Sofía; Universidad Católica de Córdoba, Facultad de Educación. Unidad Asociada al CONICET
2017
12/14
12/14
Descripción
El siguiente escrito reúne algunos de los resultados y aportes como miembro del equipo de investigación “Educación y Democracia”[1] y aborda conclusiones del Trabajo Final de Licenciatura.[2] Desde…
Formar enseñantes para la escuela secundaria: reinventar el oficio
Danieli, Maria Eugenia
2019
07/31
07/31
Descripción
La enseñanza
- 1
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